Մենք հանդիսանում ենք կապող օղակ հեղինակների և պատվիրատուների միջև:

Մեր կայքում դուք կարող եք պատվիրել նյութեր՝ ուղղիղ կապ հաստատելով մասնագետներից ցանկացածի հետ:
    Ուշ խլացած երեխաների զարգացման առանձնահատկությունները

    Կուրսային | Հոգեբանություն

    Ուշ խլացած երեխաների զարգացման առանձնահատկությունները

    Էջերի քանակ: 16

    Կոդ: #9349

    3200 դր.




    Բովանդակություն
    Օգտագործված գրականության ցանկ


    1. Мастюкова Е. М., ИппоЛИтова М. В., “Нарушение у детей с церебальным параЛИчом”, М., 1985
    2. Г. В. Черкина. Дети с нарышениями артикуляционного аппарата.- М., 1969.
    3. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.,1991.
    4. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М.,1991


    Ներածություն
    1. Լսողության մոնոսիմպտոմատիկ խանգարումների ժառանգական տիպերը
    2. Բնածին ռեցեսիվ նյարդազգայական խլություն և ծանրալսություն
    Եզրակացություն

    Եթե կայքում տեղադրված ինֆորմացիյան բավարար չէ հասկանալու համար նյութի պարունակությունը ուղարկեք հարցում և մեր մասնագետները կարճ ժամանակում կուղարկեն Ձեզ անրաժեշտ ինֆորմացիյան:
    Ուղարկել հարցում

    Եթե այս նյութը այն չէ ինչ դուք փնտրում էիք, ապա դուք կարող եք այն պատվիրել www.referat.am կայքում գրանցված մասնագետներից ցանկացածին շատ մատչելի և հուսալի (ողղիղ կապ մասնագետի հետ) եղանակներով:
    Պատվիրել նյութ

    Գնել նյութը


    Լրացրեք բոլոր դաշտերը
    Ձեր պատվերը հաջողությամբ ընդունված է: Մեր մասնագետները կարճ ժամանակ հետո կապ կհաստատեն Ձեզ հետ:

    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1

    1. Мастюкова Е. М., ИппоЛИтова М. В., “Нарушение у детей с церебальным параЛИчом”, М., 1985
    2. Г. В. Черкина. Дети с нарышениями артикуляционного аппарата.- М., 1969.
    3. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.,1991.
    4. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М.,1991



    description_2


    Ներածություն
    1. Լսողության մոնոսիմպտոմատիկ խանգարումների ժառանգական տիպերը
    2. Բնածին ռեցեսիվ նյարդազգայական խլություն և ծանրալսություն
    Եզրակացություն



    title_arm Ուշ խլացած երեխաների զարգացման առանձնահատկությունները title_eng Ush xlacac erexaneri zargacman arandznahatkutyunner@ convertot_1 Oւsh xlacac erexaneri zargacman arancnahatkutyunner@ convertot_2 Oւsh xlacac erexaneri zargacman arandznahatkutyunner@ convertot_3 Oւsh xlacac erexaneri zargacman arancnahatkutyunner@ convertot_4 Oւz xlacac erexaneri zargacman arancnahatkutyunner@ convertot_5 Oւsh xlacac erexaneri zargacman arancnahatkutyunner@ convertot_6 Oւsh xlacac erexaneri zargacman arancnahatkutyunnery convertot_7 Oւsh khlacac erekhaneri zargacman arancnahatkutyunner@ convertot_8 Oւsh xlacac erexaneri zargacman arancnahatkutyunner@ convertot_9 Oւsh xlacac erexaneri zargacman arancnahatkutyunner@ convertot_10 Oւs khlacats erekhaneri zargacman aranznahatkutyunnery convertot_11 Oւsh xlacac erexaneri zargacman arancnahatkutyunner@ convertot_13 Oւsh xlacac erexaneri zargacman arancnahatkutjunner@ convertot_14 Wւsh xlacac erexaneri zargacman arancnahatkutyunner@ convertot_15 Oւsh xlacac erexaneri zargacman arancnahatkutyunner@ convertot_16 Oւsh xlacac erexaneri zargacman arancnahatkytyynner@ convertot_17 Oւsh xlacac erexaneri zargacman arancnahatkutyunner@ convertot_18 Oւsh xlacac erexaneri zargacman arancnahatkutyunner@