Մուտք


Մենք հանդիսանում ենք կապող օղակ հեղինակների և պատվիրատուների միջև:

Մեր կայքում դուք կարող եք պատվիրել նյութեր՝ ուղղիղ կապ հաստատելով մասնագետներից ցանկացածի հետ:
    Տեսողության խանգարումներով երեխաների ուշադրության (3)

    Դիպլոմային | Մանկավարժություն

    Տեսողության խանգարումներով երեխաների ուշադրության (3)

    Էջերի քանակ: 33

    Կոդ: #26802

    16500 դր.




    Բովանդակություն
    Օգտագործված գրականության ցանկ

     

    Օգտագործված գրականության ցանկ

    1․ Ազարյան Ռ. Ն., Երեխայի տեսողությունը, Մեթոդական ձեռնարկ ծնողների 

       համար, Երևան, «Աստղիկ հրատարակչություն, 2008։

    2.    Ազարյան Ռ․Ն․ , Խալաթյան Վ․Գ․-  Հատուկ մանկավարժության բառարան,

           Երևան ,2001    

    • Ազարյան Ռ.Ն.-ի խմբագրությամբ. «Հատուկ կրթության հանրագիտարան», 

           Երևան, 2012

    4.   Իգնատև Ե. Ի., Լուկին Ն. Ս., Գրոմով Մ. Դ., «Հոգեբանություն, Ձեռնարկ 

          մանկավարժական ուսումնարանների դպրոցական բաժինների համար, «Լույս»

          հրատարակչություն, Երևան, 1972

    5.   Կովալյով Ա. Գ.-ի, Սեպանով Ա. Ա.-ի Շաբալին Ս. Ն.- ի խմբագրությամբ,

          Հոգեբանություն, Ուսումնական ձեռնարկ մանկավարժական,1970

    6.   Ղարբինյան Ա.Վ., Խաղը որպես թերզարգացած երեխաների փոխօգնության

          ձևավորման միջոց, «Հատուկ մանկավարժություն և հոգեբանություն» 

          գիտամեթոդական հոդ. Ժող., Երևան, 2002

    7.   Մարության Մ. Կ. – Թույլ տեսնող երեխաների ընկալման զարգացումը խաղի 

          ժամանակ, Երևան, 2009, մանկ. գիտ. թեկ. Սեղմագիր 

    8.  Միրզոյան Ք. Հ., Հատուկ կարիքով նախադպրոցականների խաղային

         գործունեության զարգացումը, Մեթոդական ձեռնարկ ներառական

         մանկապարտեզների դաստիարակների համար, «Աստղիկ» հրատարակչություն,

         Երևան-2008

    9.   Մկրտչյան Հ. Ռ. – Թույլ տեսնող կրտսեր դպրոցականների գրավոր խոսքի

          խանգարումների շտկողական աշխատանքների օպտիմալացումը, Երևան,

         2005.: մանկ. գիտ,թեկ.սեղմագիր

    10.  Նալչաջյան Ա. «Ընդհանուր հոգեբանության հիմունքներ», Երևան – Լույս, 1991

    11.  Պողոսյան Ի. Ա.-ի, Ուշադրության և իմացական գործընթացների զարգացումը

          երաժշտական պարապմունքների միջոցով, Մեթոդական ձեռնարկ ներառական

         մանկապարտեզների դաստիարակների համար, «Աստղիկ» հրատարակչություն

    12.  Սիմոնյան Շ. Ս., Լալայան Ա. Ա., Հոգեբանություն, Մի քանի հարցեր, «Լույս»

          հրատարակչություն

    14.  Азарян Р. Н. Обучение слепых и слабовидящих детей правильной ходьбе, М.,

          1989

    15.  Аткинсон Р. Память и уход за ней Орел.1992

    16.  Выготский Л. С Игра и ероль в психическом развити ребенка// Вопросы

          психологи. 1966

    17.  Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка// Вопросы

          психологии. 1966

    18.  Выготский Л. С. Развитие мнемических и мнемотехнических функций / Собр.

          Соч. В 6 т.,- М .,1983

    19.  Лурия А. П. Внимание и память - М. 1975

    20.  Лурия А. П. Маленкая книжка о большой памяти. -М., 1994

    21.Солнцева Л.И. Ведение в тифлопсихологию раннего  дошкольного и школьного  возраста.М.,1999

     

     

    Բովանդակություն

    Ներածություն………………………….…………………………………………………3

    Գլուխ 1. Հիմնախնդրի դրվածք

    • Տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների ուշադրության           առանձնահատկությունները։……………………………………………5
    • Խաղի նշանակությունը երեխաների զարգացման գործընթացում։ Խաղը                    որպես տեսողության խանգարումով կրտսեր դպրոցական տարիքի երեխաների ուշադրության զարգացման գործընթացում……………..․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․11                                                                                                     

     

    Գլուխ 2. Տեսողության խանգարում ունեցող երեխաների  խաղային

     գործունեության առանձնահատկությունները

    2.1.Խաղերի կիրառման բնութագիրը․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․. …………………………….14

    2․2․Տեսողության խանգարում ունեցող երեխաների խաղաին     գործունեության հոգեբանական առանձնահատկությունները․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․22

                 

    2․3․  Տեսողության խանգարումներով երեխաների ուշադրության զարգացման  համար  առաջարկվող մեթոդներ և միջոցներ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․24

             

     

    Եզրակացություններ……………………………………………………………………..…․. .30

    Օգտագործված գրականության ցանկ……………………………………..………․․․․. .31

    Հավելված………………………………………………………………………………..…․․․․..33

    Եթե կայքում տեղադրված ինֆորմացիյան բավարար չէ հասկանալու համար նյութի պարունակությունը ուղարկեք հարցում և մեր մասնագետները կարճ ժամանակում կուղարկեն Ձեզ անրաժեշտ ինֆորմացիյան:
    Ուղարկել հարցում

    Եթե այս նյութը այն չէ ինչ դուք փնտրում էիք, ապա դուք կարող եք այն պատվիրել www.referat.am կայքում գրանցված մասնագետներից ցանկացածին շատ մատչելի և հուսալի (ողղիղ կապ մասնագետի հետ) եղանակներով:
    Պատվիրել նյութ

    Գնել նյութը


    Լրացրեք բոլոր դաշտերը
    Ձեր պատվերը հաջողությամբ ընդունված է: Մեր մասնագետները կարճ ժամանակ հետո կապ կհաստատեն Ձեզ հետ:

    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>&nbsp;</p> <p><strong>Օգտագործված</strong> <strong>գրականության</strong> <strong>ցանկ</strong></p> <p>1․ Ազարյան Ռ. Ն., Երեխայի տեսողությունը, Մեթոդական ձեռնարկ ծնողների&nbsp;</p> <p style="margin-left:15.0pt">&nbsp;&nbsp; համար, Երևան, &laquo;Աստղիկ հրատարակչություն, 2008։</p> <p>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ազարյան Ռ․Ն․ , Խալաթյան Վ․Գ․-&nbsp; Հատուկ մանկավարժության բառարան,</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Երևան ,2001&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <ul> <li>Ազարյան Ռ.Ն.-ի խմբագրությամբ. &laquo;Հատուկ կրթության հանրագիտարան&raquo;,&nbsp;</li> </ul> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Երևան, 2012</p> <p>4.&nbsp;&nbsp; Իգնատև Ե. Ի., Լուկին Ն. Ս., Գրոմով Մ. Դ., &laquo;Հոգեբանություն, Ձեռնարկ&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; մանկավարժական ուսումնարանների դպրոցական բաժինների համար, &laquo;Լույս&raquo;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; հրատարակչություն, Երևան, 1972</p> <p>5.&nbsp;&nbsp; Կովալյով Ա. Գ.-ի, Սեպանով Ա. Ա.-ի Շաբալին Ս. Ն.- ի խմբագրությամբ,</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Հոգեբանություն, Ուսումնական ձեռնարկ մանկավարժական,1970</p> <p>6.&nbsp;&nbsp; Ղարբինյան Ա.Վ., Խաղը որպես թերզարգացած երեխաների փոխօգնության</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ձևավորման միջոց, &laquo;Հատուկ մանկավարժություն և հոգեբանություն&raquo;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; գիտամեթոդական հոդ. Ժող., Երևան, 2002</p> <p>7.&nbsp;&nbsp; Մարության Մ. Կ. &ndash; Թույլ տեսնող երեխաների ընկալման զարգացումը խաղի&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ժամանակ, Երևան, 2009, մանկ. գիտ. թեկ. Սեղմագիր&nbsp;</p> <p>8.&nbsp; Միրզոյան Ք. Հ., Հատուկ կարիքով նախադպրոցականների խաղային</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; գործունեության զարգացումը, Մեթոդական ձեռնարկ ներառական</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; մանկապարտեզների դաստիարակների համար, &laquo;Աստղիկ&raquo; հրատարակչություն,</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Երևան-2008</p> <p>9.&nbsp;&nbsp; Մկրտչյան Հ. Ռ. &ndash; Թույլ տեսնող կրտսեր դպրոցականների գրավոր խոսքի</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; խանգարումների շտկողական աշխատանքների օպտիմալացումը, Երևան,</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2005.: մանկ. գիտ,թեկ.սեղմագիր</p> <p>10.&nbsp; Նալչաջյան Ա. &laquo;Ընդհանուր հոգեբանության հիմունքներ&raquo;, Երևան &ndash; Լույս, 1991</p> <p>11.&nbsp; Պողոսյան Ի. Ա.-ի, Ուշադրության և իմացական գործընթացների զարգացումը</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; երաժշտական պարապմունքների միջոցով, Մեթոդական ձեռնարկ ներառական</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; մանկապարտեզների դաստիարակների համար, &laquo;Աստղիկ&raquo; հրատարակչություն</p> <p>12.&nbsp; Սիմոնյան Շ. Ս., Լալայան Ա. Ա., Հոգեբանություն, Մի քանի հարցեր, &laquo;Լույս&raquo;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; հրատարակչություն</p> <p>14.&nbsp; Азарян Р. Н. Обучение слепых и слабовидящих детей правильной ходьбе, М.,</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1989</p> <p>15.&nbsp; Аткинсон Р. Память и уход за ней Орел.1992</p> <p>16.&nbsp; Выготский Л. С Игра и ероль в психическом развити ребенка// Вопросы</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; психологи. 1966</p> <p>17.&nbsp; Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка// Вопросы</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; психологии. 1966</p> <p>18.&nbsp; Выготский Л. С. Развитие мнемических и мнемотехнических функций / Собр.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Соч. В 6 т.,- М .,1983</p> <p>19.&nbsp; Лурия А. П. Внимание и память - М. 1975</p> <p>20.&nbsp; Лурия А. П. Маленкая книжка о большой памяти. -М., 1994</p> <p>21.Солнцева Л.И. Ведение в тифлопсихологию раннего&nbsp; дошкольного и школьного&nbsp; возраста.М.,1999</p> <p>&nbsp;</p> description_2 <p>&nbsp;</p> <p><strong>Բովանդակություն</strong></p> <p>Ներածություն&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;3</p> <p><strong>Գլուխ</strong><strong> 1.</strong> <strong>Հիմնախնդրի</strong> <strong>դրվածք</strong></p> <ul> <li>Տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների ուշադրության&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; առանձնահատկությունները։&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;5</li> <li>Խաղի նշանակությունը երեխաների զարգացման գործընթացում։ Խաղը&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; որպես տեսողության խանգարումով կրտսեր դպրոցական տարիքի երեխաների ուշադրության զարգացման գործընթացում&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․11&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Գլուխ</strong><strong> 2. </strong><strong>Տեսողության</strong> <strong>խանգարում</strong> <strong>ունեցող</strong> <strong>երեխաների </strong>&nbsp;<strong>խաղային </strong></p> <p>&nbsp;<strong>գործունեության</strong> <strong>առանձնահատկությունները</strong></p> <p><strong>2.1.</strong>Խաղերի կիրառման բնութագիրը․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․. &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.14</p> <p><strong>2</strong><strong>․</strong><strong>2</strong><strong>․</strong>Տեսողության խանգարում ունեցող երեխաների խաղաին &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;գործունեության հոգեբանական առանձնահատկությունները․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․22</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p><strong>2</strong><strong>․</strong><strong>3</strong><strong>․</strong>&nbsp; Տեսողության խանգարումներով երեխաների ուշադրության զարգացման&nbsp; համար&nbsp; առաջարկվող մեթոդներ և միջոցներ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․24</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Եզրակացություններ</strong>&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..&hellip;․. .30</p> <p><strong>Օգտագործված</strong> <strong>գրականության</strong> <strong>ցանկ</strong>&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..&hellip;&hellip;&hellip;․․․․. .31</p> <p><strong>Հավելված</strong>&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;<strong>&hellip;</strong><strong>..&hellip;</strong><strong>․․․․..</strong>33</p> title_arm Տեսողության խանգարումներով երեխաների ուշադրության (3) title_eng convertot_1 Tesoxutyan xangarumnerov erexaneri ushadrutyan (3) convertot_2 Tesoxutyan xangarumnerov erexaneri ushadrutyan (3) convertot_3 Tesoxutyan xangarumnerov erexaneri ushadrutyan (3) convertot_4 Tesoxutyan xangarumnerov erexaneri uzadrutyan (3) convertot_5 Tesoxutyan xangarumnerov erexaneri ushadrutyan (3) convertot_6 Tesoxutyan xangarumnerov erexaneri ushadrutyan (3) convertot_7 Tesoxutyan khangarumnerov erekhaneri ushadrutyan (3) convertot_8 Tesoghutyan xangarumnerov erexaneri ushadrutyan (3) convertot_9 Tesoxutyan xangarumnerov erexaneri ushadrutyan (3) convertot_10 Tesoghutyan khangarumnerov erekhaneri usadrutyan (3) convertot_11 Tesoxutyan xangarumnerov erexaneri ushadrutyan (3) convertot_13 Tesoxutjan xangarumnerov erexaneri ushadrutjan (3) convertot_14 Teswxutyan xangarumnerwv erexaneri ushadrutyan (3) convertot_15 Tesoxutyan xangarumnerov erexaneri ushadrutyan (3) convertot_16 Tesoxytyan xangarymnerov erexaneri yshadrytyan (3) convertot_17 Tesoxutyan xangarumnerov erexaneri ushadrutyan (3) convertot_18 Tesoxutyan xangarumnerov erexaneri ushadrutyan (3)