referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1

ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ

1. Ազատյան Թ.. Յու., Մտավոր հետամնաց աշակերտների տարածական կողմնորոշման զարգացման միջոցները, Երևան, 2012թ. էջ 4-5:
2. Ազարյան Ռ. Ն., Ավագյան Ա. Վ. խմբագրությամբ Հատուկ մանկավարժության դասագիրք, Երևան, 2016թ., էջ 190-196:
3. Արզումանյան Ս., Հոգեբանություն, Երևան, 2003թ., էջ 99:
4. Բժշկահոգեբանամանկավարժական գնահատման կենտրոնի տեղեկատու,, Երևան, 2010թ., էջ 69-72:
5. Երևանի բժշկահոգեբանամանկավարժական կենտրոնի տեղեկատու Վ. Ա. Կատինայի խմբագրությամբ, Երևան, 2009թ., էջ 96-103:
6. Թեթև մտավոր հետամնացություն ունեցող սովորողների ուսուցման մեթոդական ձեռնարկ: Տեխնոլոգիա (1-4 դասարաններ), Երևան, 2010թ., էջ 8-21:
7. Լութոնյան Ն. Գ., Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների հոգեբանություն, Երևան, 1989թ.:
8. Հատուկ կրթություն, մեթոդական տեղեկատու, երևան, 2003թ., էջ 54:
9. Հատուկ կրթության հանրագիտարան, մ.գ.դ., պրոֆեսոր Ռ.Ն.Ազարյանի խմբագրությամբ, Երևան  2012թ.:
10. Հիվանդությունների միջազգային դասակարգում-10, Երևան, 2001թ., էջ 200-206:
11. Նալչաջյան Ա., Հոգեբանության հիմունքներ, Երևան, 1997թ., էջ 258-282:
12. Պետրովսկի Ա. Վ., Ընդհանուր հոգեբանություն, Երևան, 1974թ. էջ 383-396:
13. Պետրովսկի Ա. Վ., Տարիքային և մանկավարժական հոգեբանություն, Երևան, 1977թ., էջ 50-120:
14. Սվաջյան Ա., Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների դպրոցական ուսուցման նախապատրաստման ուսումնամեթոդական ձեռնարկ, Երևան, 2012թ., էջ 36-41:
15. Беспалько В. П. Слагаемыепедагогической технологии. — М.: Педагогика, 1989.
16. Выготский Л. С. Психология развития ребенка / Л. С. Выготский.-М.: Смысл, 2004, 106-140с.
17. Выготский Л.С.   Основы дефектологии. – СПБ.: Лань. 2003. 654с ,(Учебники для вузов. Специальная литература)
18. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. — М.,1996
19. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М., Педагогика, 1986.
20. Леонтьев А.Н., Лекции по общей психологии, М. 2000
21. Лурия А.Р. ,Умственно осталый ребенок, М., 1989
22. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. - М.: Просвещение, 1992-98с.
23. Монтессори М., Самовоспитание и самообучение в начальной школе, Карапуз, 2009г., стр, 181-195:
24. Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. - М.: Просвещение, 1969- 230с.
25. Основы дошкольной педагогики / Под ред. А.В.Запорожца, Т.А.Марковой. М., 1987.
26. Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников: Учебное пособие / В.Г. Петрова, И.В. Белякова Академия, 2002.
27. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника., стр. 105
28. Рубинштейн С. Я., Психология умственно отсталого школьника: Учеб. Пособие для студентов, 3-е изд,. Перераб, у доп.-М.: Просвещение, 1986,-192с..
29. «Специальная психология» под редакцией Лубовского В. И, Москва 2006, 49-62с.
30. Формирование количественных представлений у детей дошкольного возраста с проблемами в развитии /Под ред. Л. Б. Баряевоч и А П ' Зарин. - СПб.: Изд-во ЛОИУУ, 1995.
31. https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0ahUKEwiPr62kwNPJAhVBiiwKHS5iAnMQFggbMAA&url=http%3A%2F%2Fwww.ktak.am%2FSpyurk%2F2010%2FMANKAPARTEZ%2FXANAMIRYAN%2520IRINA%2F2.doc&usg=AFQjCNECOXgU9oiqKRLbo8P_swVo2xaxRA&bvm=bv.109395566,d.bGg
32. http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=11584
33. http://studopedia.org/8-82272.html
34. http://licman.narod.ru/books/psychology/lubovsky/2.htm#Мышление
35. http://festival.1september.ru/articles/506421/
36. http://www.defectology.ru/u/umstvenno_otstalye_deti.html
37. http://detsky-dom.ru/about-us/guidance-documents/emotional-growth/osobennosti-razvitiya-myshleniya-umstvenno-otstalyh-detej/
38. http://www.psi-sintez.org/Psychoparesis/Rubinstein/VI/52
39. http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2013/11/30/osobennosti-myshleniya-u-mladshikh-shkolnikov-s
40. http://www.elective.ru/arts/ped06-k0020-p01303.phtml
41. http://www.moluch.ru/archive/47/5855/
42. http://www.vashpsixolog.ru/documentation-school-psychologist/88-information-for-school-psychologist/1197-diagnostika-razlichnyx-stepenej-intellektualnoj-nedostatochnosti-narushenij-shkolnyx-navykov-i-drugix-otklonenij-v-psixofizicheskom-razvitii-uchashhixsya?start=1
43. http://xn----7sbabkauaucayksiop0b0af4c.xn--p1ai/testy-detyam/psikhologiya-detskogo-risunka-i-umstvennoe-razvitie-rebenka/
44. http://diplomba.ru/work/101534
45. http://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2013/03/13/konspekt-zanyatiya-po-applikatsii-s-umstvenno-otstalymi
46. http://detdomush.ru/applikatciya-iz-prirodnykh-materialov.html

description_2

ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ

ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

ԳԼՈՒԽ 1.  ԹԵԹԵՎ ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՄՏԱԾՈՂՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

1.1. Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների իմացական գործընթացների վերլուծություն

1.2. Մտածողության տեսակները, դրսևորումները օնտոգենեզում

1.3. Մտածողության զարգացումը նորմայում և մտավոր հետամնացության դեպքում

1.4. Մոտորիկայի դերն ու առանձնահատկությունները մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների հետ տարվող աշխատանքներում

ԳԼՈՒԽ 2.  ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ԿՐՏՍԵՐ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՏԱՐԻՔԻ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՄՏԱԾՈՂՈԻԹՅԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ

2.1. Թեթև աստիճանի մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մտածողության հետազոտության խնդիրները, մեթոդները և կազմակերպումը--

2.2. Մտածողության զարգացման ուղիները ձեռքի աշխատանքների պարապմունքերի ընթացքում

2.3. Թեթև մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մտածողությանն ուղղված   թեստային առաջադրանքների  նկարագրություն

2.4. Թեթև աստիճանի մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մտածողության զարգացմանն ուղղված մեթոդների և միջոցների հետազոտություն և վերլուծություն

2-ՐԴ ԳԼԽԻ ԱՄՓՈՓՈՒՄ

ՀԵՏԵՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ

title_arm ԹԵԹԵՎ ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՄՏԱԾՈՂՈՒԹՅԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ title_eng convertot_1 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_2 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANDZNAHATKUTYUNNER@ convertot_3 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_4 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_5 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_6 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNERY convertot_7 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREKHANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_8 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOGH EREXANERI MTACOGHUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_9 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_10 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOGH EREkhANERI MTATSOGHUTYAN ARANZNAHATKUTYUNNERY convertot_11 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_13 TETEV MTAVOR HETAMNACUTJUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTJAN ARANCNAHATKUTJUNNER@ convertot_14 TETEV MTAVWR HETAMNACUTYUN UNECWX EREXANERI MTACWXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_15 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_16 TETEV MTAVOR HETAMNACYTYYN YNECOX EREXANERI MTACOXYTYAN ARANCNAHATKYTYYNNER@ convertot_17 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_18 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@