referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>Օգտագործված գրականության ցանկ</strong></p> <p>&nbsp;</p> <ol> <li>Արզումանյան Ս.Զ, Մկրտչյան Ա.,Սարգսյան Վ. Կիրառական հոգեբանություն պրակտիկում, Երևան 2002</li> <li>Արզումանյան Ս.Զ, Հոգեբանություն, Երևան 2003</li> <li>Լութոյան Ն.Գ Սակավամիտ երեխաների հաղորդակցումը, Երևան1989</li> <li>Միրզոյան Ք.Հ Հատուկ կարիքով նախադպրոցականների խաղային գործնեության զարգացումը Երևան 2008</li> <li>Մինասյան Ա.Մ<strong>.</strong> Դեֆեկտոլոգիայի հիմունքներ : Ուս.ձեռնարկ մանկավարժ.բուհերի համար : Եր. Լույս &raquo;, 1980</li> <li>Նադիրյան Մ.Վ. Արաջյան Գ.Մ Հույզեր, Երևան 2005</li> <li>Նալչադյան Ա.Ա Ընդհանուր հոգեբանության հիմունքներ Երևան 1999</li> <li>Պետրովսկի Ա.Վ Ընդ հանուր հոգեբանության հիմունքներ Երևան1974</li> <li>Սերոբյան Մ.Ս Հուզակամային ոլորտը զարգացնող աշխատանք հատուկ կարիքներով նախադպրոցականների համար, Երևան 2008</li> <li>Астапов ВМ, Веденив в дефектологию с основами нейро-и патопсихологии. Международная педагогичесая академия 1994</li> <li>Аболин.Л.М, Псиьологическое механизмы эмоциональной устойчивости человека, Казань 1987</li> <li>Божович ЛИ, Личность и ее формирование в деском возрасте М 1968</li> <li>Выготский Л.С, Особенности развития умственно отсталых детей дошкольного возраста</li> <li>Выготский Л.С., Основы дефектологии. - СПб.: Лань, 2003.</li> <li>Bыготский Л.С, Проблема умственной отсталости. - В кн.: Избранные психологические исследования.</li> <li>Валявко С.М // Специальная психология. 2007.</li> <li>Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. 2006</li> <li>Гамезо М.В возрастная и педагогическая психология 2002</li> <li>Гаврилушкина О.П., Н.Д.Соколова . Воспитание и обучение умственно-&nbsp; отсталых дошкольников М.,2007.</li> <li>Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Системный подход к разработке программы коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями ин&shy;теллекта // Дефектология, 1999</li> <li>&nbsp;Забрамная С.Д.. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития&nbsp; детей. М., 2006</li> <li>Зейгарник Б.В. . Психология личности: норма и патология. М.,2007 &nbsp;</li> <li>Зейгарник хрестоматия по патопсихологии м., 1981.</li> <li>Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - СПб.: Питер, 2002</li> <li>Изард КЭ Псиьология эмоций 1999г</li> <li>Изард КЭ Диференциальное теория эмоции 1999</li> <li>Кулагина И.Ю. Возрастная психология2004</li> <li>.Кузнецовой.Л.В Основы специальной психологии под ред.&ndash; М.: Академия,2003</li> <li>Лубовский В.И. Специальная психология</li> <li>Лебединский,О.С Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция/</li> <li>Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: 2003</li> <li>Лурия А.Р. Умственно-отсталый ребенок. - М., 1960</li> <li>Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. - М., 1989.</li> <li>Мастюкова Е.М., Лурия А.Р. Умственно-отсталый ребенок. - М., 1960</li> <li><strong>/</strong>Мухина В.С. Возрастная психология. - 4-е изд., - М., 1999.</li> <li>В.В Маримов Обшая психопаталогия 2002):</li> <li>Немов Р.С. Психология. Кн. 3. Психодиагностика. М.: Владос, 2005</li> <li>Отто Шпек Люди с умственной отсталостью. - М.: Академия, 2003.&nbsp;</li> <li>Пузанов Б.П.. Коррекционная педагогика М., 2008</li> <li>Петрова, В.Г.,И.В.Белякова Кто они, дети &nbsp;с отклонениями в развитии,М.,2006</li> <li>Рубештейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер</li> <li>Райковски Я.Г Эксперименальная псиьология эмоций 1979</li> <li>Рибо Т.К Псиьология чувств 1998</li> <li>Cорокин, В.М. Специальная психология.2003</li> <li>Слепович, Е.С. Работа с детьми с интеллектуальной недостаточностью2008.</li> <li>Сорокин, В.М. Практикум по специальной психологии: учеб.-метод. пособие для студ. высш. учеб. заведений 2003.</li> <li>.Слепович. Е.С Специальная психология: учеб.-метод. пособие 2005</li> <li>Урунтаева Г.А Практикум по детской психологии Масква 1995</li> <li>&nbsp;Цветкова, Л.С. Мозг и интеллект: Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности / Л.С. Цветкова. &ndash; М.: Просвещение, 1995</li> <li>Цветкова, Л.С. Методика диагностического нейропсихологического обследования детей, 1997</li> <li>Шипициной / В.М. Практикум по специальной психологии2003</li> <li>Шаповал, И.А. Специальная психология: учеб. пособие 2005.</li> <li><a href="http://financepro.ru/management/12354-shadrikov-v.d.-psikhologija-dejatelnosti-i.html" target="_blank">Шадриков&nbsp;В.Д. -&nbsp;Психология&nbsp;деятельности и способности</a> 1996</li> <li>Элконин Д психология игры 1999 г</li> <li>Эльконин Д . Б. Детская психология:&raquo; 2007&nbsp;</li> <li>Эмоциональное процесы и позновательная деятельность умственного осталых детей Москва 1961</li> <li>Якобсон П.М. Психология чувств и мотивация 1961</li> </ol> <p style="margin-left:18.0pt">&nbsp;</p> <p style="margin-left:18.0pt">&nbsp;</p> description_2 <p>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</p> <p>ԳԼՈՒԽ 1. ԹԵԹԵՎ ԱՍՏԻՃԱՆԻ ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀՈՒԶԱԿԱՆ ՈԼՈՐՏԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ</p> <p>1.1 Թեթև աստիճանի մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների</p> <ul> <li>բնութագիրը</li> </ul> <p>1.2&nbsp; Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հուզական ոլորտի զարգացումը</p> <ol> <li>Մտավոր հետամնացություն ունեցող նախադպրոցական տարիքի երեխաների&nbsp;&nbsp; հուզական ոլորտի առանձնահատկությունները</li> </ol> <p>ԳԼՈՒԽ 2&nbsp; ՀՈՒԶԱԿԱՆ ՈԼՈՐՏԻ ԱԽՏՈՐՈՇՄԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆՆ&nbsp; ՈՒՂՂՎԱԾ&nbsp; ԾՐԱԳՐԵՐԻ և&nbsp; ՄԵԹՈԴՆԵՐԻ&nbsp; ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ</p> <p>2.1 Հուզական ոլորտի հետազոտման մեթոդիկաներ</p> <p>2.2 Հուզական ոլորտի խնդիրների հաղթահարմանն ուղղված ծրագրերի</p> <p>վերլուծություն</p> <p>2.3 Թեթև աստիճանի մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների հուզական ոլորտի խնդիրների հաղթահարմանն ուղղված ծրագրերի վերլուծություն</p> <p>ԳԼՈՒԽ 3. ԹԵԹԵՎ ԱՍՏԻՃԱՆԻ ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ՀՈՒԶԱԿԱՆ ՈԼՈՐՏԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆՆ ՈՒՂՂՎԱԾ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ</p> <p>3.1 Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների հուզական ոլորտի</p> <p>զարգացմանն ուղղված ծրագիր</p> <p>3.2 Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների հետ իրականցվող հետազոտական աշխատանքների արդյունքների վերլուծություն</p> <p>Օգտագործված գրականության ցանկ</p> <p>Հավելված 1</p> title_arm Թեթև աստիճանի մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների հուզական ոլորտի զարգացման առանձնահատկութ title_eng convertot_1 TetEV astijani mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri huzakan olorti zargacman arancnahatkut convertot_2 TetEV astijani mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri huzakan olorti zargacman arandznahatkut convertot_3 TetEV astijani mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri huzakan olorti zargacman arancnahatkut convertot_4 TetEV astijani mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri huzakan olorti zargacman arancnahatkut convertot_5 TetEV astijani mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri huzakan olorti zargacman arancnahatkut convertot_6 TetEV astijani mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri huzakan olorti zargacman arancnahatkut convertot_7 TetEV astijani mtavor hetamnacutyun unecox erekhaneri huzakan olorti zargacman arancnahatkut convertot_8 TetEV astijani mtavor hetamnacutyun unecogh erexaneri huzakan olorti zargacman arancnahatkut convertot_9 TetEV astijani mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri huzakan olorti zargacman arancnahatkut convertot_10 TetEV astijani mtavor hetamnacutyun unecogh erekhaneri huzakan olorti zargacman aranznahatkut convertot_11 TetEV astijani mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri huzakan olorti zargacman arancnahatkut convertot_13 TetEV astijani mtavor hetamnacutjun unecox erexaneri huzakan olorti zargacman arancnahatkut convertot_14 TetEV astijani mtavwr hetamnacutyun unecwx erexaneri huzakan wlwrti zargacman arancnahatkut convertot_15 TetEV astijani mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri huzakan olorti zargacman arancnahatkut convertot_16 TetEV astijani mtavor hetamnacytyyn ynecox erexaneri hyzakan olorti zargacman arancnahatkyt convertot_17 TetEV astijani mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri huzakan olorti zargacman arancnahatkut convertot_18 TetYEV astijani mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri huzakan olorti zargacman arancnahatkut