Մեր կայքում դուք կարող եք պատվիրել նյութեր՝ ուղղիղ կապ հաստատելով մասնագետներից ցանկացածի հետ:
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Լսողական ընկալման զարգացման աշխատանքների կազմակերպման ձևերը հատուկ և ներառական մանկապարտեզներում (նդ հաստատություններում)
Էջերի քանակ: 19
Կոդ: #26730
3800 դր.
Բովանդակություն
Օգտագործված գրականության ցանկ
Օգտագործված գրականություն
ØГоловчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика 2001
- Лалаева Р. И. Нарушение письменной речи—М., 1989
- Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. - М., 1991.
- Семенюк Л. “Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия коррекции”, М., Педагогика, 1996
- Смирнова Т. “Психологическая коррекция агрессивного поведения детей”, Ростов-на-Дону, Феникс, 2003
- Спиваковская А. “Профилактика детских неврозов”, М., Эксмо-Пресс, 1988
- Berk Laura, Child Development International Edition,
8th Edition
- Craig Grace, Dunn Wendy , Understanding Human Development, 2nd Edition
- Green Michael, Piel John, Theories of Human Development A Comparative Approach,
2nd Edition
- Ormrod Jeanne, Educational Psychology Developing Learners: International Edition,
7th Edition
Բովանդակություն
- Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների հետ տարվող սուրդոմանկավարժական աշխատանքները կյանքի առաջին կիսամյակում
- Հատուկ և ներառական մանկապարտեզներ
- Խաղեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համր
- Լսողության խնդիրներ ունեցող կրտսեր սովորողների ներառումը դպրոցում
- ԼԽՈՒ ն/դ տարիքի երեխաների բազմազգայական դաստիարակությունը
- Եզրակացություն
- Օգտագործված գրականություն
Եթե կայքում տեղադրված ինֆորմացիյան բավարար չէ հասկանալու համար նյութի պարունակությունը ուղարկեք հարցում և մեր մասնագետները կարճ ժամանակում կուղարկեն Ձեզ անրաժեշտ ինֆորմացիյան:
Ուղարկել հարցում
Եթե այս նյութը այն չէ ինչ դուք փնտրում էիք, ապա դուք կարող եք այն պատվիրել www.referat.am կայքում գրանցված մասնագետներից ցանկացածին շատ մատչելի և հուսալի (ողղիղ կապ մասնագետի հետ) եղանակներով:
Պատվիրել նյութ
Գնել նյութը
Ձեր պատվերը հաջողությամբ ընդունված է: Մեր մասնագետները կարճ ժամանակ հետո կապ կհաստատեն Ձեզ հետ:
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> Օգտագործված գրականություն</p>
<p> </p>
<h2>ØГоловчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика 2001</h2>
<ul style="list-style-type:circle">
<li>Лалаева Р. И. Нарушение письменной речи—М., 1989</li>
<li>Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. - М., 1991.</li>
<li>Семенюк Л. “Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия коррекции”, М., Педагогика, 1996</li>
<li>Смирнова Т. “Психологическая коррекция агрессивного поведения детей”, Ростов-на-Дону, Феникс, 2003</li>
<li>Спиваковская А. “Профилактика детских неврозов”, М., Эксмо-Пресс, 1988</li>
<li>Berk Laura, Child Development International Edition,<br />
8th Edition</li>
<li>Craig Grace, Dunn Wendy , Understanding Human Development, 2nd Edition</li>
<li>Green Michael, Piel John, Theories of Human Development A Comparative Approach,<br />
2nd Edition</li>
<li>Ormrod Jeanne, Educational Psychology Developing Learners: International Edition,<br />
7th Edition</li>
</ul>
<p> </p>
description_2 <p>Բովանդակություն</p>
<p> </p>
<ul style="list-style-type:circle">
<li>Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների հետ տարվող սուրդոմանկավարժական աշխատանքները կյանքի առաջին կիսամյակում</li>
<li>Հատուկ և ներառական մանկապարտեզներ</li>
<li>Խաղեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համր</li>
<li>Լսողության խնդիրներ ունեցող կրտսեր սովորողների ներառումը դպրոցում</li>
<li>ԼԽՈՒ ն/դ տարիքի երեխաների բազմազգայական դաստիարակությունը</li>
<li>Եզրակացություն</li>
<li>Օգտագործված գրականություն</li>
</ul>
title_arm Լսողական ընկալման զարգացման աշխատանքների կազմակերպման ձևերը հատուկ և ներառական մանկապարտեզներում (նդ հաստատություններում) title_eng convertot_1 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_2 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman dzEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_3 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_4 Lsoxakan @nkalman zargacman azxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_5 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_6 Lsoxakan ynkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVery hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_7 Lsoxakan @nkalman zargacman ashkhatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_8 Lsoghakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_9 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_10 Lsoghakan ynkalman zargacman askhatanqneri kazmakerpman zEVery hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_11 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_13 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutjunnerum) convertot_14 Lswxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_15 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_16 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatyk EV nerarakan mankaparteznerym (nd hastatytyynnerym) convertot_17 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatankneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_18 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cYEVer@ hatuk YEV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum)