referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>1.Գ. Թերզյան, Կ. Թորոսյան, Հ. Խաչատրյան &lt;&lt;Խոսք և հաղորդակցություն&gt;&gt;, Երևան 2013</p> <p>2. Տարրական դասարանների&lt;&lt; Հայոց լեզու և Մաթեմատիկա&gt;&gt; ուսուցիչների վերապատրաստումների պլան և նյութեր</p> <p>3. Анцибор М.М. Активные формы и методы обучения. Тула 2002</p> <p>4.Выготский Л.С. Педагогическая психология.</p> <p>5. Էլոյան Տ.Ս.&lt;&lt;Ուսուցիչը և նրա գործունեության և նրա գործունեության առանձնահատկությունները&gt;&gt;,Երևան-Լույս 1980</p> <p>&nbsp;6. festival.1september.ru</p> <p>&nbsp;7.Երևանի հանրապետական Հոգեբանական կենտրոն, Ուսուցման ինտերակտիվ մեթոդների տեսությունն ու պրակտիկան, մեթոդական ձեռնարկ, Երևան 2004:</p> <ol> <li>dpir.mskh.am</li> <li>Ուսումնական փաթեթներ</li> </ol> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> description_2 <ol> <li>Հաղորդակցական կարողությունների ձևավորման կարևորությունը կրթության&nbsp; տարրական փուլում</li> <li>Հաղորդակցական կարողությունների հոգեբանական հիմքը</li> <li>ՈՒսուցչի&nbsp; դերը աշակերտների հաղորդակցական&nbsp; կարողությունների ձևավորման գործում</li> <li>Փոխներգործուն&nbsp; մեթոդների դերը&nbsp;&nbsp; հաղորդակցական կարողությունների ձևավորման գործընթացում</li> <li>&nbsp;Փոխներգործուն մեթոդներ&nbsp;</li> <li>Փոխներգործուն մեթոդների կիրառմամբ օրինակներ</li> </ol> title_arm Փոխներգործուն մեթոդների վերլուծությունը և դրանց դերը աշակերտների հաղորդակցման կարողությունների ձևավորման գործընթացում title_eng convertot_1 Poxnergorcun metodneri verlucutyun@ EV dranc der@ ashakertneri haxordakcman karoxutyunneri cEVavorman gorc@ntacum convertot_2 Poxnergorcun metodneri verlucutyun@ EV dranc der@ ashakertneri haxordakcman karoxutyunneri dzEVavorman gorc@ntacum convertot_3 Poxnergorcun metodneri verlucutyun@ EV dranc der@ ashakertneri haxordakcman karoxutyunneri cEVavorman gorc@ntacum convertot_4 Poxnergorcun metodneri verlucutyun@ EV dranc der@ azakertneri haxordakcman karoxutyunneri cEVavorman gorc@ntacum convertot_5 Poxnergorcun metodneri verlucutyun@ EV dranc der@ ashakertneri haxordakcman karoxutyunneri cEVavorman gorc@ntacum convertot_6 Poxnergorcun metodneri verlucutyuny EV dranc dery ashakertneri haxordakcman karoxutyunneri cEVavorman gorcyntacum convertot_7 Pokhnergorcun metodneri verlucutyun@ EV dranc der@ ashakertneri haxordakcman karoxutyunneri cEVavorman gorc@ntacum convertot_8 Poxnergorcun metodneri verlucutyun@ EV dranc der@ ashakertneri haghordakcman karoghutyunneri cEVavorman gorc@ntacum convertot_9 Poxnergorcun metodneri verlucutyun@ EV dranc der@ ashakertneri haxordakcman karoxutyunneri cEVavorman gorc@ntacum convertot_10 Pokhnergortsun metodneri verlutsutyuny EV dranc dery asakertneri haghordakcman karoghutyunneri zEVavorman gortsyntacum convertot_11 Poxnergorcun metodneri verlucutyun@ EV dranc der@ ashakertneri haxordakcman karoxutyunneri cEVavorman gorc@ntacum convertot_13 Poxnergorcun metodneri verlucutjun@ EV dranc der@ ashakertneri haxordakcman karoxutjunneri cEVavorman gorc@ntacum convertot_14 Pwxnergwrcun metwdneri verlucutyun@ EV dranc der@ ashakertneri haxwrdakcman karwxutyunneri cEVavwrman gwrc@ntacum convertot_15 Poxnergorcun metodneri verlucutyun@ EV dranc der@ ashakertneri haxordakcman karoxutyunneri cEVavorman gorc@ntacum convertot_16 Poxnergorcyn metodneri verlycytyyn@ EV dranc der@ ashakertneri haxordakcman karoxytyynneri cEVavorman gorc@ntacym convertot_17 Poxnergorcun metodneri verlucutyun@ EV dranc der@ ashakertneri haxordakcman karoxutyunneri cEVavorman gorc@ntacum convertot_18 Poxnergorcun metodneri verlucutyun@ YEV dranc der@ ashakertneri haxordakcman karoxutyunneri cYEVavorman gorc@ntacum