Մեր կայքում դուք կարող եք պատվիրել նյութեր՝ ուղղիղ կապ հաստատելով մասնագետներից ցանկացածի հետ:
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Զգայարանների դերը տարրական մաթեմատիկական հասկացությունների ձևավորման գործում
Էջերի քանակ: 18
Կոդ: #23433
3600 դր.
Բովանդակություն
Օգտագործված գրականության ցանկ
Ներածություն
Զգայություն
Տարբեր զգայարանների միջոցով ըմբռնվող բազմությունների քանակական համեմատությունը
/Փոքրերի երկրորդ խումբ/
Տարբեր զգայարաններով (լսողական, շոշոափողական) ընկալվող առարկաների խմբեր (բազմություններ) հաշվելը
/Միջին խումբ/
Հաշիվ տարբեր զգայարանների մասնակցությամբ
Ավագ խումբ
Հաշիվ՝ տարբեր զգայարանների մասնակցությամբ
/Նախադպրոցական խումբ/
Եզրակացություն
Գրականության ցանկ
Եթե կայքում տեղադրված ինֆորմացիյան բավարար չէ հասկանալու համար նյութի պարունակությունը ուղարկեք հարցում և մեր մասնագետները կարճ ժամանակում կուղարկեն Ձեզ անրաժեշտ ինֆորմացիյան:
Ուղարկել հարցում
Եթե այս նյութը այն չէ ինչ դուք փնտրում էիք, ապա դուք կարող եք այն պատվիրել www.referat.am կայքում գրանցված մասնագետներից ցանկացածին շատ մատչելի և հուսալի (ողղիղ կապ մասնագետի հետ) եղանակներով:
Պատվիրել նյութ
Գնել նյութը
Ձեր պատվերը հաջողությամբ ընդունված է: Մեր մասնագետները կարճ ժամանակ հետո կապ կհաստատեն Ձեզ հետ:
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <ol style="list-style-type:lower-roman">
<li>Լ.Ս.Մետլինա - <<Մաթեմատիկան մանկապարտեզում>>1988</li>
<li><a href="http://hy.wikipedia.org/">http://hy.wikipedia.org/</a> Վիքիպեդիա</li>
</ol>
description_2 <p>Ներածություն</p>
<p>Զգայություն</p>
<p>Տարբեր զգայարանների միջոցով ըմբռնվող բազմությունների քանակական համեմատությունը</p>
<p>/Փոքրերի երկրորդ խումբ/</p>
<p>Տարբեր զգայարաններով (լսողական, շոշոափողական) ընկալվող առարկաների խմբեր (բազմություններ) հաշվելը</p>
<p> /Միջին խումբ/</p>
<p>Հաշիվ տարբեր զգայարանների մասնակցությամբ</p>
<p>Ավագ խումբ</p>
<p>Հաշիվ՝ տարբեր զգայարանների մասնակցությամբ</p>
<p>/Նախադպրոցական խումբ/</p>
<p>Եզրակացություն</p>
<p>Գրականության ցանկ</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Զգայարանների դերը տարրական մաթեմատիկական հասկացությունների ձևավորման գործում title_eng convertot_1 Zgayaranneri der@ tarrakan matematikakan haskacutyunneri cEVavorman gorcum convertot_2 Zgayaranneri der@ tarrakan matematikakan haskacutyunneri dzEVavorman gorcum convertot_3 Zgayaranneri der@ tarrakan matematikakan haskacutyunneri cEVavorman gorcum convertot_4 Zgayaranneri der@ tarrakan matematikakan haskacutyunneri cEVavorman gorcum convertot_5 Zgayaranneri der@ tarrakan matematikakan haskacutyunneri cEVavorman gorcum convertot_6 Zgayaranneri dery tarrakan matematikakan haskacutyunneri cEVavorman gorcum convertot_7 Zgayaranneri der@ tarrakan matematikakan haskacutyunneri cEVavorman gorcum convertot_8 Zgayaranneri der@ tarrakan matematikakan haskacutyunneri cEVavorman gorcum convertot_9 Zgayaranneri der@ tarrakan matematikakan haskacutyunneri cEVavorman gorcum convertot_10 Zgayaranneri dery tarrakan matematikakan haskacutyunneri zEVavorman gortsum convertot_11 Zgayaranneri der@ tarrakan matematikakan haskacutyunneri cEVavorman gorcum convertot_13 Zgajaranneri der@ tarrakan matematikakan haskacutjunneri cEVavorman gorcum convertot_14 Zgayaranneri der@ tarrakan matematikakan haskacutyunneri cEVavwrman gwrcum convertot_15 Zgayaranneri der@ tarrakan matematikakan haskacutyunneri cEVavorman gorcum convertot_16 Zgayaranneri der@ tarrakan matematikakan haskacytyynneri cEVavorman gorcym convertot_17 Zgayaranneri der@ tarrakan matematikakan haskacutyunneri cEVavorman gorcum convertot_18 Zgayaranneri der@ tarrakan matematikakan haskacutyunneri cYEVavorman gorcum