referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ</strong><strong> &nbsp;&nbsp;</strong><strong>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ</strong><strong> &nbsp;&nbsp;&nbsp;</strong><strong>ՑԱՆԿ&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong><br /> <br /> 1. Դասագիրք մանկավարժական բուհերի ուսանողների համար ․Ազարյան Ռ․Ն, Ա․Վ․</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ավագյանի խմբագրությամբ․Երևան &lt;&lt;Զանգակ-97&gt;&gt; ՍՊԸ-2016</p> <p>2. Հատուկ&nbsp; մանկավարժության&nbsp; բառարան /խմբ. Ռ.Ն Ազատյան,&nbsp;&nbsp; Վ.Գ. Խալաթյան/ &nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Երևան. Զանգակ&ndash;97, 2001</p> <p>3. Հատուկ կրթության հանրագիտարան /Խմբ.Ռ. Ն.Ազարյան.- Զանգակ, Եր.: 2012. 248 էջ</p> <p>4 &nbsp;&nbsp;Սվաջյան Ա.Հ.&nbsp; Սահմանափակ&nbsp; կարողություններով&nbsp; երեխաների&nbsp; հոգեբանական&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; պատրաստվածությունը&nbsp; դպրոցական ուսուցումը, էջ 33-37 // Հատուկ&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; մանկավարժություն&nbsp; և&nbsp; հոգեբանություն։ Գիտամեթոդական հոդվածների&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ժողովածու.&nbsp; Եր. Զանգակ-97, 2003</p> <p>5.Սվաջյան&nbsp; Ա.Հ. Սահմանափակ&nbsp; կարողություններեվ&nbsp; երեխաների դպրոցական&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ուսուցմանը &nbsp;նախապատրաստման ծրագիր, Երևան, Զանգակ 97, 2005.</p> <p>6.Սվաջյան Ա.Հ. &lt;Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; երեխաների դպրոցական ուսուցման նախապատրաստման ուսումնամեթոդական</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; ձեռնարկ&gt; Երևան, 2012, 92 էջ, 42 էջ</p> <p>7.Մանուկյան Ա.Վ. Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների հետ տարվող &nbsp;&nbsp;սուրդոմանկավարժական աշխատանքները, Երևան, 2008; 2016, էջ 4-10<br /> &nbsp;8.Մուրադյան Ս.Ս․Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների արտաբերական &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;կարողություններ&nbsp; գնահատման քարտ։Երևան 2012թ․ 24 էջ<br /> &nbsp;9.Андреева Л.В. Сурдопедагогика -М., 2005, С.25-36<br /> &nbsp;10.Богданова Т.Г. Сурдопсихология. &ndash; М., 2002. &ndash; С. 51-70<br /> &nbsp;11..Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика. &mdash; &nbsp;&nbsp;&nbsp;Киев, 1986, с.31-39. 12. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической &nbsp;&nbsp;&nbsp;диагностике. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&mdash; &nbsp;Киев, 1989, с.43-51<br /> 13. Бурменская Г. В.,&nbsp; Карбанова О. А., Лидере А. Г. Возрастно-психологическое &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; консультирование. Проблемы психического здоровьядетей. &mdash; М.: МГУ, 1990. 14.Выготский Л. С. Проблема возраста // Л. С. Выготский. Собр. соч.&nbsp;&nbsp; &mdash; Т.&mdash; М.:</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Педагогика,1984.</p> <p>15.Выготский Л.С. Диагностика развития и педогогическая клиника</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; трудного детства //Л. С. Выготский. Собр. соч. &mdash; Т. 5 . &mdash; М.:Педагогика, 1983,ст.35-48</p> <p>16.Венгер Л.А. Готов&nbsp; ли ваш ребенок&nbsp; к школе? М., 1994, С.-27-31<br /> 17. Венгер .Проблемы психического здоровьядетей. &mdash; М.: МГУ, 1990.</p> <p>18.Венгер А.А., Выгодская Г.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; специальные дошкольные учреждения. &mdash; М.: Просвещение, 1972</p> <p>19.Венгер Л.А., К.Н. Политова, Е.Ю. Сушкова. &mdash; М.: МО РФ, 1992.</p> <p>20.Белова Н.И. Специальная дошкольная сурдопедагогика: - М.,1985. &ndash; С. 111-127</p> <p>21.Яшкова Н.В. Наглядное мышление глухих &nbsp;детей. &ndash; М., 1988. &ndash; 144 с.</p> <p>22.Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика. &ndash; М., 2001. &ndash; С. 110 &ndash; 111, 170-178</p> <p>23Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. Л. А.Венгера и В.В. &nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Холмовской. &mdash; М.: Педагогика, 1978.</p> <p>24.Диагностика речевого развития дошкольников / Под ред. О. С. Ушаковой. &mdash; М.: РАО,</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1997.</p> <p>25.Забрамная С. Д., Левченко И. Ю. &lt; Психолого-педагогическая диагностика нарушений</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; развития (курс лекций)&gt; . &mdash; М., 2007. &mdash; 128 с.</p> <p>26.Запорожец А. В. Избранные психологические труды &mdash; М.:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Педагогика. &mdash; 1986.</p> <p>27.Запорожец А. В. Значение ранних периодов детства для формирования детской</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; личности. Принципы развития психологии / Под ред. &nbsp;Л.И.Анцыферовой. &mdash; М.,</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Просвещение, 1978.</p> <p>28.Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная недостаточ&shy;ность. -&nbsp;&nbsp; М., 2002</p> <p>29.Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика - М., 2000</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Малофеен Н.Н.,Специальное образабание в&nbsp; меняющимся мире .Россия-&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; М.,&lt;&lt;Просвещенее &gt;&gt;2013</p> <p>30. Носкова Л.П. Головчиц Л.А. Методика развития речи дошкольников с нарушениями</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; слуха. &ndash;М., 2004, С. 26-37, 44- 51</p> <p>31.Назарова Н.М. Специальная педагогика. - М., 2000.</p> <p>32.Новоселова С. Л. Развитие мышления в раннем возрасте. &mdash; М., Педагогика, 1978.<br /> 33. Речицкая Е.Г. Сурдопедагогика, М., 2004. С .15-29</p> <p>34.Романова Е. С, Потемкина О. Ф. Графические методы в психологической диагностике.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &mdash; М.: Дидактика. &mdash; 1992.</p> <p>35.Соботович Е. Ф. Психолингвистическая структура речевой</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; деятельности и механизмы ее формирования. &mdash; Киев, 1997.</p> <p>36.Соловьев И.М. Психология познавательной деятельности нормальных и аномальных &nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; детей. &ndash; М., 1996. &ndash; 224 с.</p> <p>37.Соловьев И.М. Некоторые вопросы психологического изучения детства //О</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; психическом развитии глухих и нормально слышащих детей. &ndash; М., 1962. &ndash; С.3-26</p> <p>38.Сошина Е.А., Речицкая Е.Г. Изучение особенностей творческого воображения глухих &nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; учащихся младшего дошкольного возраста. &ndash; В сб.: Проблемы обучения и воспитания &nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp; &nbsp;&nbsp;детей с нарушением слуха. М., 1994. &ndash; С. 83-89.</p> <p>39.Специальная педагогика /под ред. Н. М. Назаровой/ М., Академия, 2000, С. 261-265</p> <p>40.Специальная педагогика /под ред. Н. М. Назаровой/ учеб. пособие для студ. высш.<br /> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;учеб. заведений М., Академия, 2010, &ndash; С. 266-398.<br /> 41.Специальная педогогика //учеб.пособие&nbsp; для бакалавров/Под.ред.Л.В. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Мердохаева,Е.А.Орлова.-М.,2012,ст.94-120.</p> <p>42.Стребелева Е. А. Методические рекомендации к психолого- педагогическому изучению &nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; детей (2&mdash;3 лет). &mdash; М.: МО РФ, 1994.<br /> 43.Стребелева Е.А., Мишина Г.А., Разенкова Ю.А. и др. Психолого-педагогическая &nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста, 2010</p> <p>44.Программы для специальных дошкольных учреждений: Воспитание и обучение</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; слабослышащих детей дошкольного возраста. - М., 1983.</p> <p>45&ldquo;Психолого- педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; возроста&rdquo; МЕТОДИЧЕСКОЕ ./Под редакцией &nbsp;Е.А Стребелевой/ ПОСОБИЕ С</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; приложением альбома &laquo;Наглядный материал для обследования детей&raquo; <em>2-е издание, &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</em></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; М., &laquo;ПРОСВЕЩЕНИЕ&raquo; 2005, &nbsp;С.5-7, 12-13, 20, 44- 46,</p> <p>46.Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. / Под ред. И.Ю. &nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Левченко, С.Д. Забрамной. - М., 2003.</p> <p>47.Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; возраста: Учебно-методическое пособие &nbsp;Л. А. Федорович.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Составители О. В.Гнета, И. В. Макаренко, Л. А. Федорович - Кременчуг:</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Христианская Заря, 2008,- С.9</p> <p>48..Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития &nbsp;детском возрасте // &nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> description_2 <p><strong>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p> <p><strong>ԳԼՈՒԽ &nbsp;1.&nbsp; ՀԻՄՆԱԽՆԴՐԻ&nbsp; ԴՐՎԱԾՔԸ</strong><br /> &nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.1-Լսողության-խանգարումով-երեխաների-մանկավարժական-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; գնահատման &nbsp;տարբեր&nbsp; ժամանակաշրջանների&nbsp; մոտեցումները</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.2-Լսողության-խանգարումով-երեխաներիբժշկամանկավարժական&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; դասակարգումները</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.3․Լսողության-խանգարում-ունեցող-երեխաների-զարգացման &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; առանձնահատկությունները</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Գլխի-ամփոփում<br /> &nbsp;</p> <p><strong>ԳԼՈՒԽ 2. ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ&nbsp; ՀԵՏԱԶՈՏՈԻԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՄԱՆ &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</strong></p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;</strong><strong>ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ՀԱՐՑԵՐԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆԸ</strong><br /> &nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.1. Ներկայումս &nbsp;գործող մանկավարժական գնահատման&nbsp; թեստերի</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; վերլուծություն</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;2.2. Լսողության&nbsp; խանգարում&nbsp; ունեցող ն/դ տարիքի երեխաների</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; մանկավարժական գնահատման վերաբերյալ հետազոտվողների</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; իրազեկվածության մակարդակի ուսումնասիրում&nbsp;<br /> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;2.3. Ներկայումս գործող փաթեթով ն/դ տարիքի ԼԽՈՒ երեխաների</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; մանկավարժական գնահատման արդյունքների վերլուծություն&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Գլխի-ամփոփում<br /> &nbsp;</p> title_arm ԼՍՈՂՈՒԹՅԱՆ ԽԱՆԳԱՐՈՒՄ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԳՆԱՀԱՏՈՒՄԸ title_eng convertot_1 LSOXUTYAN XANGARUM UNECOX EREXANERI MANKAVARjAKAN GNAHATUM@ convertot_2 LSOXUTYAN XANGARUM UNECOX EREXANERI MANKAVARjAKAN GNAHATUM@ convertot_3 LSOXUTYAN XANGARUM UNECOX EREXANERI MANKAVARjAKAN GNAHATUM@ convertot_4 LSOXUTYAN XANGARUM UNECOX EREXANERI MANKAVARjAKAN GNAHATUM@ convertot_5 LSOXUTYAN XANGARUM UNECOX EREXANERI MANKAVARjAKAN GNAHATUM@ convertot_6 LSOXUTYAN XANGARUM UNECOX EREXANERI MANKAVARjAKAN GNAHATUMY convertot_7 LSOXUTYAN KHANGARUM UNECOX EREKHANERI MANKAVARjAKAN GNAHATUM@ convertot_8 LSOGHUTYAN XANGARUM UNECOGH EREXANERI MANKAVARjAKAN GNAHATUM@ convertot_9 LSOXUTYAN XANGARUM UNECOX EREXANERI MANKAVARGHAKAN GNAHATUM@ convertot_10 LSOGHUTYAN khANGARUM UNECOGH EREkhANERI MANKAVARghAKAN GNAHATUMY convertot_11 LSOXUTYAN XANGARUM UNECOX EREXANERI MANKAVARjAKAN GNAHATUM@ convertot_13 LSOXUTJAN XANGARUM UNECOX EREXANERI MANKAVARjAKAN GNAHATUM@ convertot_14 LSWXUTYAN XANGARUM UNECWX EREXANERI MANKAVARjAKAN GNAHATUM@ convertot_15 LSOXUTYAN XANGARUM UNECOX EREXANERI MANKAVARjAKAN GNAHATUM@ convertot_16 LSOXYTYAN XANGARYM YNECOX EREXANERI MANKAVARjAKAN GNAHATYM@ convertot_17 LSOXUTYAN XANGARUM UNECOX EREXANERI MANKAVARjAKAN GNAHATUM@ convertot_18 LSOXUTYAN XANGARUM UNECOX EREXANERI MANKAVARjAKAN GNAHATUM@