referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>Օգտագործված գրականության ցանկ</strong></p> <p>1. Ավագյան Ա.Վ. &laquo;Հանրակրթական դպրոցի տարրական դասարաների երկլեզու աշակերտների գրի խանգարումների շտկման առանձնահատկությունները&raquo; // Ման. գիտ. թեկ. հայցման ատենախոս. սեղմ. 13.00.03 մասն., Երևան 2001</p> <p>2. Թադևոսյան Է.Ռ. Գրավոր խոսքի խանգարումով աշակերտների գնահատման կարգը հանրակրթական դպրոցում: // Կրթության զարգացում տարեգիրք, Երևան, &laquo;Զանգակ&raquo; 2005</p> <p>3. Թադևոսյան Է. Ռ. Լոգոպեդի և ծնողի համագործակցությունը՝ որպես հանրակրթական դպրոցի լոգոպեդական աշխատանքի կարևոր օղակ: // Հատուկ մանկավարժություն և հոգեբանություն գիտամեթոդական հոդվածների ժողովածու՝ Ռ. Ն. Ազարյանի խմբագրությամբ: Երևան, &laquo;Զանգակ&raquo; հրատ., 2006</p> <p>4. Թադևոսյան Է.Ռ. &laquo;Հանրակրթական դպրոցում լոգոպեդական աշխատանքների օպտիմալացման ուղիները&raquo; // Մանկ. գիտ. թեկ. Հայցման ատենախոս. Սեղմ ԺԳ 00. 03 Երևան 2013</p> <p>5. Կարապետյան Ս., Կիրակոսյան Ա. Լոգոպեդական հետազոտության տեսագործնական մոտեցումները /ուսումնամեթոդական ձեռնարկ/ Էդիթ Պրինտ, Երևան 2016.-96 Էջ</p> <p>6. Կարապետյան Ս., Մելիքսեթյան Ա., Հովհաննիսյան Հ., Խաչատրյան Ա. &laquo;Խոսքային խանգարումների շտկման ու խոսքի զարգացմանն ուղղված լոգոպեդական խաղեր&raquo;, Երևան, Կրթության ազգային ինստիտուտ, 2008, 80 էջ</p> <p>7. Պայլոզյան Ժ,Հ., Թադևոսյան Է. Ռ. Հանրակրթական դպրոցի լոգոպեդական աշխատանքի հեռանկարային պլաններ: Եր &laquo;Նահապետ&raquo; հրատ., 2004, 2007</p> <p>8. Պայլոզյան Ժ.Հ. Խաղում ենք տառեով: Երևան &laquo;Քայլ Պրես&raquo;, 2005</p> <p>9. Պայլոզյան Ժ. Հ., Թադևոսյան Է.Ռ. Խոսքային նյութեր ճիշտ հնչարտաբերման ամրապնդման համար: Երևան, &laquo;Երևանի Անանիա Շիրակացու անվան ճեմարան կրթահամալիր&raquo; ՓԲԸ, 2009 78 էջ</p> <p>10. Պայլոզյան Ժ.Հ., Թադևոսյան Է.Ռ. Խոսքի հնչյունային թերզարգացման&nbsp; հաղթահարման առանձնահատկությունները: Երևան &laquo;Նախաշավիղ&raquo; գիտամեթոդական հանդես</p> <p>11. Վարդանյան Ա., Հովյան Գ., Ամիրբեկյան Գ., Զոհրաբյան Զ., Հովհաննիսյան Հ. Գրավոր խոսքի խանգարումների շտկմանն ուղղված վարժությունների ձեռնարկ, Երևան 2007թ., Կրթության ազգային ինստիտուտի հրատրակչական բաժին, 116 էջ</p> <p>12. Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. Организация логопедической работы в школе. М.: Т.Ц. Сфера, 2007.</p> <p>13. Ишимова О.А. Логопедическая работа в школе: Пособие для учителей и методистов. 2010г.</p> <p>14. Левина Р.Е. Недостатки произношения, сопровождающиеся нарушениями чтения и письма.- М.: Изд. АПН РСФСР&lt; 1953.- С. 3-18.</p> <p>15. Левина Р.Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи.- М.: Изд. АПН&lt; РСФСР, 1961. &ndash; 312с.</p> <p>16. Хватцев М.Е. Логопедия. М.: &laquo;Учпедгиз&raquo;. 1959. -476 с.</p> <p>17. Ястребова А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы: Пособие для учителей-логопедов Москва &laquo;Просвещение&raquo; 1978г.</p> <p>18. Ястребова А.В. Дифференцированный подход к проявлениям нарушений чтения и письма у чащихся общеобразовательной школ. // Дефектология. 1988. N5. &ndash; с. 32-35.</p> <p>19. Ястребова А.В. Бессонова Т.П. Обсуждаем Положение о логопедических пунктах при общеобразовательных пунктах. // Дефектология, 1990, N3 с. 33-36</p> <p>20. Работа учителя-логопеда с родителями учеников коррекционной школы <a href="http://ext.spb.ru/faq/2024-2012-12-13-18-15-56.html">http://ext.spb.ru/faq/2024-2012-12-13-18-15-56.html</a></p> <p>21. http://shirakatsy.am/</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> description_2 <p><strong>Բովանդակություն</strong></p> <p>Բովանդակություն&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;......</p> <p>Ներածություն&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..</p> <p><strong>Գլուխ 1 Դպրոցում իրականացվող լոգոպեդական աշխատանքի հիմնական ուղղությունները և բովանդակությունը&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.</strong></p> <ol> <li>Աշակերտների բանավոր և գրավոր խոսքի հետազոտություն&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;...</li> <li>Լոգոպեդական աշխատանքի հիմնական բովանդակությունը&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;...</li> <li>Լոգոպեդի համագործակցությունը ծնողների հետ&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</li> <li>Լոգոպեդի համագործակցությունը այլ մասնագետների հետ&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.....</li> </ol> <p><strong>Գլուխ 2 Տեսագործնական աշխատանքի ընթացքը և արդյունքները</strong></p> <p>2.1. Ա. Շիրակացու անվան ճեմարանի լոգոպեդական ծառայության աշխատանքների ուսումնասիրություն&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..</p> <p>2.2. Ա. Շիրակացու անվան ճեմարանի լոգոպեդական ծառայության առանձնահատկությունների վերհանում&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..</p> <p>Եզրակացություն&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</p> <p>Օգտագործված գրականության ցանկ&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</p> <p>Հավելված&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Տեսագործնական աշխատանքի ընթացքը և արդյունքները (3) title_eng convertot_1 Tesagorcnakan ashxatanqi @ntacq@ EV ardyunqner@ (3) convertot_2 Tesagorcnakan ashxatanqi @ntacq@ EV ardyunqner@ (3) convertot_3 Tesagorcnakan ashxatanqi @ntacq@ EV ardyunqner@ (3) convertot_4 Tesagorcnakan azxatanqi @ntacq@ EV ardyunqner@ (3) convertot_5 Tesagorcnakan ashxatanqi @ntacq@ EV ardyunqner@ (3) convertot_6 Tesagorcnakan ashxatanqi yntacqy EV ardyunqnery (3) convertot_7 Tesagorcnakan ashkhatanqi @ntacq@ EV ardyunqner@ (3) convertot_8 Tesagorcnakan ashxatanqi @ntacq@ EV ardyunqner@ (3) convertot_9 Tesagorcnakan ashxatanqi @ntacq@ EV ardyunqner@ (3) convertot_10 Tesagortsnakan askhatanqi yntacqy EV ardyunqnery (3) convertot_11 Tesagorcnakan ashxatanqi @ntacq@ EV ardyunqner@ (3) convertot_13 Tesagorcnakan ashxatanqi @ntacq@ EV ardjunqner@ (3) convertot_14 Tesagwrcnakan ashxatanqi @ntacq@ EV ardyunqner@ (3) convertot_15 Tesagorcnakan ashxatanqi @ntacq@ EV ardyunqner@ (3) convertot_16 Tesagorcnakan ashxatanqi @ntacq@ EV ardyynqner@ (3) convertot_17 Tesagorcnakan ashxatanki @ntack@ EV ardyunkner@ (3) convertot_18 Tesagorcnakan ashxatanqi @ntacq@ YEV ardyunqner@ (3)