Մենք հանդիսանում ենք կապող օղակ հեղինակների և պատվիրատուների միջև:

Մեր կայքում դուք կարող եք պատվիրել նյութեր՝ ուղղիղ կապ հաստատելով մասնագետներից ցանկացածի հետ:
    ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ  ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ    ՏԵՍՈՂԱԿԱՆ ԸՆԿԱԼՄԱՆ   ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ  ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԸ

    Դիպլոմային | Հոգեբանություն

    ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՏԵՍՈՂԱԿԱՆ ԸՆԿԱԼՄԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԸ

    Էջերի քանակ: 78

    Կոդ: #15466

    39000 դր.




    Բովանդակություն
    Օգտագործված գրականության ցանկ

    ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ  ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ

    1. Արզումանյան Ս., Հոգեբանություն, Երևան, 2003թ.,
    2. Լութոնյան Ն., Սակավամիտ երեխաների հոգեբանություն, Երևան 1992
    3. Բժշկահոգեբանամանկավարժական գնահատման կենտրոնի տեղեկատու,, Երևան, 2010թ.,
    4. Երևանի բժշկահոգեբանամանկավարժական կենտրոնի տեղեկատու Վ. Ա. Կատինայի խմբագրությամբ, Երևան, 2009թ.,
    5. Թեթև մտավոր հետամնացություն ունեցող սովորողների ուսուցման մեթոդական ձեռնարկ: Տեխնոլոգիա (1-4 դասարաններ), Երևան, 2010թ.,
    6. Հատուկ կրթության հանրագիտարան, մ.գ.դ., պրոֆեսոր Ռ.Ն.Ազարյանի խմբագրությամբ, Երևան  2012
    7. Նալչաջյան Ա. , Ընդհանուր հոգեբանության հիմունքներ, Երևան 1997
    8. Պետրովսկի Ա.Վ., Ընդհանուր հոգեբանություն, Երևան 1974
    9. Սարատիկյան Լ.Հ., Ենգիբարյան Ա.Դ., Զարգացման խանգարում ունեցող նախադպրոցականների հոգեբանամանկավարժական հետազոտման կազմակերպման ուսուցումը բուհական դասավանդման գործընթացում/<<Մխիթար Գոշ>> գիտամեթոդական հանդերձ, 4-6-30, 2011, էջ 44-51
    10. Սվաջյան Ա., Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների դպրոցական ուսուցման նախապատրաստման ուսումնամեթոդական ձեռնարկ, Երևան 2012
    11. А. С. Спиваковская- Нарушение игровой деятельности, М.- 1980. -132с.
    12. Ананьев Б.Г., Психология чувственного познания, М., 1960
    13. Бажнокова, И.М. Психология умственно отсталого ребенка / И.М. Бгажнокова. – М., 1987. – 352 с.
    14. Виноградова А.Д. и др., Практикум по психологии умственно отсталого ребенка: -- М.: Просвещение, 1985
    15. Власова, Т.А. О детях с отклонениями в развитии / Т.А. Власова, М.С. Певзнер. – М., 1973. – 176 с.
    16. Выготский Л. С. Психология развития ребенка / Л. С. Выготский.-М.: Смысл, 2004, 106-140с.
    17. Выготский Л.С.   Основы дефектологии. – СПБ.: Лань. 2003. 654с ,(Учебники для вузов. Специальная литература)
    18. Забрамная С.Д., Отбор умственно осталых детей вспециальные учреждения, М. 1988
    19. Забрамная С. Д. -Психолого-педагогическая диагностика умст¬венного развития детей:  М. 1995г.С. 34— 51
    20. Зайцев Д.В. -Дошкольная коррекционная педагогика: Учебное пособие. – Саратов. 2000. - 40 с.
    21. Игра дошкольника / Л. А. Абрамян, Т. В. Антонова, Л. В. Артемева и др./ -1989г. С.3-16
    22. Исаев Д.Н., Умственная осталость у детей и подростков, СПб 2003
    23. Кагермазова Л.Ц., Возрастная психология, Электронный учебник
    24. Катаева А.А., Стребелева Е.А., Дидактические игры и упражнения в обучении умственно осталых дошкольников, Москва <<Бук - Мастер>> 1993
    25. Катаева А.А., Стребелева Е.А., Дошкольная олигофренопедагогика, М., 1998
    26. Карабанова О.А. -Игра в коррекции психического развития. М., 1997. 190c.
    27. Лебединский В.В., Нарушение психического развития в детском возрасте, М., 2006
    28. Леонтьев А.Н., Лекции по общей психологии, М. 2000
    29. Лурия А.Р., Ошущение и восприятия, М., Исд-во МГУ, 1978
    30. Лурия А.Р. ,Умственно осталый ребенок, М., 1989
    31. Мамайчук И.И., М.Н.Ильина, Помощь псохолога ребенку с задержкой психического развития, Санкт-Петербург 2006
    32. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. - М.: Просвещение, 1992-98с.
    33. Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. - М.: Просвещение, 1969- 230с.
    34. Основы специальной психологии,- под редакцией Л.В. Кузнецово
    35. Петрова В.Г., Белякова И.В., Психология умственно осталых школьников, М., 2002
    36. Рубинштейн С.Я., Психология умственно осталого школьника, Москва ,  1986
    37. Рубинштейн С.Л., Основы общей психологии, СПБ: “Питер”, 2000
    38. Соколова Н. Д. –Обучение сюжетно-ролевой игры дошкольников с проблемами в интелектуального разжития  С. – Пб.-1996 95с.
    39. Стребелева Е.А., Катаева А.А.-Дошкольная олигофренопедагогика - 2005г. С. 150-160
    40. Специальная психология –под ред. В. И. Лубовского М. 2009 С. 62-68
    41. Усова А. П.  –Роль игры в воспитании детей – М. 1976 96с.
    42. Эльконин. Д.Б. -Психология игры / Д.Б. Эльконин — 2-е изд./-М. 1999. - 360 с.
    43. Эльконин, Д.Б. -Детская психология : пособие для студентов высш.учеб. Заведений -М. 2007. - 384 с.
    44. http://www.elective.ru/arts/ped06-k0020-p01303.phtml
    45. http://cito-web.yspu.org
    46. http://bazareferat.ru/
    47. https://www.google.ru/#newwindow
    48. http://works.tarefer.ru

    ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ

    ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

    ԳԼՈՒԽ  1.      ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ  ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ

       ՏԵՍՈՂԱԿԱՆ  ԸՆԿԱԼՄԱՆ   ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐԸ

    1.1.   Զգայական ոլորտի օնտոգենեզը

    1.2.  Մտավոր հետամնացություն ունեցող  երեխաների տեսողական ընկալման առանձնահատկությունների վերլուծությունը

    1.3.  Տեսողական ընկալման զարգացման հոգեբանական տեխնոլոգիաները

    1.4.  Խաղը որպես հոգեբանական տեխնոլոգիա

    Գլխի ամփոփում

    ԳԼՈՒԽ  2 .     ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ՏԵՍՈՂԱԿԱՆ ԸՆԿԱԼՄԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆԸ

    2.1.     Հետազոտության կազմակերպման ընթացքը, մեթոդները  և    

               միջոցները

    2.2.     Հետազոտվող համակազմի տեսողական ընկալման առանձնահատկությունների վերլուծությունը

    2.3. Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների տեսողական  ընկալման զարգացման խաղերի արդյունավետության հիմնավորումը

    Գլխի ամփոփում

    ՀԵՏԵՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

    ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ

    ՀԱՎԵԼՎԱԾ

     

    Եթե կայքում տեղադրված ինֆորմացիյան բավարար չէ հասկանալու համար նյութի պարունակությունը ուղարկեք հարցում և մեր մասնագետները կարճ ժամանակում կուղարկեն Ձեզ անրաժեշտ ինֆորմացիյան:
    Ուղարկել հարցում

    Եթե այս նյութը այն չէ ինչ դուք փնտրում էիք, ապա դուք կարող եք այն պատվիրել www.referat.am կայքում գրանցված մասնագետներից ցանկացածին շատ մատչելի և հուսալի (ողղիղ կապ մասնագետի հետ) եղանակներով:
    Պատվիրել նյութ

    Գնել նյութը


    Լրացրեք բոլոր դաշտերը
    Ձեր պատվերը հաջողությամբ ընդունված է: Մեր մասնագետները կարճ ժամանակ հետո կապ կհաստատեն Ձեզ հետ:

    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1

    ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ  ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ

    1. Արզումանյան Ս., Հոգեբանություն, Երևան, 2003թ.,
    2. Լութոնյան Ն., Սակավամիտ երեխաների հոգեբանություն, Երևան 1992
    3. Բժշկահոգեբանամանկավարժական գնահատման կենտրոնի տեղեկատու,, Երևան, 2010թ.,
    4. Երևանի բժշկահոգեբանամանկավարժական կենտրոնի տեղեկատու Վ. Ա. Կատինայի խմբագրությամբ, Երևան, 2009թ.,
    5. Թեթև մտավոր հետամնացություն ունեցող սովորողների ուսուցման մեթոդական ձեռնարկ: Տեխնոլոգիա (1-4 դասարաններ), Երևան, 2010թ.,
    6. Հատուկ կրթության հանրագիտարան, մ.գ.դ., պրոֆեսոր Ռ.Ն.Ազարյանի խմբագրությամբ, Երևան  2012
    7. Նալչաջյան Ա. , Ընդհանուր հոգեբանության հիմունքներ, Երևան 1997
    8. Պետրովսկի Ա.Վ., Ընդհանուր հոգեբանություն, Երևան 1974
    9. Սարատիկյան Լ.Հ., Ենգիբարյան Ա.Դ., Զարգացման խանգարում ունեցող նախադպրոցականների հոգեբանամանկավարժական հետազոտման կազմակերպման ուսուցումը բուհական դասավանդման գործընթացում/<<Մխիթար Գոշ>> գիտամեթոդական հանդերձ, 4-6-30, 2011, էջ 44-51
    10. Սվաջյան Ա., Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների դպրոցական ուսուցման նախապատրաստման ուսումնամեթոդական ձեռնարկ, Երևան 2012
    11. А. С. Спиваковская- Нарушение игровой деятельности, М.- 1980. -132с.
    12. Ананьев Б.Г., Психология чувственного познания, М., 1960
    13. Бажнокова, И.М. Психология умственно отсталого ребенка / И.М. Бгажнокова. – М., 1987. – 352 с.
    14. Виноградова А.Д. и др., Практикум по психологии умственно отсталого ребенка: -- М.: Просвещение, 1985
    15. Власова, Т.А. О детях с отклонениями в развитии / Т.А. Власова, М.С. Певзнер. – М., 1973. – 176 с.
    16. Выготский Л. С. Психология развития ребенка / Л. С. Выготский.-М.: Смысл, 2004, 106-140с.
    17. Выготский Л.С.   Основы дефектологии. – СПБ.: Лань. 2003. 654с ,(Учебники для вузов. Специальная литература)
    18. Забрамная С.Д., Отбор умственно осталых детей вспециальные учреждения, М. 1988
    19. Забрамная С. Д. -Психолого-педагогическая диагностика умст¬венного развития детей:  М. 1995г.С. 34— 51
    20. Зайцев Д.В. -Дошкольная коррекционная педагогика: Учебное пособие. – Саратов. 2000. - 40 с.
    21. Игра дошкольника / Л. А. Абрамян, Т. В. Антонова, Л. В. Артемева и др./ -1989г. С.3-16
    22. Исаев Д.Н., Умственная осталость у детей и подростков, СПб 2003
    23. Кагермазова Л.Ц., Возрастная психология, Электронный учебник
    24. Катаева А.А., Стребелева Е.А., Дидактические игры и упражнения в обучении умственно осталых дошкольников, Москва <<Бук - Мастер>> 1993
    25. Катаева А.А., Стребелева Е.А., Дошкольная олигофренопедагогика, М., 1998
    26. Карабанова О.А. -Игра в коррекции психического развития. М., 1997. 190c.
    27. Лебединский В.В., Нарушение психического развития в детском возрасте, М., 2006
    28. Леонтьев А.Н., Лекции по общей психологии, М. 2000
    29. Лурия А.Р., Ошущение и восприятия, М., Исд-во МГУ, 1978
    30. Лурия А.Р. ,Умственно осталый ребенок, М., 1989
    31. Мамайчук И.И., М.Н.Ильина, Помощь псохолога ребенку с задержкой психического развития, Санкт-Петербург 2006
    32. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. - М.: Просвещение, 1992-98с.
    33. Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. - М.: Просвещение, 1969- 230с.
    34. Основы специальной психологии,- под редакцией Л.В. Кузнецово
    35. Петрова В.Г., Белякова И.В., Психология умственно осталых школьников, М., 2002
    36. Рубинштейн С.Я., Психология умственно осталого школьника, Москва ,  1986
    37. Рубинштейн С.Л., Основы общей психологии, СПБ: “Питер”, 2000
    38. Соколова Н. Д. –Обучение сюжетно-ролевой игры дошкольников с проблемами в интелектуального разжития  С. – Пб.-1996 95с.
    39. Стребелева Е.А., Катаева А.А.-Дошкольная олигофренопедагогика - 2005г. С. 150-160
    40. Специальная психология –под ред. В. И. Лубовского М. 2009 С. 62-68
    41. Усова А. П.  –Роль игры в воспитании детей – М. 1976 96с.
    42. Эльконин. Д.Б. -Психология игры / Д.Б. Эльконин — 2-е изд./-М. 1999. - 360 с.
    43. Эльконин, Д.Б. -Детская психология : пособие для студентов высш.учеб. Заведений -М. 2007. - 384 с.
    44. http://www.elective.ru/arts/ped06-k0020-p01303.phtml
    45. http://cito-web.yspu.org
    46. http://bazareferat.ru/
    47. https://www.google.ru/#newwindow
    48. http://works.tarefer.ru
    description_2

    ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ

    ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

    ԳԼՈՒԽ  1.      ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ  ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ

       ՏԵՍՈՂԱԿԱՆ  ԸՆԿԱԼՄԱՆ   ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԵՐԸ

    1.1.   Զգայական ոլորտի օնտոգենեզը

    1.2.  Մտավոր հետամնացություն ունեցող  երեխաների տեսողական ընկալման առանձնահատկությունների վերլուծությունը

    1.3.  Տեսողական ընկալման զարգացման հոգեբանական տեխնոլոգիաները

    1.4.  Խաղը որպես հոգեբանական տեխնոլոգիա

    Գլխի ամփոփում

    ԳԼՈՒԽ  2 .     ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ՏԵՍՈՂԱԿԱՆ ԸՆԿԱԼՄԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆԸ

    2.1.     Հետազոտության կազմակերպման ընթացքը, մեթոդները  և    

               միջոցները

    2.2.     Հետազոտվող համակազմի տեսողական ընկալման առանձնահատկությունների վերլուծությունը

    2.3. Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների տեսողական  ընկալման զարգացման խաղերի արդյունավետության հիմնավորումը

    Գլխի ամփոփում

    ՀԵՏԵՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

    ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ

    ՀԱՎԵԼՎԱԾ

     

    title_arm ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՏԵՍՈՂԱԿԱՆ ԸՆԿԱԼՄԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԸ title_eng convertot_1 MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI TESOXAKAN @NKALMAN ZARGACMAN HOGEBANAKAN TEXNOLOGIANER@ convertot_2 MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI TESOXAKAN @NKALMAN ZARGACMAN HOGEBANAKAN TEXNOLOGIANER@ convertot_3 MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI TESOXAKAN @NKALMAN ZARGACMAN HOGEBANAKAN TEXNOLOGIANER@ convertot_4 MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI TESOXAKAN @NKALMAN ZARGACMAN HOGEBANAKAN TEXNOLOGIANER@ convertot_5 MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI TESOXAKAN @NKALMAN ZARGACMAN HOGEBANAKAN TEXNOLOGIANER@ convertot_6 MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI TESOXAKAN YNKALMAN ZARGACMAN HOGEBANAKAN TEXNOLOGIANERY convertot_7 MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREKHANERI TESOXAKAN @NKALMAN ZARGACMAN HOGEBANAKAN TEKHNOLOGIANER@ convertot_8 MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOGH EREXANERI TESOGHAKAN @NKALMAN ZARGACMAN HOGEBANAKAN TEXNOLOGIANER@ convertot_9 MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI TESOXAKAN @NKALMAN ZARGACMAN HOGEBANAKAN TEXNOLOGIANER@ convertot_10 MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOGH EREkhANERI TESOGHAKAN YNKALMAN ZARGACMAN HOGEBANAKAN TEkhNOLOGIANERY convertot_11 MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI TESOXAKAN @NKALMAN ZARGACMAN HOGEBANAKAN TEXNOLOGIANER@ convertot_13 MTAVOR HETAMNACUTJUN UNECOX EREXANERI TESOXAKAN @NKALMAN ZARGACMAN HOGEBANAKAN TEXNOLOGIANER@ convertot_14 MTAVWR HETAMNACUTYUN UNECWX EREXANERI TESWXAKAN @NKALMAN ZARGACMAN HWGEBANAKAN TEXNWLWGIANER@ convertot_15 MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI TESOXAKAN @NKALMAN ZARGACMAN HOGEBANAKAN TEXNOLOGIANER@ convertot_16 MTAVOR HETAMNACYTYYN YNECOX EREXANERI TESOXAKAN @NKALMAN ZARGACMAN HOGEBANAKAN TEXNOLOGIANER@ convertot_17 MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI TESOXAKAN @NKALMAN ZARGACMAN HOGEBANAKAN TEXNOLOGIANER@ convertot_18 MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI TESOXAKAN @NKALMAN ZARGACMAN HOGEBANAKAN TEXNOLOGIANER@