- 093-688-688
[email protected]
Կապ
Օգնություն
Մենք հանդիսանում ենք կապող օղակ հեղինակների և պատվիրատուների միջև:
Մագիստրոսական | Մանկավարժություն
Թույլ տեսնող երեխաների տեսողական ընկալման
Էջերի քանակ: 66
Կոդ: #27180
33000 դր.
Օգտագործված գրականության ցանկ
1. Ազարյան Ռ. Ն. , Երեխայի տեսողությունը , Մեթոդական ձեռնարկ ծնողների համար , Երևան , «Աստղիկ» հրատարակչություն , 2008 , 47 էջ
2. Ազարյան Ռ. Ն. , Տեսողության խանգարումով երեխաների առողջության ամրապնդման և ֆիզիկական դաստիարակության մեթոդիկա , ՈՒսումնական ձեռնարկ մանկավարժական բուհերի ուսանողների համար , Երևան , 2008 , 119 էջ
3. Ազարյան Ռ. Ն. , Սարգսյան Զ. Վ. , Ինչպես պահպանել և լավացնել տեսողությունը , Երևան , 1994 , 55 էջ
4. Հատուկ մանկավարժության բառարան ( Ռ. Ն. Ազարյան , Վ. Հ. Խալաթյանի խմբագրությամբ ) , Երևան , 2001 , 244 – 250 էջ
5. Մարության Մ. Կ. , 1 -4 դասարանների տեսողության խանգարումով երեխաների տեսողական ընկալման զարգացման օրինակելի ծրագրի բովանդակությունը , « Հատուկ մանկավարժություն և հոգեբանություն » , գիտամեթոդական հոդվածների ժողովածու , Երևան , 2006 , 56 – 62 էջ
6. Մարության Մ. Կ. , Թույլ տեսնող երեխաների տեսողական ընկալման զարգացումը , «Զանգակ» հրատարակչություն , Երևան , 2013 թվական
7. Մարության Մ, Կ. , Տեսողության խանգարումով երեխաների ՝ գույնի տեսողական ընկալման հնարավորությունների ուսումնասիրում , « Հատուկ մանկավարժություն և հոգեբանություն » գիտամեթոդական հոդվածների ժողովածու , Երևան , 2007 , 42 – 46 էջ
8. Մարության Մ. Կ. , Թույլ տեսնող երեխաների տեսողական ընկալման հետազոտման մեթոդիկա , Մանկավարժական միտք , Երևան , 2006 , 181 – 189 էջ
9. Մարության Մ. Կ. , Թույլ տեսնող երեխաների տեսողական ընկալման զարգացմանը ուղղված հարցերին ուսուցիչների իրազեկության սոցիալական հետազոտություն , « Կանթեղ » գիտական հոդվածների ժողովածու , Երևան , 2007 , 247 – 250 էջ
10. Մարության Մ. Կ. , Թույլ տեսնող երեխաների տեսողական ընկալման զարգացման ժամանակակից մոտեցումները , « Հատուկ մանկավարժություն և հոգեբանություն » գիտամեթոդական հոդվածների ժողովածու , Երևան ,2008, 28 – 33 էջ
11. Մարության Մ. Կ. , Թույլ տեսնող երեխաների տեսողական ընկալման գնահատման մեթոդիկա , Մեթոդական ձեռնարկ , Երևան , 2008 , էջ 64
12. Аветисов , Охрана зрения у детей , Медицина , 1975 , 272 ст.
13. Азарян А. Р. , Формирование правильной ходьбы у детей с нарушением зрения , Дисс. канд. пед. наук , Ереван , 2004 , 10 – 25 , 77 – 92 ст.
14. Азарян Р. Н. , Физическое воспитание слепых и слабовидящих школьников в режиме дня , 1987 , 115 ст.
15. Азарян Р. Н. , О влиянии занятий гимнастикой на функций гимнастикой на функции зрения , центральную нервную , сердечно – сосудистую и дыхательную системы у слабовидяших школьников , Мышечная деятельность в норме и патологии, горкий , 1978 , 6 – 8 ст.
16. Ананьев Б. Г. , Рыбалко Е. Ф. , Особенности восприятия пространства у детей , Просвешение , 1964 , 304 ст.
17. Анохин П. К. , Общие принципы компенсации нарушенных функций и их физиологическое обоснование , Сб. Труды научной сесии по деффектологии , изд. АПН РСФСР , 1958 , 87 – 99 ст.
18. Боген M. M. , Современные теоретико – методические основы обучения двигательным действиям , Дисс. докт. пед. наук , 1988 , 427 ст.
19. Виллей П. , Педагогика слепых , перевод с франц В. А. Гандера , Уч. пед. гиз., 1936 , 124 ст.
20. Выготский Л. С. , Основы деффектологии , Педагогика , 1983 , 386 ст.
21. Власова Т. А. , Проблемы приодоления отклоненийв развитии детей , Деффектология, 1972 , 12 – 13 ст.
22. Гальперин П. Я. , Психалогия мышления и учения о поэтапном формировании умственных действий , Исследования мышления в советской психалогии Наука , 1985, 236 – 237 ст.
23. Геллер С . , Главный принцип восприятия и обучения слепых , Сб . статей о воспитании и образовании слепых детей , 1988 , 28 – 43 ст.
24. Гнушева А. Н. , Охрана зрения слабовидящих школьников , Пособие для учителей, Просфещение , 1982 , 252 ст.
25. Гнушева А. Н. , Влияние зрительной нагрузки на функциональное состояние органа зрения слабовидящих школьников , 1967 , 58 – 68 ст.
26. Григорева Л. П. , Сташевский С. В. , Основные методы развития зрительного восприятия у детей с нарушением зрения , педагогика , 1990 , 58 ст.
27. Григорева Л. П. , Психофизиология зрительного восприятия слабовидящих школьников , 1985 , ст. 29
28. Гуровец Г. В. , Ленок Я. Я. , Корекционно развивающие игры как метод обучения в специалной педагогике , Деффектология , 1996 , ст. 77 – 83
29. Денискина В. З. , Совершенствование навыков ориентировки в пространстве учащихся школ для слепых и слабовидящих детей , 1996 , ст. 31
30. Денискина В. З. , Содержание работы воспитателья с учащимися начальных классов школ для детей с нарушением зрения , Верхная пышма , 1997 , ст. 45 – 70
31. Дорофева Т. А. , Оссобенности исползованиа органов чувств в учебной деятельности младших школьников с нарушениями зрения , Деффектология , 2002 , ст. 14 - 19
32. Ермаков В. П. , Якунин Г. А. , Основы тифлопедагогики для вузов учебное пособие , 2000 , ст. 238
33. Земцова М. И. , Пути компенсации слепоты в процессе познавательной и трудовой деятельности , 1956 , ст. 419
34. Земцова М. И. , Оссобенности познавательной деятельности слепых , 1960 , ст. 43 - 55
35. Земцова М. И. , Роль зрительного опыта в позновательной деятельности ослепших Восстоновление трудоспособностии приспособление к труду инвалидов , 1949 , ст. 54 – 60
36. Зотов А. И. , Феоктистова В. А. , К вопросу о возрастных и индивидуальных особенностях формирования представлений у слабовидящих школьников , 1968 , cт. 344
37. Каплан А. И. , Офталмологический аспект проблемы дифференцированного подхода к обучению детей с нарушениями зрения , Деффектология , 1973 , ст. 8 -13
38. Ковалевский Е. И. , Берегите зрение детей , Медицина , 1994 , ст. 159
39. Кручинин В. А. , Роль чувства ритма в повышении эффективности трудавой деятельности детей с нарушением зрения , Свердловск , 1971 , ст. 16 – 35
40. Кручинин В. А. , Пространственная ориентировка детей с нарушением зрения в процессе учебной деятельности , Горький , 1983 , ст. 11 – 24
ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ
ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ
ԳԼՈՒԽ 1. ՀԻՄՆԱԽՆԴՐԻ ԴՐՎԱԾՔԸ
1.1 Տեսողական ընկալման գնահատման դերը թույլ տեսնող երեխաների ուսուցման գործընթացում
1.2 ՈՒսումնասիրվող հարցի լուսաբանվածությունը հատուկ գիտամեթոդական գրականությունում
1.3 Հետազոտության հիմնական ուղղվածությունը , խնդիրները , մեթոդները և կազմակերպումը
ԳԼՈՒԽ 2. ԹՈՒՅԼ ՏԵՍՆՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՏԵՍՈՂԱԿԱՆ ԸՆԿԱԼՄԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ԴՐՎԱԾՔԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒՄԸ ԴՊՐՈՑՈՒՄ
2.1 Տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների հատուկ դպրոցի ուսուցիչների և դաստիարակների առաջատար փորձի ուսումնասիրում և վերլուծություն
2.2 Տեսողության խանգարումներով երեխաների տեսողական ընկալման զարգացման մակարդակի ուսումնասիրում
2.3 Թույլ տեսնող երեխաների տեսողական ընկալման զարգացման մակարդակի գնահատման մեթոդիկան
Գլխի ամփոփում
ՀԵՏԵՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ
ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ
ՀԱՎԵԼՎԱԾ
Եթե կայքում տեղադրված ինֆորմացիյան բավարար չէ հասկանալու համար նյութի պարունակությունը ուղարկեք հարցում և մեր մասնագետները կարճ ժամանակում կուղարկեն Ձեզ անրաժեշտ ինֆորմացիյան:
Ուղարկել հարցում
Եթե այս նյութը այն չէ ինչ դուք փնտրում էիք, ապա դուք կարող եք այն պատվիրել www.referat.am կայքում գրանցված մասնագետներից ցանկացածին շատ մատչելի և հուսալի (ողղիղ կապ մասնագետի հետ) եղանակներով:
Պատվիրել նյութ