Մենք հանդիսանում ենք կապող օղակ հեղինակների և պատվիրատուների միջև:

Մեր կայքում դուք կարող եք պատվիրել նյութեր՝ ուղղիղ կապ հաստատելով մասնագետներից ցանկացածի հետ:
    Գնահատման նոր համակարգերը որպես կրթական բարեփոխումների անհրաժեշտ բաղադրիչ

    Դիպլոմային | Մանկավարժություն

    Գնահատման նոր համակարգերը որպես կրթական բարեփոխումների անհրաժեշտ բաղադրիչ

    Էջերի քանակ: 65

    Կոդ: #23484

    32500 դր.




    Բովանդակություն
    Օգտագործված գրականության ցանկ

    1.    Աստվածատրյան Մ. և ուրիշներ, Ուսուցիչների վերապատրաստման գործընթացի կատարելագործումը, Երևան, ՙԱյռեքս՚, 2003:
    2.    Արնաուդյան Ա. և ուրիշներ, Մասնագիտական զարգացման ձեռնարկ ուսուցիչների համար, Երևան, ՙԿԱԻ՚ հրատ., 2004:
    3.    Հանրակրթության պետական կրթակարգ, Երևան, ՙԿրթության ազգային ինստիտուտ՚, 2004:
    4.    Միքայելյան Ս., Միքայելյան Օ., Ընթացիկ գնահատման նոր համակարգը որպես կրթության որակի բարելավման խթան, Երևան, 2010:
    5.    Հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների սովորողների ընթացիկ գնահատման մեթոդաբանություն, Երևան, 2008:
    6.    Հանրակրթության Պետական Կրթակարգ, Միջնակարգ Կրթության Պետական Չափորոշիչ, Երևան, 2004:
    7.    Միքայելյան Հ. և ուրիշներ, Մաթեմատիկա, Հանրակրթական հիմնական դպրոցի առարկայական չափորոշիչ և ծրագիր, Երևան, 2007: 
    8.    Վարդումյան Ս. և ուրիշներ, Ժամանակակից Մանկավարժական Մոտեցումներ. Տեսություններ, Մեթոդներ, Գնահատում, ՙՆոյյան տապան՚, Երևան, 2005:
    9.    Լեզուների Իմացության/Իրազեկության Համաեվրոպական համակարգ. Ուսումնառություն, Դասավանդում, Գնահատում, ՙՆորք Գրատուն՚, Երևան, 2005:
    10.    Սարգսյան Ս., Մանուկյան Մ., Միավորային գնահատումը 2-4-րդ դասարաններում: Երևան, Արևիկ, 2009:
    11.    Սարգսյան Ս., Մանուկյան Մ., Աշակերտների ինքնուրույն աշխատանքների կազմակերպումը ու գնահատումը, Երևան, Արևիկ, 2009:
    12.    Սարգսյան Յու., Բուդաղյան Ա., Բոլոնիայի գործընթացը Հայաստանու¬մ¬. Ու¬ղե¬ցու¬յց. - Բարձրագույն կրթու¬թյան ռազմ¬ավարական հե¬տազոտու¬թյու¬ննրի ազգային կենտրոն, Երևան, Անտա¬րե¬ս, 2008:
    13.    Beverlն A. Parsns, Evaluative Inquirն. Using Evaluatin t Prmte Student Success. Crwin Press, Inc. Califrnia, 2002.
    14.    Black P., Wiliam D. Inside the Black Box: Raising Standards through Classroom Assessment . Journal article, Phi Delta Kappan, Vol. 80, 1998.
    15.    Payne, D. A. Applied Educational Assessment. Canada: Wadsworth Group, 2003.
    16.    Shirley Clarke. Unlocking Fomative Assessment. Hodder & Stoughton, 2006.
     

    ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ 

    1. Գնահատումը` որպես գործընթաց
    2. Գնահատման նպատակները և տեսակները
    3. Ընթացիկ գնահատման նպատակները և ձևերը
    4. Միավորային գնահատում, միավորային գնահատման համակարգը հանրակրթությունում
    5. Ուսուցանող գնահատում (հայտորոշում)

    ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ

    ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ

    ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

    Եթե կայքում տեղադրված ինֆորմացիյան բավարար չէ հասկանալու համար նյութի պարունակությունը ուղարկեք հարցում և մեր մասնագետները կարճ ժամանակում կուղարկեն Ձեզ անրաժեշտ ինֆորմացիյան:
    Ուղարկել հարցում

    Եթե այս նյութը այն չէ ինչ դուք փնտրում էիք, ապա դուք կարող եք այն պատվիրել www.referat.am կայքում գրանցված մասնագետներից ցանկացածին շատ մատչելի և հուսալի (ողղիղ կապ մասնագետի հետ) եղանակներով:
    Պատվիրել նյութ

    Գնել նյութը


    Լրացրեք բոլոր դաշտերը
    Ձեր պատվերը հաջողությամբ ընդունված է: Մեր մասնագետները կարճ ժամանակ հետո կապ կհաստատեն Ձեզ հետ:

    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Աստվածատրյան Մ. և ուրիշներ, Ուսուցիչների վերապատրաստման գործընթացի կատարելագործումը, Երևան, ՙԱյռեքս՚, 2003:<br /> 2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Արնաուդյան Ա. և ուրիշներ, Մասնագիտական զարգացման ձեռնարկ ուսուցիչների համար, Երևան, ՙԿԱԻ՚ հրատ., 2004:<br /> 3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Հանրակրթության պետական կրթակարգ, Երևան, ՙԿրթության ազգային ինստիտուտ՚, 2004:<br /> 4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Միքայելյան Ս., Միքայելյան Օ., Ընթացիկ գնահատման նոր համակարգը որպես կրթության որակի բարելավման խթան, Երևան, 2010:<br /> 5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների սովորողների ընթացիկ գնահատման մեթոդաբանություն, Երևան, 2008:<br /> 6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Հանրակրթության Պետական Կրթակարգ, Միջնակարգ Կրթության Պետական Չափորոշիչ, Երևան, 2004:<br /> 7.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Միքայելյան Հ. և ուրիշներ, Մաթեմատիկա, Հանրակրթական հիմնական դպրոցի առարկայական չափորոշիչ և ծրագիր, Երևան, 2007:&nbsp;<br /> 8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Վարդումյան Ս. և ուրիշներ, Ժամանակակից Մանկավարժական Մոտեցումներ. Տեսություններ, Մեթոդներ, Գնահատում, ՙՆոյյան տապան՚, Երևան, 2005:<br /> 9.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Լեզուների Իմացության/Իրազեկության Համաեվրոպական համակարգ. Ուսումնառություն, Դասավանդում, Գնահատում, ՙՆորք Գրատուն՚, Երևան, 2005:<br /> 10.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Սարգսյան Ս., Մանուկյան Մ., Միավորային գնահատումը 2-4-րդ դասարաններում: Երևան, Արևիկ, 2009:<br /> 11.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Սարգսյան Ս., Մանուկյան Մ., Աշակերտների ինքնուրույն աշխատանքների կազմակերպումը ու գնահատումը, Երևան, Արևիկ, 2009:<br /> 12.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Սարգսյան Յու., Բուդաղյան Ա., Բոլոնիայի գործընթացը Հայաստանու&not;մ&not;. Ու&not;ղե&not;ցու&not;յց. - Բարձրագույն կրթու&not;թյան ռազմ&not;ավարական հե&not;տազոտու&not;թյու&not;ննրի ազգային կենտրոն, Երևան, Անտա&not;րե&not;ս, 2008:<br /> 13.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Beverlն A. Parsns, Evaluative Inquirն. Using Evaluatin t Prmte Student Success. Crwin Press, Inc. Califrnia, 2002.<br /> 14.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Black P., Wiliam D. Inside the Black Box: Raising Standards through Classroom Assessment . Journal article, Phi Delta Kappan, Vol. 80, 1998.<br /> 15.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Payne, D. A. Applied Educational Assessment. Canada: Wadsworth Group, 2003.<br /> 16.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Shirley Clarke. Unlocking Fomative Assessment. Hodder &amp; Stoughton, 2006.<br /> &nbsp;</p> description_2 <p>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ&nbsp;</p> <ol> <li>Գնահատումը` որպես գործընթաց</li> <li>Գնահատման նպատակները և տեսակները</li> <li>Ընթացիկ գնահատման նպատակները և ձևերը</li> <li>Միավորային գնահատում, միավորային գնահատման համակարգը հանրակրթությունում</li> <li>Ուսուցանող գնահատում (հայտորոշում)</li> </ol> <p>ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ</p> <p>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</p> <p>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</p> title_arm Գնահատման նոր համակարգերը որպես կրթական բարեփոխումների անհրաժեշտ բաղադրիչ title_eng convertot_1 Gnahatman nor hamakarger@ orpes krtakan barepoxumneri anhrajesht baxadrich convertot_2 Gnahatman nor hamakarger@ orpes krtakan barepoxumneri anhrajesht baxadrich convertot_3 Gnahatman nor hamakarger@ orpes krtakan barepoxumneri anhrajesht baxadrich convertot_4 Gnahatman nor hamakarger@ orpes krtakan barepoxumneri anhrajezt baxadrich convertot_5 Gnahatman nor hamakarger@ orpes krtakan barepoxumneri anhrajesht baxadri4 convertot_6 Gnahatman nor hamakargery orpes krtakan barepoxumneri anhrajesht baxadrich convertot_7 Gnahatman nor hamakarger@ orpes krtakan barepokhumneri anhrajesht baxadrich convertot_8 Gnahatman nor hamakarger@ orpes krtakan barepoxumneri anhrajesht baghadrich convertot_9 Gnahatman nor hamakarger@ orpes krtakan barepoxumneri anhraghesht baxadrich convertot_10 Gnahatman nor hamakargery orpes krtakan barepokhumneri anhraghest baghadri4 convertot_11 Gnahatman nor hamakarger@ orpes krtakan barepoxumneri anhrajesht baxadrich convertot_13 Gnahatman nor hamakarger@ orpes krtakan barepoxumneri anhrajesht baxadrich convertot_14 Gnahatman nwr hamakarger@ wrpes krtakan barepwxumneri anhrajesht baxadrich convertot_15 Gnahatman nor hamakarger@ orpes krtakan barepoxumneri anhrajesht baxadrich convertot_16 Gnahatman nor hamakarger@ orpes krtakan barepoxymneri anhrajesht baxadrich convertot_17 Gnahatman nor hamakarger@ orpes krtakan barepoxumneri anhrajesht baxadrich convertot_18 Gnahatman nor hamakarger@ orpes krtakan barepoxumneri anhrajesht baxadrich