Գրականության ցանկ

1. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. - Ростов н/Д: «Феникс», 2000. - 416с.
2. Ильясов И. И. Система эвристических приемов решения задач. М., 1992.
3. Ксензова Г.Ю. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников: Учеб. пособие/ Г.Ю. Ксензова; Пед. о-во России. - М.: Пед о-во России, 2005. - 127 с.
4. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учеб.-метод. пособие/ Г.Ю. Ксензова; Пед. о-во России. - М.: Пед о-во России, 2000. - 223 с.
5. Кукушкин В.С. Педагогические технологии: Учеб. пособие для студентов пед. специальностей/ М.В. Буланова-Топоркова, А.В. Духавнева, В.С. Кукушкин, Г.В. Сучков; Под общ. ред. В.С. Кукушкина. - Ростов н/Д: МарТ, 2002. - 318 с.
6. Миронова Р.М. Педагогические технологии обучения и воспитания детей: Учеб.-метод. пособие для вузов по специальностям «Педагогика и психология дошкольника», «Педагогика и методика начального обучения»/ Р.М. Миронова. - Мозырь: Белый ветер, 2003. - 175 с.
7. Пидкасистый П. И., Ахметов Н. К., Хойдеров Т. С. Игра как средство активизации учебного процесса // Сов. педагогика. 1985. № 3. С. 22-25.

Ներածություն……………………………………………………………………………….....3

ԳԼՈՒԽ 1.Հանրակրթական համակարգում իննովացիոն տեխնոլոգիաների հայեցակարգը

1.1 Ընդհանուր հասկացություն հանրակրթության համակարգում իննովացիոն     տեխնոլոգիաների մասին…………..…………..……………………………………………..7

1.2  Նորարական տեխնոլոգիաներ հասկացության էությունն ու բովանդակությունը..8

1.3  Ուսուցման նոր տեխնոլոգիաներին անցնելու պայմանները……………………….15

ԳԼՈՒԽ 2.   Ուսուցման անձնային-կողմնորիչ տեխնոլոգիան

2.1 Անձնային կողմնորոշիչ տեխնոլոգիայի էությունը…………………………………..21

2.2 Անձնային-կողմնորոշիչ ուսուցման տեխնոլոգիայի սկզբունքներն ու օրինաչափությունները……………………………………………………………………..23  

Եզրակացություն………………………………………………………………………………27

Գրականության  ցանկ………………………………………………………………………..29