referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Հետազոտության արդիականությունը</strong><strong>:</strong> Մեր կողմից ուսումնասիրվել է մի շարք մասնագիտական գրականություն,որից մենք եկանք այն եզրահանգման,որ այս թեման արդիական&nbsp; &nbsp;է&nbsp; &nbsp;և &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ունի &nbsp;&nbsp; ուսումնասիրման &nbsp; անհրաժեշտություն: Ագրամատի-կական դիսգրաֆիա ունեցող կրտսեր դպրացականների&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; քերականական կարողու-թյունների զարգացմանը և դրա &nbsp;ճիշտ կազմակերպմանը նպաստում են լոգոպեդական աշխատանքները:</p> <p><strong>Հետազոտության</strong> <strong>օբյեկտը</strong>: Ագրամատիկական դիսգրաֆիա ունեցող կրտսեր դպրացականների&nbsp; քերականական կարողությունների զարգացման գործընթացը լոգոպեդական աշխատանքների միջոցով:</p> <p><strong>Հետազոտության</strong> <strong>առարկան</strong><strong>:</strong> &nbsp;&nbsp;&nbsp;Ագրամատիկական դիսգրաֆիա ունեցող կրտսեր դպրացականների&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; քերականական կարողությունների զարգացման միջոցները, ման-կավարժական մեթոդներն ու պայմանները լոգոպեդական աշխատանքներում:</p> <p><strong>Հետազոտության</strong> <strong>վարկածը</strong>: Մենք ենթադրում ենք,որ մեր կողմից առաջադրված&nbsp; քերականական կարողությունների զարգացմանը նպաստող լոգոպեդական աշխատանքների միջոցով ագրամատիկական դիսգրաֆիա ունեցող կրտսեր դպրոցականները կհասնեն արդյունքի:</p> <p><strong>Հետազոտության</strong><strong> &nbsp; </strong><strong>նպատակը</strong><strong>:</strong>Մշակել հատուկ միջոցներ և պայմաններ,որոնք կնպաստեն քերականական կառույցի &nbsp;ձևավորմանն&nbsp;&nbsp;&nbsp; ու զարգացմանը, և փորձա-րարությամբ հիմնավորել դրանց արդյունավետությունը:</p> <p>&nbsp;<strong>Հետազոտման խնդիրներն են</strong>՝</p> <p><strong>&nbsp;&nbsp; 1.</strong>Ուսումնասիրել և վերլուծել հատուկ գիտամեթոդական գրականությունում և գործնականում &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; առկա &nbsp;&nbsp;&nbsp; հետազոտվող&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; հիմնախնդրի&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ժամանակակից մո-տեցումները,լուսաբանվածությունը:</p> <p><strong>&nbsp;2</strong>.Որոշել կրտսեր դպրոցականների քերականական կառույցի զարգացվածության մակարդակը:</p> <p><strong>&nbsp;3.</strong>Ծանոթանալ &nbsp;ուսումնական &nbsp;հաստատություններում &nbsp;առկա լոգոպեդական&nbsp; աշ-խատանքների միջոցով &nbsp;քերականական կարողությունների զարգացման կազմա-կերպման և անցկացման պլաններին, ծրագրերին և նյութերին:</p> <p><strong>Հետազոտության մեթոդները՝ </strong></p> <ol> <li>Գիտամանկավաժական գրականության ուսումնասիրում և տեսական վերլուծություն</li> <li>Հետազոտության հոգեբանամանկավարժական մեթոդներ՝ զրույց, դիտում, հարցում, անկետավորում</li> <li>Մանկավարժական հաստատող և ձևավորող մեթոդներ</li> <li>Արդյունքների տոկոսային և քանակական վերլուծություն:</li> </ol> <p><strong>Պաշտպանությանը</strong><strong> ներկայացվող</strong><strong> հիմնական</strong><strong> դրույթները</strong><strong><u>.</u></strong></p> <p>1.Ագրամատիկական դիսգրաֆիա ունեցող կրտսեր դպրոցականները ներկայացված են զարգացման տարաբնույթ համակազմով,որոնց &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;քերականական կարողությունների զարգացումը բնութագրվում է որոշակի առանձնահատկություններով, որում առկա խնդիրները բազմաթիվ դժվարություններ են առաջացնում ուսումնական ծրագրի յուրացման գործընթացում:</p> <p>2.Ագրամատիկական դիսգրաֆիա ունեցող կրտսեր դպրոցականների քերականական կարողությունների զարգացման հաղթահարմանը միտված լոգոպեդական աշխատանքը, կիրառված մանկավարժական մոտեցումները նպաստում են գրավորի խանգարումների հաղթահարմանը և ուսումնական ծրագրի առավել յուրացմանը:</p> <p><strong><u>Մասնագիտական</u></strong><strong><u> ատենախոսության</u></strong><strong><u> կառուցվածքը</u></strong><strong><u> և</u></strong><strong><u> ծավալը</u></strong><strong><u>:</u></strong> Մասնագիտական ատենախոսությունը կազմված է ներածությունից, երկու գլխից, եզրակացությունից, օգտագործված գրականության ցանկից և հավելվածից:</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Ագրամատիկական դիսգրաֆիա ունեցող կրտսեր դպրացականների քերականական կարողությունների զարգացումը title_eng convertot_1 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_2 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_3 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_4 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_5 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_6 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacumy convertot_7 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_8 Agramatikakan disgrafia unecogh krtser dpracakanneri qerakanakan karoghutyunneri zargacum@ convertot_9 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_10 Agramatikakan disgrafia unecogh krtser dpracakanneri qerakanakan karoghutyunneri zargacumy convertot_11 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_13 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutjunneri zargacum@ convertot_14 Agramatikakan disgrafia unecwx krtser dpracakanneri qerakanakan karwxutyunneri zargacum@ convertot_15 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_16 Agramatikakan disgrafia ynecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxytyynneri zargacym@ convertot_17 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri kerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_18 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@