Ռեֆերատ | Հոգեբանություն
Մտավոր հետամնացություն, դասակարգումը
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong> Գրականության ցանկ</strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong> .Հոգեբուժություն- Ա.Է.Մելիք-Փաշայան, 2009</strong></p>
<p><strong> .Համացանցից</strong></p>
description_2 <p><strong>Բովանդակություն</strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p> 1. Ներածություն </p>
<p> 2. Մտավոր հետամնացություն </p>
<p> 3. Մտավոր հետամնացության դասակարգումը </p>
<p> 4. Համաճարակաբանություն և պատճառագիտություն </p>
<p> 5. Հոգեախտաբանությունը մտավոր հետամնացության ժամանակ</p>
<p> </p>
<p> 6. Մտվոր հետամնացության կլինիկական ձևերը </p>
<p> 7. Եզրակացություն </p>
<p> 8. Գրականության ցանկ </p>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Մտավոր հետամնացություն, դասակարգումը title_eng convertot_1 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_2 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_3 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_4 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_5 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_6 Mtavor hetamnacutyun, dasakargumy convertot_7 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_8 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_9 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_10 Mtavor hetamnacutyun, dasakargumy convertot_11 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_13 Mtavor hetamnacutjun, dasakargum@ convertot_14 Mtavwr hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_15 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_16 Mtavor hetamnacytyyn, dasakargym@ convertot_17 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_18 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@
Ռեֆերատ | Հոգեբանություն
Մտավոր հետամնացություն, դասակարգումը
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong> Գրականության ցանկ</strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong> .Հոգեբուժություն- Ա.Է.Մելիք-Փաշայան, 2009</strong></p>
<p><strong> .Համացանցից</strong></p>
description_2 <p><strong>Բովանդակություն</strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p> 1. Ներածություն </p>
<p> 2. Մտավոր հետամնացություն </p>
<p> 3. Մտավոր հետամնացության դասակարգումը </p>
<p> 4. Համաճարակաբանություն և պատճառագիտություն </p>
<p> 5. Հոգեախտաբանությունը մտավոր հետամնացության ժամանակ</p>
<p> </p>
<p> 6. Մտվոր հետամնացության կլինիկական ձևերը </p>
<p> 7. Եզրակացություն </p>
<p> 8. Գրականության ցանկ </p>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Մտավոր հետամնացություն, դասակարգումը title_eng convertot_1 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_2 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_3 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_4 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_5 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_6 Mtavor hetamnacutyun, dasakargumy convertot_7 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_8 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_9 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_10 Mtavor hetamnacutyun, dasakargumy convertot_11 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_13 Mtavor hetamnacutjun, dasakargum@ convertot_14 Mtavwr hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_15 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_16 Mtavor hetamnacytyyn, dasakargym@ convertot_17 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_18 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@
Ռեֆերատ | Հոգեբանություն
Մտավոր հետամնացություն, դասակարգումը
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong> Գրականության ցանկ</strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong> .Հոգեբուժություն- Ա.Է.Մելիք-Փաշայան, 2009</strong></p>
<p><strong> .Համացանցից</strong></p>
description_2 <p><strong>Բովանդակություն</strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p> 1. Ներածություն </p>
<p> 2. Մտավոր հետամնացություն </p>
<p> 3. Մտավոր հետամնացության դասակարգումը </p>
<p> 4. Համաճարակաբանություն և պատճառագիտություն </p>
<p> 5. Հոգեախտաբանությունը մտավոր հետամնացության ժամանակ</p>
<p> </p>
<p> 6. Մտվոր հետամնացության կլինիկական ձևերը </p>
<p> 7. Եզրակացություն </p>
<p> 8. Գրականության ցանկ </p>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Մտավոր հետամնացություն, դասակարգումը title_eng convertot_1 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_2 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_3 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_4 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_5 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_6 Mtavor hetamnacutyun, dasakargumy convertot_7 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_8 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_9 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_10 Mtavor hetamnacutyun, dasakargumy convertot_11 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_13 Mtavor hetamnacutjun, dasakargum@ convertot_14 Mtavwr hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_15 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_16 Mtavor hetamnacytyyn, dasakargym@ convertot_17 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@ convertot_18 Mtavor hetamnacutyun, dasakargum@
Ռեֆերատ | Հոգեբանություն
Մտավոր հետամնացություն
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <h2>Գրականություն</h2>
<p><br />
1. Ա. Է. Մելիք-Փաշայան <<Հոգեբուժություն>></p>
<p>2. Ս.Ա. Սուքիասյան, Ս.Պ. Մարգարյան <<Հոգեբուժություն>></p>
description_2 <h2>Բովանդակություն</h2>
<p> </p>
<p> </p>
<h2>Ներածություն</h2>
<p><strong>Մտավոր</strong> <strong>հետամնացություն</strong></p>
<h2>Եզրակացություն</h2>
<h2>Գրականություն</h2>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Մտավոր հետամնացություն title_eng convertot_1 Mtavor hetamnacutyun convertot_2 Mtavor hetamnacutyun convertot_3 Mtavor hetamnacutyun convertot_4 Mtavor hetamnacutyun convertot_5 Mtavor hetamnacutyun convertot_6 Mtavor hetamnacutyun convertot_7 Mtavor hetamnacutyun convertot_8 Mtavor hetamnacutyun convertot_9 Mtavor hetamnacutyun convertot_10 Mtavor hetamnacutyun convertot_11 Mtavor hetamnacutyun convertot_13 Mtavor hetamnacutjun convertot_14 Mtavwr hetamnacutyun convertot_15 Mtavor hetamnacutyun convertot_16 Mtavor hetamnacytyyn convertot_17 Mtavor hetamnacutyun convertot_18 Mtavor hetamnacutyun
Ռեֆերատ | Հոգեբանություն
Ներառական կրթությունը կրտսեր դպրոցում
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 title_arm Ներառական կրթությունը կրտսեր դպրոցում title_eng convertot_1 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_2 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_3 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_4 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_5 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_6 Nerarakan krtutyuny krtser dprocum convertot_7 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_8 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_9 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_10 Nerarakan krtutyuny krtser dprocum convertot_11 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_13 Nerarakan krtutjun@ krtser dprocum convertot_14 Nerarakan krtutyun@ krtser dprwcum convertot_15 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_16 Nerarakan krtytyyn@ krtser dprocym convertot_17 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_18 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum
Ռեֆերատ | Հոգեբանություն
Ներառական կրթությունը կրտսեր դպրոցում
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 title_arm Ներառական կրթությունը կրտսեր դպրոցում title_eng convertot_1 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_2 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_3 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_4 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_5 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_6 Nerarakan krtutyuny krtser dprocum convertot_7 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_8 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_9 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_10 Nerarakan krtutyuny krtser dprocum convertot_11 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_13 Nerarakan krtutjun@ krtser dprocum convertot_14 Nerarakan krtutyun@ krtser dprwcum convertot_15 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_16 Nerarakan krtytyyn@ krtser dprocym convertot_17 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum convertot_18 Nerarakan krtutyun@ krtser dprocum
Ռեֆերատ | Հոգեբանություն
Ուսումնական գործունեության հոգեբանական հիմքերը
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</p>
<p style="margin-left:42.55pt"> </p>
<ol>
<li>Արզումանյան Ս.Ջ., Մկրտչյան Ս., Սարգսյան Վ.Ժ. Կիրառական հոգեբանության պրակտիկում: Երևան, Զանգակ-97, 2002, 391 Էջ:Айдарова Л.И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. -М.: Педагогика. 1978. 338 с.</li>
</ol>
<ol>
<li>Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. -М.: Ось-89. 1997. 224 с.</li>
<li>Безруких М.М., Ефимова С.П. Почему учиться трудно? -М.: Семья и школа. 1995. 202 с.</li>
<li>Божович Л.И. Этапы формирования личности.- М.: Воронеж. 1995. 305 с.</li>
<li>Большой психологический словарь. /Сост. Мещеряков Б.<em>Г</em>., Зинченко В.<em>П</em><em>.</em> 3-е изд., <a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/857181/" title="Прайм-Еврознак">Прайм-Еврознак</a>. 2002. 632 c.</li>
<li><a href="http://lib.mgppu.ru/opacunicode/index.php?url=/auteurs/view/3497/source:default">Бурменская, Г.В.</a> Формирование комбинаторного мышления у младших школьников и подростков. /Ред. <a href="http://lib.mgppu.ru/opacunicode/index.php?url=/auteurs/view/3497/source:default">Г.В. Бурменская</a>, <a href="http://lib.mgppu.ru/opacunicode/index.php?url=/auteurs/view/23502/source:default">Л.В. Евдокимова</a> //Воп. психологии. 2007. №2. 30-44 c. </li>
<li>Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста. Для школьных психологов. /Под ред. П.Г. Нежновой. Уч.-метод. пос. для школьных психологов.-Томск: Пеленг. 1993. 69 с.</li>
<li>Возрастная и педагогическая психология. /Под ред. М.В. Гамезо, М.В. Матюхиной- М.: Просвещение. 1984. 306 с.</li>
<li>Волков Б.С. Психология младшего школьника. Уч. Пос.-М.: Пед. общество России. 2002. 22-48 с.</li>
<li><em>Воронцов А</em><em>.<em>Б</em>.</em> <em>Некоторые подходы</em> <em>к</em> <em>вопросу контроля </em>и<em> <em>оценки учебной деятельности учащихся</em></em> <em>в</em> рамках системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. //Вестник. 1996. №1. 4-63 с.</li>
<li>Выготский JI.C. Вопросы детской психологии. -СПб.: Союз. 1997. 220 с.</li>
<li>Выготский Л.С. Проблемы общей психологии. //Собр. соч.: В 6 т. Т. 2.-М.: Педагогика. 1982. 231 c.</li>
<li>Гамезо B.C., Герасимова B.C., Орлова Л.М. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития. -М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: НПО МОДЭК. 1998. 256 с.</li>
<li>Гильбух Ю.З. Учебная деятельность младшего школьника: диагностика и коррекция неблагополучия. -Киев: Ин-т психологии АПН Украины. 1993. 256 с.</li>
<li>Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. -М.: Академический Проект, 3-е изд., перераб. и доп. 2000. 184 с.</li>
<li>Давыдов В.В., Маркова А.К. Развитие мышления в школьном возрасте. //Принцип развития в психологии. -М. 1978. 609 с.</li>
<li>Давыдов В.В. Проблемы развивающегося обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования.-М.: Педагогика. 1986. 240 с.</li>
<li><em>Давыдов</em> В.В<em>.,</em> <em>Слободчиков</em> В.К<em>.,</em> <em>Цукерман Г</em><em>.<em>А</em>.</em> <em>Младший школьник</em> как<em> <em>субъект учебной деятельности. </em></em>//Вопросы психологии. 1992. № 4. 14-19 c.</li>
<li>Диагностика школьной дезадаптации. /Под ред. С.А. Беличевой, И.А. Коробейникова, Г.Ф. Кумариной. - М.: Социальное здоровье России. 1995. 127 с.</li>
<li>Дубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. и др. Рабочая книга школьного психолога. /Под ред. И.В. <em>Дубровиной</em><em>.</em>- М.: Просвещение. 1991. 303 с.</li>
<li>Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии. -М.: ВЛАДОС. 2000. 144 с.</li>
<li>Егоров И.В. Развитие Я-концепции у детей младшего школьного возраста. //Начальная школа. 2002. №3. 17-25 c.</li>
<li><em>Зайцев</em><em>, </em>С.В<em>.</em> <em>Ситуация выбора </em> <em>как </em> <em>средство диагностики учебной мотивации</em> <em>и</em> <em>самооценки</em> <em>у</em> <em>младших школьников.</em>//Воп. Психологии2009. №5. 54-58c.</li>
<li><em>Зак, А.З.</em> <em>Развитие способности действовать</em> <em>"<em>в уме" у школьников</em></em> 1<em>-<em>х классов. </em></em>//Вопросы психологии. 1983. № 1. 43-50 c.</li>
<li>Зак А.З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. -М.: Педагогика. 1984. 505 с.</li>
<li>Занков Л.В. О начальном обучении. - М.: АПН РСФСР. 1963. 199 с.</li>
<li>Захарова А. В. Андрущенко Т.Ю. Исследование самооценки младших школьников в учебной деятельности. //Вопросы психологии. 1980. № 4. 54-62 c.</li>
<li><em>Иванова</em> И<em>.</em><em>П</em><em>.</em> <em>Обучаемость</em> <em>и</em> <em>память учащихся</em> <em>первого</em> <em>класса школы.</em> //Вопросы психологии. 1980. № 3. 109-115 c.</li>
<li>Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. -М.: Академия. 2000. 176 с.</li>
<li>Коррекционная педагогика в начальном образовании: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений. /Г.Ф Кумарина, М.Э. Вайнер, Ю.Н. Вьюнкова и др.; под. ред. Г.Ф. Кумариной. - М.: Академия. 2003. 320 с.</li>
<li>Краиг Г., Бокум Д. Психология розвития. –Питер. 2005. 940 с.</li>
<li>Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. – М. 1972. 154 c.</li>
<li>Левитов Н.Д. Психологоческие особенности младших школьников. -М.: Просвещение. 1989. 244 с.</li>
<li>Леонтьев А.Н., Лурия А.Р., Смирнов А.А. О диагностических методах психологического исследования школьников.Сов. педагогика. 1968. №7. 65 -77 с.</li>
<li><em>Лисина М.И</em><em>.</em> <em>Формирование личности ребенка в общении</em><em>.-</em>СПб.: Питер. 2009. 209с.</li>
<li>Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. -М.: Просвещение. 1983. 96 с.</li>
<li>Матюхина М.В., Михальчик Г.С. и др. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для студентов пед.институтов. -М.: Просвещение. 1984. 256 с.</li>
<li>Мухина В.С. Возрастная психология. -М.: Академия. 1999. 456 с.</li>
<li>Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. -М.: Прогресс. 1990. 185 с.</li>
<li>Немов Р.С. Психология образования, книга 2.2-е изд.-М.:Просвещение.1995.496с.</li>
<li>Обухова Л.Ф. Детская психология: Теории, факты, проблемы.-М.:Тривола. 1996. 360 с. </li>
<li>Особенности психологического развития детей 6-7-летнего возраста. /Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. -М.: Педагогика. 1988. 136 с.</li>
<li>Отстающие в учении школьники: проблемы психического развития. /Под ред. З.И. Калмыковой, И.Ю. Кулагиной.-М.: Педагогика. 1996. 558 с.</li>
<li>Пиаже Ж. Избранные психологические труды М. 1994. 659 c.</li>
<li>Психическое развитие младших школьников. /Под ред. В.В. Давыдова. М.: Педагогика. 1990. 682 c.</li>
<li>Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. -М.: Олма-Пресс. 2002. 242-313 c. </li>
<li>Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Трудности детского мышления. /В кн.:Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Уч. пос. для студ. сред. пед. учеб. Заведений. /Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. -М.: Академия. 2001. 154-165 c.</li>
<li>Сиротюк А.Л. Психологические причины трудностей школьников при формировании учебных навыков. //Логопед. 2008. №6. 18-32 c.</li>
<li>Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников: книга для учителя. - М.: Просвещение. 1988. 175 c.</li>
<li><em>Тарасова</em> <em>С.А</em><em>. </em><em>Роль вопросов в понимании текста младшими школьниками.</em> <em>//</em><em>Вопросы</em> психологии. 2004. №4. 40-47 c.</li>
<li><em>Филиппова Е</em><em>.</em>В. <em>Формирование логических операций у шестилетних детей.</em> //Вопросы психологии. 1986. №2. 43-50 c.</li>
<li>Хекхаузен Х. Мотивации и деятельность. -М.: Педагогика. 1986. 33-34 c.</li>
<li>Христоматия по возрастной психологии. /Под ред. Д.И. Фельдштейна. Изд. 2-е доп. М.: Институт практической психологии. 1996. 304 с.</li>
<li>Цукерман Г.А., Бугрименко Е.А., Школьные трудности благополучных детей. Учимся читать и писать. -М.: Знание. 1994. 158 с.</li>
<li>Цукерман Г.А. Две фазы младшего школьного возраста. (По материалам обсл., проведённого среди учащихся 1-3 классов нач. шк. №91 Москвы). //Психологическая наука и образование. 2000. №2. 45-67 c.</li>
<li>Цукерман Г.А. Опыт типологического анализа младших школьников как субъектов учебной деятельности. //Вопросы психологии. 1999. №6. 3-13 c.</li>
<li><strong>Эльконин</strong> <strong>Д.Б.</strong> Психология обучения младшего школьника.-М.: Педагогика и психология. 1974. №10. 3-64 c. </li>
<li>Яшнова О.А. Успешность младшего школьника. М.:Академический проект. 2003. 144с.</li>
</ol>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
description_2 title_arm Ուսումնական գործունեության հոգեբանական հիմքերը title_eng convertot_1 Oւsumnakan gorcuneutyan hogebanakan himqer@ convertot_2 Oւsumnakan gorcuneutyan hogebanakan himqer@ convertot_3 Oւsumnakan gorcuneutyan hogebanakan himqer@ convertot_4 Oւsumnakan gorcuneutyan hogebanakan himqer@ convertot_5 Oւsumnakan gorcuneutyan hogebanakan himqer@ convertot_6 Oւsumnakan gorcuneutyan hogebanakan himqery convertot_7 Oւsumnakan gorcuneutyan hogebanakan himqer@ convertot_8 Oւsumnakan gorcuneutyan hogebanakan himqer@ convertot_9 Oւsumnakan gorcuneutyan hogebanakan himqer@ convertot_10 Oւsumnakan gortsuneutyan hogebanakan himqery convertot_11 Oւsumnakan gorcuneutyan hogebanakan himqer@ convertot_13 Oւsumnakan gorcuneutjan hogebanakan himqer@ convertot_14 Wւsumnakan gwrcuneutyan hwgebanakan himqer@ convertot_15 Oւsumnakan gorcuneutyan hogebanakan himqer@ convertot_16 Oւsymnakan gorcyneytyan hogebanakan himqer@ convertot_17 Oւsumnakan gorcuneutyan hogebanakan himker@ convertot_18 Oւsumnakan gorcuneutyan hogebanakan himqer@
Ռեֆերատ | Հոգեբանություն
Սուրդոհոգեբանության հետազոտության
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> <strong>Գրականության ցանկ</strong></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p><strong>.Սուրդոհոգեբանություն - Լուսինե Բաբայան</strong></p>
<p><strong>.Համացանցից</strong></p>
<p> </p>
<p> </p>
description_2 <p><strong> Բովանդակություն</strong></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>1. Ներածություն</p>
<p> 2Սուրդոհոգեբանության հետազոտության սկզբունքներն ու մեթոդները </p>
<p>3.Սուրդոհոգեբանության հետազոտության սկզբունքները </p>
<p>4.Ուսուցման մեթոդների ընդհանուր բնութագիրը </p>
<p>5.Եզրակացություն </p>
<p>6.Գրականության ցանկ </p>
<p> </p>
title_arm Սուրդոհոգեբանության հետազոտության title_eng convertot_1 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_2 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_3 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_4 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_5 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_6 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_7 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_8 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_9 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_10 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_11 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_13 Surdohogebanutjan hetazotutjan convertot_14 Surdwhwgebanutyan hetazwtutyan convertot_15 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_16 Syrdohogebanytyan hetazotytyan convertot_17 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_18 Surdohogebanutyan hetazotutyan
Ռեֆերատ | Հոգեբանություն
Սուրդոհոգեբանության հետազոտության
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> <strong>Գրականության ցանկ</strong></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p><strong>.Սուրդոհոգեբանություն - Լուսինե Բաբայան</strong></p>
<p><strong>.Համացանցից</strong></p>
<p> </p>
<p> </p>
description_2 <p><strong> Բովանդակություն</strong></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>1. Ներածություն</p>
<p> 2Սուրդոհոգեբանության հետազոտության սկզբունքներն ու մեթոդները </p>
<p>3.Սուրդոհոգեբանության հետազոտության սկզբունքները </p>
<p>4.Ուսուցման մեթոդների ընդհանուր բնութագիրը </p>
<p>5.Եզրակացություն </p>
<p>6.Գրականության ցանկ </p>
<p> </p>
title_arm Սուրդոհոգեբանության հետազոտության title_eng convertot_1 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_2 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_3 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_4 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_5 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_6 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_7 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_8 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_9 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_10 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_11 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_13 Surdohogebanutjan hetazotutjan convertot_14 Surdwhwgebanutyan hetazwtutyan convertot_15 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_16 Syrdohogebanytyan hetazotytyan convertot_17 Surdohogebanutyan hetazotutyan convertot_18 Surdohogebanutyan hetazotutyan
Ռեֆերատ | Հոգեբանություն
Վաղ մանկական աուտիզմի սինդրոմով
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <h1> <a name="_Toc526512721">Գրականության</a> ցանկ</h1>
<p><strong> </strong></p>
<p>· <strong>Աուտիզմ http:// gradaran.mskh.am/sites/defau/tifiles/ /autism.pds</strong></p>
<p>· <strong>Մանկական աուտիզմ </strong><a href="http://ww.hogeban.info/ehild">http://ww.hogeban.info/ehild</a><strong>. Autizm.php</strong></p>
<p><strong> </strong></p>
description_2 <p>Բովանդակություն</p>
<p> </p>
<p><a href="#_Toc526512710">Ներածություն</a></p>
<p><a href="#_Toc526512711">Աուտիզմ</a></p>
<p><a href="#_Toc526512712">Աուտիզմի առաջացման պատճառները</a></p>
<p><a href="#_Toc526512713">Մանկական ուղեղային կաթվածով երեխաների</a></p>
<p><a href="#_Toc526512714">բնութագիրը</a></p>
<p><a href="#_Toc526512715">Մանկական աուտիզմ</a></p>
<p><a href="#_Toc526512716">Ինչպես է աուտիզմն արտահայտվում</a></p>
<p><a href="#_Toc526512717">ՄԱՆԿԱԿԱՆ ՈՒՂԵՂԱՅԻՆ ԿԱԹՎԱԾՈՎ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ</a></p>
<p><a href="#_Toc526512718">Մանկական ուղեղային կաթվածով</a></p>
<p><a href="#_Toc526512719">երեխաների հիշողությունը</a></p>
<p><a href="#_Toc526512720">Եզրակացություն</a></p>
<p><a href="#_Toc526512721">Գրականության ցանկ</a></p>
title_arm Վաղ մանկական աուտիզմի սինդրոմով title_eng convertot_1 Vax mankakan autizmi sindromov convertot_2 Vax mankakan autizmi sindromov convertot_3 Vax mankakan autizmi sindromov convertot_4 Vax mankakan autizmi sindromov convertot_5 Vax mankakan autizmi sindromov convertot_6 Vax mankakan autizmi sindromov convertot_7 Vax mankakan autizmi sindromov convertot_8 Vagh mankakan autizmi sindromov convertot_9 Vax mankakan autizmi sindromov convertot_10 Vagh mankakan autizmi sindromov convertot_11 Vax mankakan autizmi sindromov convertot_13 Vax mankakan autizmi sindromov convertot_14 Vax mankakan autizmi sindrwmwv convertot_15 Vax mankakan autizmi sindromov convertot_16 Vax mankakan aytizmi sindromov convertot_17 Vax mankakan autizmi sindromov convertot_18 Vax mankakan autizmi sindromov
Ռեֆերատ | Հոգեբանություն
Տարածական կողմնորշման հիմնական միջոցների ներդրումը չտեսնող երեխաների
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> <strong>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</strong></p>
<p>.Ս. Մուրադյանի փաթեթ</p>
<p>. Համացանց</p>
description_2 <p> <strong>Բ Ո Վ Ա Ն Դ Ա Կ ՈՒ Թ Յ ՈՒ Ն</strong></p>
<p> </p>
<p>1.Ներածություն</p>
<p>2.Տարածական կողմնորոշման հիմնական միջոցների ներդրումը չտեսնող երեխաների ընտանիքում</p>
<p>3.<<Տոպոգրաֆիկ>> պատկերացումների նշանակությունը տարածական կողմնորոշման համար </p>
<p>4.Տարածական կողմնորոշումը զարգացնող խաղեր</p>
<p>5. Եզրակացություն </p>
title_arm Տարածական կողմնորշման հիմնական միջոցների ներդրումը չտեսնող երեխաների title_eng convertot_1 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_2 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_3 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_4 Taracakan koxmnorzman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_5 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ 4tesnox erexaneri convertot_6 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrumy chtesnox erexaneri convertot_7 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erekhaneri convertot_8 Taracakan koghmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnogh erexaneri convertot_9 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_10 Taratsakan koghmnorsman himnakan mijocneri nerdrumy 4tesnogh erekhaneri convertot_11 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_13 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_14 Taracakan kwxmnwrshman himnakan mijwcneri nerdrum@ chtesnwx erexaneri convertot_15 Taracakan koxmnorshman himnakan mighocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_16 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrym@ chtesnox erexaneri convertot_17 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_18 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri
Ռեֆերատ | Հոգեբանություն
Տարածական կողմնորշման հիմնական միջոցների ներդրումը չտեսնող երեխաների
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> <strong>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</strong></p>
<p>.Ս. Մուրադյանի փաթեթ</p>
<p>. Համացանց</p>
description_2 <p> <strong>Բ Ո Վ Ա Ն Դ Ա Կ ՈՒ Թ Յ ՈՒ Ն</strong></p>
<p> </p>
<p>1.Ներածություն</p>
<p>2.Տարածական կողմնորոշման հիմնական միջոցների ներդրումը չտեսնող երեխաների ընտանիքում</p>
<p>3.<<Տոպոգրաֆիկ>> պատկերացումների նշանակությունը տարածական կողմնորոշման համար </p>
<p>4.Տարածական կողմնորոշումը զարգացնող խաղեր</p>
<p>5. Եզրակացություն *</p>
title_arm Տարածական կողմնորշման հիմնական միջոցների ներդրումը չտեսնող երեխաների title_eng convertot_1 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_2 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_3 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_4 Taracakan koxmnorzman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_5 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ 4tesnox erexaneri convertot_6 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrumy chtesnox erexaneri convertot_7 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erekhaneri convertot_8 Taracakan koghmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnogh erexaneri convertot_9 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_10 Taratsakan koghmnorsman himnakan mijocneri nerdrumy 4tesnogh erekhaneri convertot_11 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_13 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_14 Taracakan kwxmnwrshman himnakan mijwcneri nerdrum@ chtesnwx erexaneri convertot_15 Taracakan koxmnorshman himnakan mighocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_16 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrym@ chtesnox erexaneri convertot_17 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri convertot_18 Taracakan koxmnorshman himnakan mijocneri nerdrum@ chtesnox erexaneri
Ռեֆերատ | Հոգեբանություն
Տրամադրություն
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p><strong>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p>
<p><br />
§Տրամադրություն¦</p>
<p>§Մետաֆորիկ ինքնադիմանկար¦</p>
<p>§Սեփական ծառի փնտրտուքը¦</p>
<p>§Առաջնային տարերքները որպես մուտք խորքային ռեսուրսների¦</p>
<p>§Իմ կորուստները անցյալում և իմ ձեռքբերումները ներկայում¦</p>
<p>§Ճանապարհ¦</p>
<p>§Խնդիրը և նրա լուծումը¦</p>
title_arm Տրամադրություն title_eng convertot_1 Tramadrutyun convertot_2 Tramadrutyun convertot_3 Tramadrutyun convertot_4 Tramadrutyun convertot_5 Tramadrutyun convertot_6 Tramadrutyun convertot_7 Tramadrutyun convertot_8 Tramadrutyun convertot_9 Tramadrutyun convertot_10 Tramadrutyun convertot_11 Tramadrutyun convertot_13 Tramadrutjun convertot_14 Tramadrutyun convertot_15 Tramadrutyun convertot_16 Tramadrytyyn convertot_17 Tramadrutyun convertot_18 Tramadrutyun
Ռեֆերատ | Հոգեբանություն
Տրամաբանության առարկան և նշանակությունը
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p>
<p>1. Գ.Ա.Բրուտյան, Տրամաբանության դասընթաց, Երևան, 1987, էջ 5- 52:</p>
<p>2. Գ.Ա.Բրուտյան, Տրամաբանություն, Երևան, 1998, էջ 6-13:</p>
<p>3. Գ.Ա.Բրուտյան, Իմաստասիրական երկխոսություններ, Գիրք 2, Հայաստան հրատ., Երևան, 1981, Էջ 3-92:</p>
<p>4. Հ.Ա.Գևորգյան, Վ.Խ.Բաղդասարյան, Տրամաբանություն, ուսումնական ձեռնարկ միջն. դպրոցի 9-10-րդ դասարանների համար, Երևան, 1994, էջ 3-10:А.Д.Гетманова. Логика. 9-ое изд. М., 2006.</p>
<p>5. Ïðîáëåìû ëîãèêè íàó÷íîãî ïîçíàíèÿ. Ïîä ðåä. Ï.Â.Òàâàíöà, Ìîñêâà, 1994</p>
description_2 <p><strong>Բովանդակություն</strong></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p><strong>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p>
<p><strong>Տրամաբանության</strong> <strong>առարկան</strong> <strong>և</strong> <strong>նշանակությունը</strong></p>
<p><strong>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p>
title_arm Տրամաբանության առարկան և նշանակությունը title_eng convertot_1 Tramabanutyan ararkan EV nshanakutyun@ convertot_2 Tramabanutyan ararkan EV nshanakutyun@ convertot_3 Tramabanutyan ararkan EV nshanakutyun@ convertot_4 Tramabanutyan ararkan EV nzanakutyun@ convertot_5 Tramabanutyan ararkan EV nshanakutyun@ convertot_6 Tramabanutyan ararkan EV nshanakutyuny convertot_7 Tramabanutyan ararkan EV nshanakutyun@ convertot_8 Tramabanutyan ararkan EV nshanakutyun@ convertot_9 Tramabanutyan ararkan EV nshanakutyun@ convertot_10 Tramabanutyan ararkan EV nsanakutyuny convertot_11 Tramabanutyan ararkan EV nshanakutyun@ convertot_13 Tramabanutjan ararkan EV nshanakutjun@ convertot_14 Tramabanutyan ararkan EV nshanakutyun@ convertot_15 Tramabanutyan ararkan EV nshanakutyun@ convertot_16 Tramabanytyan ararkan EV nshanakytyyn@ convertot_17 Tramabanutyan ararkan EV nshanakutyun@ convertot_18 Tramabanutyan ararkan YEV nshanakutyun@
Կուրսային | Հոգեբանություն
Ագրեսիա
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <h1><a name="_Toc511125474">Օգտագործված գրականության ցանկ</a></h1>
<p style="margin-left:31.5pt"> </p>
<ol>
<li>Հովականյան Յու.Հ., Հոգեվերլուծական փիլիսոփայություն Ֆրոյդ, Յունգ, Ֆրոմ- Եր.: Հեղինակային հրատարակություն, 2001- 173 էջ</li>
<li>Ստեփանյան Լ., Ագրեսիվ վարքի հոգեբանություն: Մագիստրատուրայի դասընթացի մեթոդական ուղեցույց, ԵՊՀ-Եր.; Հեղ. Հրատ., 2013-79 էջ</li>
<li>Анна К. «Детская агрессия. Простые способы коррекции нежелательного поведения ребенкаե: Рама Паблишинг; Екатеринбург; 2012 200с.</li>
<li>Апостолова Г.В. Статья Электронные няни- добро или зло 2015г.</li>
<li>Берковиц Л.Агрессия.Причины,последствия,контроль.-М;Владос,2001.-512с.</li>
<li>Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб: Питер, 2001. — 352 с: ил. — (Серия «Мастера психологииե).</li>
<li>Воронцова М.В., Макаров В.Н., Бюндюгова Т.В., Теория деструктивности. Учеб. пособ.,- Таганрог: изд-во.; Ступин, 2014-360с.</li>
<li>Жмуров Д.В Криминальная агрессия детей и подростков Иркутск 2007 г</li>
<li>Жукова Д.А. методы воздействия на общественное сознание в детских СМИ Россия 2010г</li>
<li><u>Зимбардо Ф., Ляйппе </u><u> Социальное влияние.</u> СПб.: 2001. - 448 с.</li>
<li>Ильин Е. П. И46 Психология агрессивного поведения. - СПб.: Питер, 2014. —368с</li>
<li>Колосова С.Л. Детская агрессия. – СПб.: Питер, 2004, - 224 с</li>
<li>Лоренц К., Агрессия (так называемое зло) ,- М.; Прогресс, 1994-272с.</li>
<li>Магомедова Р.М., Опричинах появления агрессии и агрессивного поведения студентов современного вуза// Казанский педагогический журнал-2012, N2</li>
<li>Майерс Д. Социальная психология 2007г 794с</li>
<li>Можгинский Ю.Б Агрессивность детей и подростков Распознавание, лечение, профилактика моссква 2008г-184с</li>
<li>Назаров, М.М. Массовая коммуникация и общество/.- М., 2004. -с. 7-8.</li>
<li>Немов Р. С. Психология. В 3-х кн. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Кн. 1, 2004. — 687 с.</li>
<li>Пацлаф Р. Застывший взгляд. /Перевод с нем. В. Бакусева - Москва: 2004</li>
<li>Платоновой Н.М. Агрессия у детей и подростков: Учебное пособие / под ред. Н.М. Платоновой. – СПб.: Речь, 2004 – 336 с.</li>
<li>Проф.Т.Д. Марцинковской Детская практическая психология: Учебник– М.: Гардарики, 2004. – 255 с</li>
<li>Реан А.А., Психология изучения личности, Учеб. Пособ.-СПб.; изд-во Михайлова В.А., 1999-288с.</li>
<li>Семенюк Л.М., Психологические особенности агрессивного поведения подростков и усилия его коррекции: Учеб.пособ.-М.: Флинта, 1998-96с.</li>
<li>Сергей Степанов. Стратегии семейного воспитания // Школьный психолог, 2000/05/08</li>
<li>Смирнова Т.П. С50 Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. Серия «Психологический практикумե. — Ростов н/Д: «Фениксե, 2004. — 160 с.</li>
<li>Соловьева С.Л., Справочник практического психолога. Психотереапия-М.: Сова, 2007-575с.</li>
<li>Унжакова Н.А.<strong>,</strong>Диагностика эмоционально-личностного развития детей дошкольного возраста<strong>ե</strong> Томск, 2006</li>
<li>Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. — М.: Академия, 2001. — 336 с.</li>
<li>Филипова О.Стстья негативное влияние сми на пазвитие детей 2008г</li>
<li>Фромм Э., Анатомия человеческой деструктивности,-изд-во.: Аст, 2004-635с.</li>
<li>Фурманов И.А., Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция,-Мн.: ИльинВ.П., 1996-192с.</li>
<li>Шкондин, М.В. Средства массовой информации: системные характеристики/ М.В. М., 1995г.-с.28-30</li>
</ol>
<p> </p>
description_2 <p><strong>Բովանդակություն</strong></p>
<p> </p>
<p><a href="#_Toc511125471">1.1 Ագրեսիայի հիմնական տեսակները, նրա դրսևորման առանձնահատկությունները մանկական տարիքում. 2</a></p>
<p><a href="#_Toc511125472">1.2 ԶԼՄ-ների հոգեբանական ազդեցությունը և ագրեսիան. 17</a></p>
<p><a href="#_Toc511125473">1.3. 5-6տարեկաներեխաների հոգեբանական առանձնահատկությունները. 22</a></p>
<p><a href="#_Toc511125474">Օգտագործված գրականության ցանկ. 25</a></p>
<p> </p>
title_arm Ագրեսիա title_eng convertot_1 Agresia convertot_2 Agresia convertot_3 Agresia convertot_4 Agresia convertot_5 Agresia convertot_6 Agresia convertot_7 Agresia convertot_8 Agresia convertot_9 Agresia convertot_10 Agresia convertot_11 Agresia convertot_13 Agresia convertot_14 Agresia convertot_15 Agresia convertot_16 Agresia convertot_17 Agresia convertot_18 Agresia
Եթե չեք գտել նյութը դուք կարող եք պատվիրել այն
Արագ, հարմար, հուսալի, մատչելի
[email protected]
Կապ
Օգնություն