referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1

Գրականության ցանկ

1. Կովալյով Ն .Ե., Բ. Ֆ. Ռայսկի, Ն. Ա. Սորոկին: Մանկավարժության ներածություն, Ե.,  1997
2. Ձեռնարկ բանավիճողների համար: §Եվրասիա¦ բանավեճի ակումբ -Երևան, 2013
3. Մխեյան Գ., Ուսուցման  արդյունավետության բարձրացման նախապայմաններն ավագ դպրոցում, Մանկավարժություն, 6/2014,  էջ 49-54
4. Մկրտչյան Մ.: Ժամանակակից դիդակտիկայի հիմնահարցերը (ըստ Դյաչենկոյի), Մանկավարժություն, 2005/ 5, էջ 15-21
5. Մկրտչյան Մ.: Ուսուցման կոլեկտիվ եղանակի իրականացման մեթոդաբա-նական, տեսական և գործնական հարցերը: Երևան, հեղինակային հրա-տարակչություն, 2011
6. Ուշինսկի Կ., Ընտիր երկեր, հ1
7. Պետրոսյան Հ., Մանկավարժական ժամանակակից տեխնոլոգիաներ, Ե., 2012

1. Աղուզումցյան Գ., Անձնակողմնորոշիչ ուսուցման գաղափարը գործուն ուսուցման տեսության համատեքստում, Նախաշավիղ, 6/2010, էջ 19-25
2. Դուդումյան Օ.: Մանկավարժական կադրերի շարունակական կրթության  հիմնախնդիրը: Մանկավարժություն: 2010, N 6,
3. Զոհրաբյան Ա., Հովհաննիսյան Գ. և ուրիշներ, Ուսուցման կոնստրուկտիվիստական մեթոդա­բանություն, ԱՅՐԵՔՍ, Երևան, 2002
4. Խանամիրյան Ի., Մանկավարժի անձնային որակները և ազդեցության հնարները արդյունավետ մանկավարժական գործընթացում, dasatu.ru/Grqer/Hogebanutyun/1.doc
5. Մկրտչյան Մ.: Վ. Կ. Դյաչենկոյի դիդակտիկան որպես նոր կրթական պրակտիկայի կայացման տեսական ուղենիշ: Մանկավարժություն: 2011, N8,
6. Մուրադյան Ռ., Դպրոցականների ուսումնական գործունեության մոտիվացիան, Գիտելիք 1, 2002
7. Балаев А.А. Активные методы обучения. М., 2006
8. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 1995
9. Библер В. С.. От наукоучения – к логике культур. М., 1991
10. Выготский Л.С. Педология школьного возраста М.: 1996
11. Зеер Э.Ф., Романцев Г.М., Личностно ориен-тированное профессиональное образование //Педагогика, 2002/3
12. Кукушин В. С.. Теория и методика обучения. Ростов н/Д: Феникс, 2005,
13. Плигин А.А.,Личностно-ориентированное об-разование: история ипрактика.М: 2003
14. Подласый И. П.. Педагогика. Учебник. М. Высшее образование.  2006
15. Полат Е. С. и др., Новые педагогические и  информационные технологии в системе об-разования: Учеб. Пособие для студ. пед. Ву-зов и системы повыш. квалиф. пед. кадров, М.: изд. центр “Академия”, 2005
16. Психология: учеб. для пед. училищ / В. А. Крутецкий. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Просвещение, 1986,
17. Селевко Г. К., Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация, М., 2005
18. Ситаров В. А., ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ, Журнал “Знание. Понимание. Умение”,  Выпуск № 1 / 2009 , http://cyberleninka.ru/article/n/problemnoe-obuchenie-kak-odno-iz-napravleniy-sovremennyh-tehnologiy-obucheniya
19. Традиционная иерархия мыслительных процессов, http://www.intel.ru/content/dam/www/program/education/emea/ru/ru/documents/project-design1/thinking-skills/bloom-taxonomy.pdf
20. Хутарской А. В, О соотношении личностно-ориентированного и человекосообрсзного типов образования, тезисы доклада.  Человекосообразующее обучение // Физика в  школе. –1990
21. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе /М. 2000

 

description_2

Բովանդակություն

Ներածություն

ԳԼՈՒԽ 1. ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԸ ՀԱՆՐԱԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՈԼՈՐՏՈՒՄ

1.1 Մանկավարժական տեխնոլոգիաների էությունը

1.2 Ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաների ներդրումը ուսուցման գործընթացում

Գլուխ 2. Ստեղծագործական մտածողության ձևավորման տեսական հիմքերը

2.1 Ավագ դպրոցականի ստեղծագործական մտածողության զարգացման մանկավարժական պայմանները

2.2 Ժամանակակից տեղեկատվական կրթական համակարգը որպես ստեղծագործական մտածողության զարգացման պայման

Գլուխ 3. Հետազոտության փորձնական մաս

Եզրակացություն

Գրականության ցանկ

title_arm ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԸ ՀԱՆՐԱԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՈԼՈՐՏՈՒՄ, Ստեղծագործական մտածողության ձևավորման տեսական հիմքերը title_eng convertot_1 MANKAVARjAKAN TEXNOLOGIANER@ HANRAKRTUTYAN OLORTUM, Stexcagorcakan mtacoxutyan cEVavorman tesakan himqer@ convertot_2 MANKAVARjAKAN TEXNOLOGIANER@ HANRAKRTUTYAN OLORTUM, Stexcagorcakan mtacoxutyan dzEVavorman tesakan himqer@ convertot_3 MANKAVARjAKAN TEXNOLOGIANER@ HANRAKRTUTYAN OLORTUM, Stexcagorcakan mtacoxutyan cEVavorman tesakan himqer@ convertot_4 MANKAVARjAKAN TEXNOLOGIANER@ HANRAKRTUTYAN OLORTUM, Stexcagorcakan mtacoxutyan cEVavorman tesakan himqer@ convertot_5 MANKAVARjAKAN TEXNOLOGIANER@ HANRAKRTUTYAN OLORTUM, Stexcagorcakan mtacoxutyan cEVavorman tesakan himqer@ convertot_6 MANKAVARjAKAN TEXNOLOGIANERY HANRAKRTUTYAN OLORTUM, Stexcagorcakan mtacoxutyan cEVavorman tesakan himqery convertot_7 MANKAVARjAKAN TEKHNOLOGIANER@ HANRAKRTUTYAN OLORTUM, Stexcagorcakan mtacoxutyan cEVavorman tesakan himqer@ convertot_8 MANKAVARjAKAN TEXNOLOGIANER@ HANRAKRTUTYAN OLORTUM, Steghcagorcakan mtacoghutyan cEVavorman tesakan himqer@ convertot_9 MANKAVARGHAKAN TEXNOLOGIANER@ HANRAKRTUTYAN OLORTUM, Stexcagorcakan mtacoxutyan cEVavorman tesakan himqer@ convertot_10 MANKAVARghAKAN TEkhNOLOGIANERY HANRAKRTUTYAN OLORTUM, Steghtsagortsakan mtatsoghutyan zEVavorman tesakan himqery convertot_11 MANKAVARjAKAN TEXNOLOGIANER@ HANRAKRTUTYAN OLORTUM, Stexcagorcakan mtacoxutyan cEVavorman tesakan himqer@ convertot_13 MANKAVARjAKAN TEXNOLOGIANER@ HANRAKRTUTJAN OLORTUM, Stexcagorcakan mtacoxutjan cEVavorman tesakan himqer@ convertot_14 MANKAVARjAKAN TEXNWLWGIANER@ HANRAKRTUTYAN WLWRTUM, Stexcagwrcakan mtacwxutyan cEVavwrman tesakan himqer@ convertot_15 MANKAVARjAKAN TEXNOLOGIANER@ HANRAKRTUTYAN OLORTUM, Stexcagorcakan mtacoxutyan cEVavorman tesakan himqer@ convertot_16 MANKAVARjAKAN TEXNOLOGIANER@ HANRAKRTYTYAN OLORTYM, Stexcagorcakan mtacoxytyan cEVavorman tesakan himqer@ convertot_17 MANKAVARjAKAN TEXNOLOGIANER@ HANRAKRTUTYAN OLORTUM, Stexcagorcakan mtacoxutyan cEVavorman tesakan himker@ convertot_18 MANKAVARjAKAN TEXNOLOGIANER@ HANRAKRTUTYAN OLORTUM, Stexcagorcakan mtacoxutyan cYEVavorman tesakan himqer@