referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ&nbsp; ՑԱՆԿ</p> <ol> <li>Ազատյան Ռ.Ն, Տեսողության&nbsp; խանգարումով&nbsp; երեխաների&nbsp; առողջության&nbsp; ամրապնդման&nbsp; և&nbsp; ֆիզիկական&nbsp; դաստիրակության&nbsp; մեթոդիկա,&nbsp; Ուսումնական&nbsp; ձեռնարկ , Զանգակ &ndash; 97, Եր , 2008.</li> <li>Ազատյան Ռ.Ն. Երեխայի տեսողություն ը,&nbsp; Մեթոդական&nbsp; ձեռնարկ&nbsp; .Եր&nbsp; 2008</li> <li>Դավթյան&nbsp; Ս.Ռ. Նախադպրոցական&nbsp; տարիքի&nbsp; տեսողության&nbsp; խանգարումներով &nbsp;երեխաների&nbsp; տարածական&nbsp; կողմնորոշման&nbsp; կարողությունների&nbsp;&nbsp; ձևավորումը&nbsp; ընտանիքում ,&nbsp; մանկավարժական&nbsp; միտք Զանգակ&nbsp; 97. Եր. 2013:</li> <li>Մարության&nbsp; Մ. Կ&nbsp; թույլ&nbsp; տեսնող&nbsp; կրտսեր&nbsp; դպրոցականների&nbsp; տեսողական ընկալման&nbsp; զարգացման&nbsp; մակարդակի&nbsp; ուսումնասիրում ,Հատուկ&nbsp; կրթության&nbsp; հիմնախնդիրները, 2014:</li> <li>Մինասյան&nbsp; Ա. Մ. Ուսումնադաստիրակչական&nbsp; աշխատանքը&nbsp; տեսողության&nbsp; խանգարումներ&nbsp; ունեցող&nbsp; երեխաների&nbsp; դպրոցներում , Եր. 1987</li> <li>Մկրտչյան&nbsp; Հ. Ռ. Թույլ&nbsp; տեսնող&nbsp; կրտսեր&nbsp; դպրոցականների&nbsp; գրավոր&nbsp; խոսքի&nbsp; խանգարումների&nbsp;&nbsp; բնութագիրը , Հատուկ&nbsp; կրթության&nbsp; հիմնախնդիրները,&nbsp; 2014.</li> <li>Մկրտչյան&nbsp; Հ.Ռ.&nbsp; Տեսողության&nbsp; խանգարումներով&nbsp; երեխաների&nbsp; գրաֆիկական&nbsp; ուսումնական&nbsp; նյութերի&nbsp; դասավանդման&nbsp; մեթոդիկա: Հատուկ&nbsp;&nbsp; մանկավարժություն&nbsp; և&nbsp; հոգեբանություն , գիտամեթոդական&nbsp; հոդվածների ժողավածու , Եր 2008:</li> <li>Ազատյան&nbsp; Ռ. Ն.&nbsp; Մարության&nbsp; Մ.Կ. Տիֆլոհոգեբանության&nbsp; ծրագիր, Եր.2011</li> <li>Գրիգորյան Ն.Պ&nbsp; Նախադպրոցական տարիքի&nbsp; երեխաների տեսողության&nbsp; պահպանման&nbsp; և&nbsp; կանխարգելման &nbsp;հիմնախնդիրը, Հատուկ&nbsp; մանկավարժություն և&nbsp; հոգեբանություն, Միջբուհական&nbsp; մեթոդական&nbsp; հոդվածների&nbsp; ժողովածու ,Եր&nbsp; 2009</li> <li>Литвак&nbsp; А. Г. &laquo;Психология&nbsp;&nbsp; слепых&nbsp; и&nbsp;&nbsp; слабовидящих&raquo; М-2006</li> <li>Солнцева Л.&nbsp; И.,&nbsp;&nbsp; Семенов Л. А.&laquo;Психолого-педагогические&nbsp; основы обучения&nbsp;&nbsp; слепых&nbsp; детей ориентированию&nbsp; в&nbsp; прострастве&nbsp; и&nbsp; мобильности&raquo; М-1989</li> <li>Տիֆլոմանկավարժության հիմունքներ: Վ. Պ. Երմակով, Գ. Ա. Յակունին, Մ. 2000թ</li> <li>Перкинс Школа &ndash; Подготовка к самостоятельной жизни, Часть 3, 2012</li> <li>Солнцева Л.&nbsp; И.,&nbsp;&nbsp; Семенов Л. А.&laquo;Психолого-педагогические&nbsp; основы обучения&nbsp;&nbsp; слепых&nbsp; детей ориентированию&nbsp; в&nbsp; прострастве&nbsp; и&nbsp; мобильности&raquo; М-1989</li> </ol> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Տեսողության խանգարումով երեխաների առողջության ամրապնդման և &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;ֆիզիկական դաստիարակության մեթոդիկա, Ռ. Ն. Ազարյան, Եր. 2008թ</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16. Перкинс Школа &ndash; Расширение функционалзныьных возможностей зрения, &nbsp;&nbsp;&nbsp;пространственной ориентировки и сенсорной итеграции, Часть 2, М. 2012</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 17.Перкинс Школа &ndash; Методические основы, Часть 1, М. 2011</p> <p style="margin-left:14.2pt">18.Перкинс Школа &ndash; Расширение функционалзныьных возможностей зрения, пространственной ориентировки и сенсорной итеграции, Часть 2, М. 2012</p> <p>19. М. Н. Зецовой &laquo; Дети с глубокими&nbsp; нарушениями зрения &raquo; , М. 1967</p> <p>20. Литвак А. Г. &laquo; Тифлология как система наук &raquo; , М.1979</p> <p>21, Литвак А.Г. &laquo; Психология слепых и слабовидящих: учеб. Пособие &raquo; Изд-во РГПУ, 1998</p> <p>22.Замский Х. С. &laquo; Умственно отсталые дети: история их изучения,воспитания и обучения &raquo; ,&nbsp; М. 1999</p> <p>23. Солнцева Л.И. &laquo; Тифлопсихилогия детства &raquo; , М. 2000</p> <p>24. Пузанов Б.П. Лапшин В.А &nbsp;&laquo; Основы дефектологии &raquo; , М. 2009</p> <p>25. Под.ред.Н.М.Назаровой &laquo; Специальная педагогика &raquo; , 2010</p> <p>26. Григорян Л.П. &laquo; Психофизиологическое исследование зрительных функций нормально видящих и слабовидящих школьников &raquo;</p> <p style="margin-left:14.2pt">&nbsp;</p> <p style="margin-left:42.55pt">&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> description_2 <p>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</p> <p>&nbsp;ԳԼՈՒԽ&nbsp; 1. ՏԵՍՈՂՈՒԹՅԱՆ&nbsp; ԽԱՆԳԱՐՈՒՄ ՈՒՆԵՑՈՂ&nbsp; ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ&nbsp; ՏԱՐԱԾԱԿԱՆ&nbsp; ԿՈՂՄՆՈՐՈՇՈՒՄԸՙ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ</p> <ol> <li>ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԳԱՂԱՓԱՐ&nbsp; ՏԱՐԱԾԱԿԱՆ&nbsp; ԿՈՂՄՆՈՐՈՇՄԱՆ&nbsp; ՄԱՍԻՆ&nbsp;</li> <li>ՏԱՐԱԾԱԿԱՆ ԿՈՂՄՆՈՐՈՇՄԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ&nbsp; ԵՎ ՁԵՎԱՎՈՐՄԱՆ ԴԵՐԸ&nbsp; ՆՐԱՆՑ&nbsp; ՆՊԱՏԱԿԸ</li> <li>ՏԱՐԱԾԱԿԱՆ ԿՈՂՄՆՈՐՈՇՄԱՆ&nbsp; ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ&nbsp; ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ&nbsp; ԸՍՏ&nbsp; ՏԱՐԻՔԱՅԻՆ&nbsp; ՓՈՒԼԵՐԻ:</li> </ol> <p>&nbsp;&nbsp; ԳԼՈՒԽ&nbsp;&nbsp; 2՚. ՏԵՍՈՂՈՒԹՅԱՆ&nbsp; ԽԱՆԳԱՐՈՒՄ&nbsp; ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ&nbsp; ԸՆՏԱՆԻՔՈՒՄ&nbsp; ՏԱՐԱԾԱԿԱՆ&nbsp; ԿՈՂՄՆՈՐՈՇՄԱՆ ԿԱՐՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ&nbsp;&nbsp; ՁԵՎԱՎՈՐՈՒՄԸ</p> <p>2.1 .ՏԵՍՈՂՈՒԹՅԱՆ&nbsp; ԽԱՆԳԱՐՈՒՄ&nbsp; ՈՒՆԵՑՈՂ&nbsp; ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ&nbsp; ԴԱՍՏԻՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ&nbsp; ԸՆՏԱՆԻՔՈՒՄ</p> <p>2.2 ՏԵՍՈՂՈՒԹՅԱՆ ԽԱՆԳԱՐՈՒՄ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ&nbsp; ԶԱՐԳԱՑՈՒՄՆ ՈՒ&nbsp; ԴԱՍՏԻՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ ԸՆՏԱՆԵԿԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐՈՒՄ</p> <p>ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ</p> <p>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Տեսողության խանգարում ունեցող երեխաների տարածական կողմնորոշման կարողությունների ձևավորումը ընտանիքում title_eng convertot_1 Tesoxutyan xangarum unecox erexaneri taracakan koxmnoroshman karoxutyunneri cEVavorum@ @ntaniqum convertot_2 Tesoxutyan xangarum unecox erexaneri taracakan koxmnoroshman karoxutyunneri dzEVavorum@ @ntaniqum convertot_3 Tesoxutyan xangarum unecox erexaneri taracakan koxmnoroshman karoxutyunneri cEVavorum@ @ntaniqum convertot_4 Tesoxutyan xangarum unecox erexaneri taracakan koxmnorozman karoxutyunneri cEVavorum@ @ntaniqum convertot_5 Tesoxutyan xangarum unecox erexaneri taracakan koxmnoroshman karoxutyunneri cEVavorum@ @ntaniqum convertot_6 Tesoxutyan xangarum unecox erexaneri taracakan koxmnoroshman karoxutyunneri cEVavorumy yntaniqum convertot_7 Tesoxutyan khangarum unecox erekhaneri taracakan koxmnoroshman karoxutyunneri cEVavorum@ @ntaniqum convertot_8 Tesoghutyan xangarum unecogh erexaneri taracakan koghmnoroshman karoghutyunneri cEVavorum@ @ntaniqum convertot_9 Tesoxutyan xangarum unecox erexaneri taracakan koxmnoroshman karoxutyunneri cEVavorum@ @ntaniqum convertot_10 Tesoghutyan khangarum unecogh erekhaneri taratsakan koghmnorosman karoghutyunneri zEVavorumy yntaniqum convertot_11 Tesoxutyan xangarum unecox erexaneri taracakan koxmnoroshman karoxutyunneri cEVavorum@ @ntaniqum convertot_13 Tesoxutjan xangarum unecox erexaneri taracakan koxmnoroshman karoxutjunneri cEVavorum@ @ntaniqum convertot_14 Teswxutyan xangarum unecwx erexaneri taracakan kwxmnwrwshman karwxutyunneri cEVavwrum@ @ntaniqum convertot_15 Tesoxutyan xangarum unecox erexaneri taracakan koxmnoroshman karoxutyunneri cEVavorum@ @ntaniqum convertot_16 Tesoxytyan xangarym ynecox erexaneri taracakan koxmnoroshman karoxytyynneri cEVavorym@ @ntaniqym convertot_17 Tesoxutyan xangarum unecox erexaneri taracakan koxmnoroshman karoxutyunneri cEVavorum@ @ntanikum convertot_18 Tesoxutyan xangarum unecox erexaneri taracakan koxmnoroshman karoxutyunneri cYEVavorum@ @ntaniqum