Մենք հանդիսանում ենք կապող օղակ հեղինակների և պատվիրատուների միջև:

Մեր կայքում դուք կարող եք պատվիրել նյութեր՝ ուղղիղ կապ հաստատելով մասնագետներից ցանկացածի հետ:
    Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների գեղագիտական դաստիարակության  ծրագրի նպատակը հատուկ օժանդակ դպրոցներում

    Կուրսային | Մանկավարժություն

    Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների գեղագիտական դաստիարակության ծրագրի նպատակը հատուկ օժանդակ դպրոցներում

    Էջերի քանակ: 22

    Կոդ: #26940

    4400 դր.




    Բովանդակություն
    Օգտագործված գրականության ցանկ

     

                          Գրականության ցանկ

    1.Олигофренопедагогика/под ред.Т.В/М.2009;

    2.Граборов А.Н.работа по ьыдожестбенномы воспитаннию//Основы олигофренопедагогики.М.,2005;

    3.Грешнеков И.А.Изобразительхая деятельноцть специальной школе. М.,200.

    4.Википедия эстетический воспитание.

    5.Ежаков Е.А Стребелева Е.А Эстетическое развитииикоррекционная рутмика/Е.А. Медведева,Л.Н. Коммисарова, М., 2002

    6.Хрестоматия по мызыке и песнию/сост.И.В.Евтышенко, М.А. Шолохова,М.,2005

    7.Ամիրջանյան Յ. –<<Մանկավարժություն>>, Երևան 2008

    8.Ք. Ադոռնո <<Գեղագիտության տեսություն>>, Երևան 2005

    9.Ռ.Աթայան-<<Աշակերտների գեղագիտական դաստիարակությունը>>,

    10.Լ.Ներսիսյան- <<Կրթություն և գեղագիտություն>>,Երևան 2002

    11.Ռ. Սահակյան-<<Գեղագիտական հիմնական կատեգորիաները>>,Երևան 2011

    12.Борев Ю., Эстетика, М.,1975

     

                                                 Բովանդակություն

    Գլուխ 1

    Ներածություն

    1.Ինչ է մտավոր հետամնացությունը

    2.Մՙտավոր հետամնացության ձևերը ըստ ՀՄԴ-10-ի

    Գլուխ 2

    1.Ընդհանուր գաղափար դաստիարակության վերաբերյալ:

    2.Հատուկ օժանդակ դպրոցում դաստիարակության ընդհանուր սկզբունքները և օրինաչափությունները:

    3.Հատուկ օժանդակ դպրոցում իրականացվող դաստիարակության ձևերը:

    Գլուխ 3

    1.Ընդհանուր գաղախար մտավոր հետամնացություն ունեղոց երեխաների  գեղեգիտական դաստիարակությունից:

    2.Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների գեղագիտական դաստիարակության ծրագրի նպատակը հատուկ օժանդակ դպրոցում:

    3.Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների գեղագիտական դաստիարակությունը զարգացնելու համար առաջարկվող գործողությունները:

    4. Գեղագիտական դաստիարակությունը ուսումնական գործընթացում(կերպարվեստ , երգ, երաժշտություն,ընթերցանության դասեր):

    5.Գեղագիտական դաստիարակությունը արտադասարանական և արտադպրոցական աշխատանքների գործընթացում:

    Եզրակացություն

    Գրականության ցանկ

     

     

    Եթե կայքում տեղադրված ինֆորմացիյան բավարար չէ հասկանալու համար նյութի պարունակությունը ուղարկեք հարցում և մեր մասնագետները կարճ ժամանակում կուղարկեն Ձեզ անրաժեշտ ինֆորմացիյան:
    Ուղարկել հարցում

    Եթե այս նյութը այն չէ ինչ դուք փնտրում էիք, ապա դուք կարող եք այն պատվիրել www.referat.am կայքում գրանցված մասնագետներից ցանկացածին շատ մատչելի և հուսալի (ողղիղ կապ մասնագետի հետ) եղանակներով:
    Պատվիրել նյութ

    Գնել նյութը


    Լրացրեք բոլոր դաշտերը
    Ձեր պատվերը հաջողությամբ ընդունված է: Մեր մասնագետները կարճ ժամանակ հետո կապ կհաստատեն Ձեզ հետ:

    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Գրականության ցանկ</p> <p>1.Олигофренопедагогика/под ред.Т.В/М.2009;</p> <p>2.Граборов А.Н.работа по ьыдожестбенномы воспитаннию//Основы олигофренопедагогики.М.,2005;</p> <p>3.Грешнеков И.А.Изобразительхая деятельноцть специальной школе. М.,200.</p> <p>4.Википедия эстетический воспитание.</p> <p>5.Ежаков Е.А Стребелева Е.А Эстетическое развитииикоррекционная рутмика/Е.А. Медведева,Л.Н. Коммисарова, М., 2002</p> <p>6.Хрестоматия по мызыке и песнию/сост.И.В.Евтышенко, М.А. Шолохова,М.,2005</p> <p>7.Ամիրջանյան Յ. &ndash;&lt;&lt;Մանկավարժություն&gt;&gt;, Երևան 2008</p> <p>8.Ք. Ադոռնո &lt;&lt;Գեղագիտության տեսություն&gt;&gt;, Երևան 2005</p> <p>9.Ռ.Աթայան-&lt;&lt;Աշակերտների գեղագիտական դաստիարակությունը&gt;&gt;,</p> <p>10.Լ.Ներսիսյան- &lt;&lt;Կրթություն և գեղագիտություն&gt;&gt;,Երևան 2002</p> <p>11.Ռ. Սահակյան-&lt;&lt;Գեղագիտական հիմնական կատեգորիաները&gt;&gt;,Երևան 2011</p> <p>12.Борев Ю., Эстетика, М.,1975</p> <p>&nbsp;</p> description_2 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Բովանդակություն</p> <p>Գլուխ 1</p> <p>Ներածություն</p> <p>1.Ինչ է մտավոր հետամնացությունը</p> <p>2.Մՙտավոր հետամնացության ձևերը ըստ ՀՄԴ-10-ի</p> <p>Գլուխ 2</p> <p>1.Ընդհանուր գաղափար դաստիարակության վերաբերյալ:</p> <p>2.Հատուկ օժանդակ դպրոցում դաստիարակության ընդհանուր սկզբունքները և օրինաչափությունները:</p> <p>3.Հատուկ օժանդակ դպրոցում իրականացվող դաստիարակության ձևերը:</p> <p>Գլուխ 3</p> <p>1.Ընդհանուր գաղախար մտավոր հետամնացություն ունեղոց երեխաների&nbsp; գեղեգիտական դաստիարակությունից:</p> <p>2.Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների գեղագիտական դաստիարակության ծրագրի նպատակը հատուկ օժանդակ դպրոցում:</p> <p>3.Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների գեղագիտական դաստիարակությունը զարգացնելու համար առաջարկվող գործողությունները:</p> <p>4. Գեղագիտական դաստիարակությունը ուսումնական գործընթացում(կերպարվեստ , երգ, երաժշտություն,ընթերցանության դասեր):</p> <p>5.Գեղագիտական դաստիարակությունը արտադասարանական և արտադպրոցական աշխատանքների գործընթացում:</p> <p>Եզրակացություն</p> <p>Գրականության ցանկ</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների գեղագիտական դաստիարակության ծրագրի նպատակը հատուկ օժանդակ դպրոցներում title_eng convertot_1 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri gexagitakan dastiarakutyan cragri npatak@ hatuk ojandak dprocnerum convertot_2 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri gexagitakan dastiarakutyan cragri npatak@ hatuk ojandak dprocnerum convertot_3 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri gexagitakan dastiarakutyan cragri npatak@ hatuk ojandak dprocnerum convertot_4 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri gexagitakan dastiarakutyan cragri npatak@ hatuk ojandak dprocnerum convertot_5 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri gexagitakan dastiarakutyan cragri npatak@ hatuk ojandak dprocnerum convertot_6 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri gexagitakan dastiarakutyan cragri npataky hatuk ojandak dprocnerum convertot_7 Mtavor hetamnacutyun unecox erekhaneri gexagitakan dastiarakutyan cragri npatak@ hatuk ojandak dprocnerum convertot_8 Mtavor hetamnacutyun unecogh erexaneri geghagitakan dastiarakutyan cragri npatak@ hatuk ojandak dprocnerum convertot_9 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri gexagitakan dastiarakutyan cragri npatak@ hatuk oghandak dprocnerum convertot_10 Mtavor hetamnacutyun unecogh erekhaneri geghagitakan dastiarakutyan tsragri npataky hatuk oghandak dprocnerum convertot_11 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri gexagitakan dastiarakutyan cragri npatak@ hatuk ojandak dprocnerum convertot_13 Mtavor hetamnacutjun unecox erexaneri gexagitakan dastiarakutjan cragri npatak@ hatuk ojandak dprocnerum convertot_14 Mtavwr hetamnacutyun unecwx erexaneri gexagitakan dastiarakutyan cragri npatak@ hatuk ojandak dprwcnerum convertot_15 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri gexagitakan dastiarakutyan cragri npatak@ hatuk ojandak dprocnerum convertot_16 Mtavor hetamnacytyyn ynecox erexaneri gexagitakan dastiarakytyan cragri npatak@ hatyk ojandak dprocnerym convertot_17 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri gexagitakan dastiarakutyan cragri npatak@ hatuk ojandak dprocnerum convertot_18 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri gexagitakan dastiarakutyan cragri npatak@ hatuk ojandak dprocnerum