Գրականության ցանկ

1.Певзнер М.С. Медицинское обслуживание специальных школ. // Дефектология.

1970. - № 6. - С. 3-10.

2.Певзнер М.С. Нарушение регулирующей роли речи в поведении олигофренов с недоразвитием лобных систем

 3.Певзнер М. С. Дети-олигофрены (изучение детей-олигофренов в процессе их воспитания и обучения). – М. Просвещение, 1959.

 4.Власова Т.А., Певзнер М.С. Дети с отклонениями в развитии. — М.: Просвещение, 1973.

 5.Учащиеся вспомогательной школы (клинико-психологическое изучение) /Под ред.ред. М.С.Певзнер, К.С. Лебединской. - М.: Педагогика, 1979. – 232 с.

Գլուխ I

Ներածություն...................................................................................................................................2

Մտավոր հետամնացության դասակարգումը ըստ Պևզների..................................................3

Մտավոր հետամնացության չբարդացված ձև..................................................................................................3

Նման երեխաների հետ իրականացվող ուղղորդող աշխատանքների հիմնական ուղղությունները...............................................................................................................................4

Մտավոր հետամնացություն՝ բարդացված նեյրոդինամիկ գործընթացներով...............................................4

Լաբիլ երեխաներ..............................................................................................................................5

Պսիխոպաթոնաման վարքով երեխաներ....................................................................................5

Վերլուծիչների գործընթացների ծանգարումներով ուղեկցվող մտավոր հետամնացություն.....................7

Մտավոր հետամնացությաուն՝ արտահայտված ճակատային անբավավարությամբ.....................................7

Նման երեխաների հետ իրականացվող ուղղորդող և դաստիարակչական ախխատանքներ................................................................................................................................9

Գլուխ II

Կլինիկական անալիզ........................................................................................................................10

Մտավոր հետամնացությու ունեցող երեխաներ,որոնք ունեն հիմնական նյարդային գործընթացների միջև բալանսի խանգարում,ընդ որում դրդումը կերակշռում է արգելակմանը..................................................................................................................................11

Մտավոր հետամնացություն,որի ժամանակ նեյրոդինամիկայի խանգարումը բնորոշվում է կտրուկ արտահայտված դրդման գեռակշռումով.....................................................................................13

Նևրոլոգիական հետազոտություններ.........................................................................................14

Ճանաչողական գործունեության առանձնահատկությունները..............................................14

Հուզակամիային ոլորտի առանձնահատկությունները............................................................15

Մոտորիկայի առանձնահատկությունները................................................................................15

Հիմնական նյարդային գործառույթների դիսբալանսով մտավոր հետամնացություն ունեցող,որոնց մոտ արգելակումը գերակշռում դրդմանը............................................................................................16

Ճանաչողական գործունեության առանձնահատկությունները.............................................18

Մտավոր հետամնացություն ,որոնց մոտ կեղևային նեյրոդինամիկայի խանգարումը բնութագրվում է  հիմնական նյարդային գործառույթների արտահայտված թուլությամբ................................19

Վաղ զարգացման առանձնահատկությունները........................................................................19

 Հուզակամային ոլորտի առանձնահատկությունները.............................................................20

Մոտորիկայի առանձնահատկությունները...............................................................................20

Եզրակացություն..............................................................................................................................21

Բովանդակություն...........................................................................................................................23

Գրականության ցանկ.....................................................................................................................24