Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Թրեյնինգի արդյունավետությունը դերային խաղերի օգնությամբ
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong><em>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</em></strong></p>
<p> </p>
<ol>
<li>Կարապետյան Վ. Ոչ վերբալ հաղորդակցման գոծնական ձեռնարկ, Երևան 2001</li>
<li>http://www.forum.armedu.am</li>
<li>http://www.hy.wikipedia.org</li>
</ol>
<p> </p>
description_2 <div>
<h1><em>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</em></h1>
</div>
<ol>
<li>Ներածություն</li>
<li>Թրեինինգի Արդյունավետությունը Դերային Խաղերի Օգնությամբ</li>
<li>Եզրակացություն</li>
<li>Գրականության ցանկ</li>
</ol>
title_arm Թրեյնինգի արդյունավետությունը դերային խաղերի օգնությամբ title_eng convertot_1 Treyningi ardyunavetutyun@ derayin xaxeri ognutyamb convertot_2 Treyningi ardyunavetutyun@ derayin xaxeri ognutyamb convertot_3 Treyningi ardyunavetutyun@ derayin xaxeri ognutyamb convertot_4 Treyningi ardyunavetutyun@ derayin xaxeri ognutyamb convertot_5 Treyningi ardyunavetutyun@ derayin xaxeri ognutyamb convertot_6 Treyningi ardyunavetutyuny derayin xaxeri ognutyamb convertot_7 Treyningi ardyunavetutyun@ derayin khaxeri ognutyamb convertot_8 Treyningi ardyunavetutyun@ derayin xagheri ognutyamb convertot_9 Treyningi ardyunavetutyun@ derayin xaxeri ognutyamb convertot_10 Treyningi ardyunavetutyuny derayin khagheri ognutyamb convertot_11 Treyningi ardyunavetutyun@ derayin xaxeri ognutyamb convertot_13 Trejningi ardjunavetutjun@ derajin xaxeri ognutjamb convertot_14 Treyningi ardyunavetutyun@ derayin xaxeri ognutyamb convertot_15 Treyningi ardyunavetutyun@ derayin xaxeri ognutyamb convertot_16 Treyningi ardyynavetytyyn@ derayin xaxeri ognytyamb convertot_17 Treyningi ardyunavetutyun@ derayin xaxeri ognutyamb convertot_18 Treyningi ardyunavetutyun@ derayin xaxeri ognutyamb
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների հոգեբանամանկավարժական բնութագիրը
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>Օգտագործված գրականություն</strong></p>
<ol>
<li><a href="http://www.med24info.com/books/specialnaya-psihologiya-ucheb-posobie-dlya-stud-vyssh-ped-ucheb-zavedeniy-pod-red-v-i-lubovskogo-2-e-izd-ispr-m-izdatelskiy-centr-akademiya-464-s/" title="Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.И.Лубовского. — 2-е изд., испр. — М.:Издательский центр ">В. И.Лубовский, Т. В. Розанова, Л. И.Солнцева и др., Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.И.Лубовского. — 2-е изд., испр. — М.:Издательский центр «Академия». , 2005</a>թ 150-155 էջ</li>
</ol>
<p> </p>
<ol>
<li>https://ppt-online.org/214426</li>
</ol>
<p> </p>
<ol>
<li>https://infourok.ru/</li>
</ol>
<p> </p>
description_2 <p>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</p>
<p> </p>
<p>Ներածություն</p>
<p><strong><em>Լսողության խանգարումների դասակարգումը.</em></strong></p>
<p><strong>Օգտագործված գրականություն</strong></p>
title_arm Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների հոգեբանամանկավարժական բնութագիրը title_eng convertot_1 Lsoxutyan xangarum unecox erexaneri hogebanamankavarjakan bnutagir@ convertot_2 Lsoxutyan xangarum unecox erexaneri hogebanamankavarjakan bnutagir@ convertot_3 Lsoxutyan xangarum unecox erexaneri hogebanamankavarjakan bnutagir@ convertot_4 Lsoxutyan xangarum unecox erexaneri hogebanamankavarjakan bnutagir@ convertot_5 Lsoxutyan xangarum unecox erexaneri hogebanamankavarjakan bnutagir@ convertot_6 Lsoxutyan xangarum unecox erexaneri hogebanamankavarjakan bnutagiry convertot_7 Lsoxutyan khangarum unecox erekhaneri hogebanamankavarjakan bnutagir@ convertot_8 Lsoghutyan xangarum unecogh erexaneri hogebanamankavarjakan bnutagir@ convertot_9 Lsoxutyan xangarum unecox erexaneri hogebanamankavarghakan bnutagir@ convertot_10 Lsoghutyan khangarum unecogh erekhaneri hogebanamankavarghakan bnutagiry convertot_11 Lsoxutyan xangarum unecox erexaneri hogebanamankavarjakan bnutagir@ convertot_13 Lsoxutjan xangarum unecox erexaneri hogebanamankavarjakan bnutagir@ convertot_14 Lswxutyan xangarum unecwx erexaneri hwgebanamankavarjakan bnutagir@ convertot_15 Lsoxutyan xangarum unecox erexaneri hogebanamankavarjakan bnutagir@ convertot_16 Lsoxytyan xangarym ynecox erexaneri hogebanamankavarjakan bnytagir@ convertot_17 Lsoxutyan xangarum unecox erexaneri hogebanamankavarjakan bnutagir@ convertot_18 Lsoxutyan xangarum unecox erexaneri hogebanamankavarjakan bnutagir@
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Լսողության խանգարում ունեցող նդ տարիքի երեխաների խոսքի ձևավորման աշխատանքները (2)
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> Գրականության ցանկ</p>
<ol>
<li>ՄանուկյանԱ.Վ. Լսողության խանգարում ունեցող նախադպրոցական տարիքի երեխաների բանավոր խոսքի զարգացումը խաղային գործընթացում /Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ/ - Երևան, 2012</li>
<li>Власова Т.М., Пфафенродт А.Н. Фонетическая ритмика /Пособие для учителя/ – М., 1989</li>
<li>Волкова К.А. Методика обучения глухих произношению /Пособие для студентов дефектологических факультетов педагогическис институтов/ - М., 1980</li>
<li>Ñóðäîïåäàãîãèêà /Ïîä ðåä. Ðå÷èöêîé Å.Ã. – Ì., 2004.</li>
</ol>
<p> </p>
description_2 <p>Բովանդակություն</p>
<p> </p>
<ul style="list-style-type:circle">
<li>Խոսքի զարգացման հիմունքները</li>
<li>Լեզվի տեղը կրթադաստիարակչական աշխատանքում</li>
<li>Աշխատանք խոսքի վրա կենցաղում</li>
<li>Խոսքի զարգացումը պարապմունքների ժամանակ</li>
<li>Խոսքի ուսուցումը հատուկ պարապմունքների ժամանակ</li>
</ul>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Լսողության խանգարում ունեցող նդ տարիքի երեխաների խոսքի ձևավորման աշխատանքները (2) title_eng convertot_1 Lsoxutyan xangarum unecox nd tariqi erexaneri xosqi cEVavorman ashxatanqner@ (2) convertot_2 Lsoxutyan xangarum unecox nd tariqi erexaneri xosqi dzEVavorman ashxatanqner@ (2) convertot_3 Lsoxutyan xangarum unecox nd tariqi erexaneri xosqi cEVavorman ashxatanqner@ (2) convertot_4 Lsoxutyan xangarum unecox nd tariqi erexaneri xosqi cEVavorman azxatanqner@ (2) convertot_5 Lsoxutyan xangarum unecox nd tariqi erexaneri xosqi cEVavorman ashxatanqner@ (2) convertot_6 Lsoxutyan xangarum unecox nd tariqi erexaneri xosqi cEVavorman ashxatanqnery (2) convertot_7 Lsoxutyan khangarum unecox nd tariqi erekhaneri khosqi cEVavorman ashkhatanqner@ (2) convertot_8 Lsoghutyan xangarum unecogh nd tariqi erexaneri xosqi cEVavorman ashxatanqner@ (2) convertot_9 Lsoxutyan xangarum unecox nd tariqi erexaneri xosqi cEVavorman ashxatanqner@ (2) convertot_10 Lsoghutyan khangarum unecogh nd tariqi erekhaneri khosqi zEVavorman askhatanqnery (2) convertot_11 Lsoxutyan xangarum unecox nd tariqi erexaneri xosqi cEVavorman ashxatanqner@ (2) convertot_13 Lsoxutjan xangarum unecox nd tariqi erexaneri xosqi cEVavorman ashxatanqner@ (2) convertot_14 Lswxutyan xangarum unecwx nd tariqi erexaneri xwsqi cEVavwrman ashxatanqner@ (2) convertot_15 Lsoxutyan xangarum unecox nd tariqi erexaneri xosqi cEVavorman ashxatanqner@ (2) convertot_16 Lsoxytyan xangarym ynecox nd tariqi erexaneri xosqi cEVavorman ashxatanqner@ (2) convertot_17 Lsoxutyan xangarum unecox nd tariki erexaneri xoski cEVavorman ashxatankner@ (2) convertot_18 Lsoxutyan xangarum unecox nd tariqi erexaneri xosqi cYEVavorman ashxatanqner@ (2)
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Խոսք և հաղորդակցում
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p><strong>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p>
<p> </p>
<p>Ներածություն …………………………………………………………………</p>
<p>Լեզվի հիմնական ֆունկցիաները ……..……………………………………………… </p>
<p>Խոսքային հաղորդակցման ձևերը……..……………………………………………</p>
<p>Մեխանիզմներ………………….…..………………………………………………….</p>
<p>Ոչ խոսքային հաղորդակցում………………………………………………………….. </p>
<p>Եզրակացություն………………………………………………………………………… </p>
<p> </p>
title_arm Խոսք և հաղորդակցում title_eng convertot_1 Xosq EV haxordakcum convertot_2 Xosq EV haxordakcum convertot_3 Xosq EV haxordakcum convertot_4 Xosq EV haxordakcum convertot_5 Xosq EV haxordakcum convertot_6 Xosq EV haxordakcum convertot_7 KHosq EV haxordakcum convertot_8 Xosq EV haghordakcum convertot_9 Xosq EV haxordakcum convertot_10 khosq EV haghordakcum convertot_11 Xosq EV haxordakcum convertot_13 Xosq EV haxordakcum convertot_14 Xwsq EV haxwrdakcum convertot_15 Xosq EV haxordakcum convertot_16 Xosq EV haxordakcym convertot_17 Xosk EV haxordakcum convertot_18 Xosq YEV haxordakcum
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Խոսքային հաղորդակցման ձևերը
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p>Ներածություն ………………………………………………………………………….... </p>
<p>Լեզվի հիմնական ֆունկցիաները ……..……………………………………………… </p>
<p>Խոսքային հաղորդակցման ձևերը……..…………</p>
<p>Մեխանիզմներ………………….…..………………………………………………….… </p>
<p>Եզրակացություն………………………………………………………………………… </p>
title_arm Խոսքային հաղորդակցման ձևերը title_eng convertot_1 Xosqayin haxordakcman cEVer@ convertot_2 Xosqayin haxordakcman dzEVer@ convertot_3 Xosqayin haxordakcman cEVer@ convertot_4 Xosqayin haxordakcman cEVer@ convertot_5 Xosqayin haxordakcman cEVer@ convertot_6 Xosqayin haxordakcman cEVery convertot_7 KHosqayin haxordakcman cEVer@ convertot_8 Xosqayin haghordakcman cEVer@ convertot_9 Xosqayin haxordakcman cEVer@ convertot_10 khosqayin haghordakcman zEVery convertot_11 Xosqayin haxordakcman cEVer@ convertot_13 Xosqajin haxordakcman cEVer@ convertot_14 Xwsqayin haxwrdakcman cEVer@ convertot_15 Xosqayin haxordakcman cEVer@ convertot_16 Xosqayin haxordakcman cEVer@ convertot_17 Xoskayin haxordakcman cEVer@ convertot_18 Xosqayin haxordakcman cYEVer@
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Խոսքի խանգարումներ
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> </p>
<p> ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</p>
<p>1. Ժ.Հ.Պայլոզյան,Է.Ռ.Թադևոսյան,Խոսքային նյութեր ճիշտ հնչարտաբերման ամրապնդման համար,Երևան2009</p>
<p>2. Մ.Վ.խանբաբյան,Ա.Մ.Խանբաբյան,Լսողության,խոսքի,տեսողության օրգանների նատոմիա,ֆիզիոլոգիա և պաթոլոգիա,Երևան2008</p>
<p>3. Dasaran.am</p>
<p>4. http://hatuk-krtutyun.com/</p>
<p>5. https://ninahovhannisyann.wordpress.com/</p>
<p> </p>
description_2 <ul>
<li> </li>
</ul>
<p> </p>
<ul>
<li>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ-----------------------------------------------------------</li>
<li>1- ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԽԱՆԳԱՐՈՒՄՆԵՐԻ ԴԱՍԱԿԱՐԳՈՒՄԸ-----------------------------------------------------------</li>
<li>2- ԹԼՎԱՏՈՒԹՅԱՆ (ԴԻՍԼԱԼԻԱՅԻ) ԿԱՆԽԱՐԳԵԼՄԱՆՆ ՈՒՂՂՎԱԾ ԼՈԳՈՊԵԴԱԿԱՆ ԽՈՐՀՈՒՐԴՆԵՐ----------------------</li>
<li>ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ-------------------------------------------------------</li>
<li>ՕԳՏԱԳՈՐԾԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ--------------------------</li>
</ul>
<p> </p>
title_arm Խոսքի խանգարումներ title_eng convertot_1 Xosqi xangarumner convertot_2 Xosqi xangarumner convertot_3 Xosqi xangarumner convertot_4 Xosqi xangarumner convertot_5 Xosqi xangarumner convertot_6 Xosqi xangarumner convertot_7 KHosqi khangarumner convertot_8 Xosqi xangarumner convertot_9 Xosqi xangarumner convertot_10 khosqi khangarumner convertot_11 Xosqi xangarumner convertot_13 Xosqi xangarumner convertot_14 Xwsqi xangarumner convertot_15 Xosqi xangarumner convertot_16 Xosqi xangarymner convertot_17 Xoski xangarumner convertot_18 Xosqi xangarumner
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Կակազություն ունեցող անձանց հետ իրականացվող լոգոպեդական աշխատանքում կիրառվող մեթոդների բնութագիրը
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> Օգտված գրականության ցանկ</p>
<p> </p>
<ol>
<li>Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской</li>
<li><a href="https://www.scienceforum.ru/2015/856/16203">https://www.scienceforum.ru/2015/856/16203</a></li>
<li><a href="http://studopedia.org/8-10591.html">http://studopedia.org/8-10591.html</a></li>
<li>http://www.stammering.ru/2008/08/rech-i-zaikanie.html</li>
</ol>
description_2 <p> ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</p>
<p> </p>
<p> Ներածություն</p>
<p> Կակազություն ունեցող անձանց հետ իրականացվող լոգոպեդական աշխատանքում կիրառվող մեթոդների բնութագիրը</p>
<p>Նախադպրոցական տարիքի կակազող երեխաների լոգոպեդական աշխատանքների մեթոդիկան</p>
<p>Դպրոցական տարիքի կակազող երեխաների լոգոպեդական աշխատանքների մեթոդիկան</p>
<p>Եզրակացություն</p>
<p>Օգտված գրականության ցանկ</p>
<p> </p>
title_arm Կակազություն ունեցող անձանց հետ իրականացվող լոգոպեդական աշխատանքում կիրառվող մեթոդների բնութագիրը title_eng convertot_1 Kakazutyun unecox ancanc het irakanacvox logopedakan ashxatanqum kirarvox metodneri bnutagir@ convertot_2 Kakazutyun unecox andzanc het irakanacvox logopedakan ashxatanqum kirarvox metodneri bnutagir@ convertot_3 Kakazutyun unecox ancanc het irakanacvox logopedakan ashxatanqum kirarvox metodneri bnutagir@ convertot_4 Kakazutyun unecox ancanc het irakanacvox logopedakan azxatanqum kirarvox metodneri bnutagir@ convertot_5 Kakazutyun unecox ancanc het irakanacvox logopedakan ashxatanqum kirarvox metodneri bnutagir@ convertot_6 Kakazutyun unecox ancanc het irakanacvox logopedakan ashxatanqum kirarvox metodneri bnutagiry convertot_7 Kakazutyun unecox ancanc het irakanacvox logopedakan ashkhatanqum kirarvox metodneri bnutagir@ convertot_8 Kakazutyun unecogh ancanc het irakanacvogh logopedakan ashxatanqum kirarvogh metodneri bnutagir@ convertot_9 Kakazutyun unecox ancanc het irakanacvox logopedakan ashxatanqum kirarvox metodneri bnutagir@ convertot_10 Kakazutyun unecogh anzanc het irakanacvogh logopedakan askhatanqum kirarvogh metodneri bnutagiry convertot_11 Kakazutyun unecox ancanc het irakanacvox logopedakan ashxatanqum kirarvox metodneri bnutagir@ convertot_13 Kakazutjun unecox ancanc het irakanacvox logopedakan ashxatanqum kirarvox metodneri bnutagir@ convertot_14 Kakazutyun unecwx ancanc het irakanacvwx lwgwpedakan ashxatanqum kirarvwx metwdneri bnutagir@ convertot_15 Kakazutyun unecox ancanc het irakanacvox logopedakan ashxatanqum kirarvox metodneri bnutagir@ convertot_16 Kakazytyyn ynecox ancanc het irakanacvox logopedakan ashxatanqym kirarvox metodneri bnytagir@ convertot_17 Kakazutyun unecox ancanc het irakanacvox logopedakan ashxatankum kirarvox metodneri bnutagir@ convertot_18 Kakazutyun unecox ancanc het irakanacvox logopedakan ashxatanqum kirarvox metodneri bnutagir@
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Կապկու երեխաների ծնողների իրավունքները և պարտականությունները
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>Օգտագործված գրականության ցանկ</strong></p>
<ol>
<li><strong>ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ</strong> <strong>ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ</strong> <strong>ՕՐԵՆՔԸԿՐԹՈՒԹՅԱՆ</strong> <strong>ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏՈՒԿ</strong> <strong>ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻ</strong> <strong>ԿԱՐԻՔ</strong> <strong>ՈՒՆԵՑՈՂ</strong> <strong>ԱՆՁԱՆՑ</strong> <strong>ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ</strong> <strong>ՄԱՍԻՆ</strong> <em>է</em><em> 25.05.2005</em> </li>
<li>ՀՀ Կրթության զարգացման 2011-2015 պետական ծրագիր,</li>
<li>Կրթական հետազոտությունների և խորհրդատվությունների կենտրոն 2013</li>
<li>Ներառման ուղեցույց` ապահովելու մատչելի կրթություն բոլորի համար. ՅՈՒՆԵՍԿՕ, 1994:</li>
<li>Ներառական կրթության իրականացման ուղեցույց, (Հանրակրթական Հաստատությունների մանկավարժական աշխատողների համար): Հրատարակչություն Ե.: ՀՀ Կրթության և գիտության նախարարություն, Կրթության Ազգային ինստիտուտ, 2008</li>
<li>Ղուկասյան Ն., Ներառական կրթություն, Երևան 2008Թ</li>
<li>Թոփուզյան Ա., Հումանիստական դաստիարակության հիմնախնդիրները մանկավարժության մեջ, Երևան 2009Թ</li>
<li>Կառուցողական կրթության հիմունքները և մեթոդները, ձեռնարկ ուսուցիչների համար 2005Թ</li>
</ol>
<p>Образовательная интеграция и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями/Под ред. Т.Л.Лещинская Мн. НИО. 2005. 260 с</p>
description_2 <p>Բովանդակություն</p>
<p>Ներածություն ………………………………………</p>
<p>1.Կապկու երեխաների կրթության արդյունավետ կազմակերպման հարցում այդ երեխաների ծնողների դերը ……………</p>
<p>2. Կապկու երեխաների ծնողների իրավունքները և պարտականությունները………………………</p>
<p>Եզրակացություն………………………………</p>
<p>Օգտագործված գրականության ցանկ …………..………………</p>
<p> </p>
title_arm Կապկու երեխաների ծնողների իրավունքները և պարտականությունները title_eng convertot_1 Kapku erexaneri cnoxneri iravunqner@ EV partakanutyunner@ convertot_2 Kapku erexaneri cnoxneri iravunqner@ EV partakanutyunner@ convertot_3 Kapku erexaneri cnoxneri iravunqner@ EV partakanutyunner@ convertot_4 Kapku erexaneri cnoxneri iravunqner@ EV partakanutyunner@ convertot_5 Kapku erexaneri cnoxneri iravunqner@ EV partakanutyunner@ convertot_6 Kapku erexaneri cnoxneri iravunqnery EV partakanutyunnery convertot_7 Kapku erekhaneri cnoxneri iravunqner@ EV partakanutyunner@ convertot_8 Kapku erexaneri cnoghneri iravunqner@ EV partakanutyunner@ convertot_9 Kapku erexaneri cnoxneri iravunqner@ EV partakanutyunner@ convertot_10 Kapku erekhaneri tsnoghneri iravunqnery EV partakanutyunnery convertot_11 Kapku erexaneri cnoxneri iravunqner@ EV partakanutyunner@ convertot_13 Kapku erexaneri cnoxneri iravunqner@ EV partakanutjunner@ convertot_14 Kapku erexaneri cnwxneri iravunqner@ EV partakanutyunner@ convertot_15 Kapku erexaneri cnoxneri iravunqner@ EV partakanutyunner@ convertot_16 Kapky erexaneri cnoxneri iravynqner@ EV partakanytyynner@ convertot_17 Kapku erexaneri cnoxneri iravunkner@ EV partakanutyunner@ convertot_18 Kapku erexaneri cnoxneri iravunqner@ YEV partakanutyunner@
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Կարդալու նախնական կարողություների ձևավորման գործընթացի առանձնահատկությունը
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>Գրականության ցանկ</strong></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>1․ А.Н. Корнев 1997, В. Матанова 2001 </p>
<p>2․ Т.Г.Егоров 1952,1953, Б.Г.Ананев 1955, Л.Ф.Спирова 1982, Л.С.Цветкова 1997/ </p>
<p>3․ <a href="http://hy.armscoop.com">http://hy.armscoop.com</a> </p>
<p> 4․Ջուլետա Գյուլամիրյան Հայոց լեզվի տարրական ուսուցման մեթոդիկա </p>
<p>5. Ананев Б.Г., Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом //Известия АПН РСФСР.–1955.–Вып.70. </p>
<p>6. Брехунова Г.Н., Паслушные буквы: программа профилактики дисграфии и дуслексии у детей 5-7 лет снарушениями речи //Логопед.-2007.-Ν4.-с.76 </p>
<p>7. Егоров Т.Г., Перестройка процесса чтения под влиянием ограничения свободы движения глаз по тексту//Вопросы психологии обучения чтению и письму.–М.:Изд-во АПН РСФСР, 1952. Вып.42. </p>
<p>8. Егоров Т.Г., Психология овладения навыком чтения. – М.:Изд-во АПН РСФСР, 1953. </p>
<p> 9.Русецкая М.Н., Нарушение чтения у младших школьников, С.Петербург,2007.</p>
<p> </p>
description_2 <p> </p>
<p>Բովանդակություն</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>1․Ներածություն-------------------------------------------------- </p>
<p> 2․Կարդալու նախնական կարողություների ձևավորման գորշընթացի առանձնահատկությունը----------------------------------------------------- 3․Կարդալու կարողություների ձևավորման փուլ---------------- </p>
<p>4․Մտավոր հետամնացություն ունեցող կրտսեր դպրոցակաների կարդալու գործընթացի ձևավորման միջոցներն ու մեթոդներ-------------------5.Կարդալու ուսուցում----------------------------------------------------- </p>
<p>6․Եզրակացություն---------------------------------------------------------- </p>
<p>7․Գրականության ցանկ------------------------------------------------------</p>
<p> </p>
title_arm Կարդալու նախնական կարողություների ձևավորման գործընթացի առանձնահատկությունը title_eng convertot_1 Kardalu naxnakan karoxutyuneri cEVavorman gorc@ntaci arancnahatkutyun@ convertot_2 Kardalu naxnakan karoxutyuneri dzEVavorman gorc@ntaci arandznahatkutyun@ convertot_3 Kardalu naxnakan karoxutyuneri cEVavorman gorc@ntaci arancnahatkutyun@ convertot_4 Kardalu naxnakan karoxutyuneri cEVavorman gorc@ntaci arancnahatkutyun@ convertot_5 Kardalu naxnakan karoxutyuneri cEVavorman gorc@ntaci arancnahatkutyun@ convertot_6 Kardalu naxnakan karoxutyuneri cEVavorman gorcyntaci arancnahatkutyuny convertot_7 Kardalu nakhnakan karoxutyuneri cEVavorman gorc@ntaci arancnahatkutyun@ convertot_8 Kardalu naxnakan karoghutyuneri cEVavorman gorc@ntaci arancnahatkutyun@ convertot_9 Kardalu naxnakan karoxutyuneri cEVavorman gorc@ntaci arancnahatkutyun@ convertot_10 Kardalu nakhnakan karoghutyuneri zEVavorman gortsyntaci aranznahatkutyuny convertot_11 Kardalu naxnakan karoxutyuneri cEVavorman gorc@ntaci arancnahatkutyun@ convertot_13 Kardalu naxnakan karoxutjuneri cEVavorman gorc@ntaci arancnahatkutjun@ convertot_14 Kardalu naxnakan karwxutyuneri cEVavwrman gwrc@ntaci arancnahatkutyun@ convertot_15 Kardalu naxnakan karoxutyuneri cEVavorman gorc@ntaci arancnahatkutyun@ convertot_16 Kardaly naxnakan karoxytyyneri cEVavorman gorc@ntaci arancnahatkytyyn@ convertot_17 Kardalu naxnakan karoxutyuneri cEVavorman gorc@ntaci arancnahatkutyun@ convertot_18 Kardalu naxnakan karoxutyuneri cYEVavorman gorc@ntaci arancnahatkutyun@
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Կլիմայի և եղանակի փոփոխությունը
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>ՀԻՄՆԱԿԱՆ</strong> <strong>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p>
<p>1. Íèêîëàåâà Ñ. Í. Òåîðèÿ è ìåòîäèêà ýêîëîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ äåòåé. Ó÷åáíîå ïîñîáèå äëÿ</p>
<p>ñòóäåíòîâ ôàêóëüòåòà äîøêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ âûñøèõ ïåäàãîãè÷åñêèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèÿõ,</p>
<p>Ìоñêâà, Àêàäåìèÿ 2002.</p>
<p>2. Կ. Գրիգորյան և այլոք «Էկոլոգիայի և բնության պահպանության հիմունքներ» 2010թ.</p>
<p>1.Հովհաննիսյան Ա., Ամիրխանյան Ա., Փոքրիկ բնասեր, Երևան 2001:</p>
<p>2.Մարտիրոսյան Գ. Էկոլոգիական դաստիարակությունը նախադպրոցական տարիքում մեթոդական ուղեցույց,</p>
<p>Երևան 2007:</p>
description_2 title_arm Կլիմայի և եղանակի փոփոխությունը title_eng convertot_1 Klimayi EV exanaki popoxutyun@ convertot_2 Klimayi EV exanaki popoxutyun@ convertot_3 Klimayi EV exanaki popoxutyun@ convertot_4 Klimayi EV exanaki popoxutyun@ convertot_5 Klimayi EV exanaki popoxutyun@ convertot_6 Klimayi EV exanaki popoxutyuny convertot_7 Klimayi EV exanaki popokhutyun@ convertot_8 Klimayi EV eghanaki popoxutyun@ convertot_9 Klimayi EV exanaki popoxutyun@ convertot_10 Klimayi EV eghanaki popokhutyuny convertot_11 Klimayi EV exanaki popoxutyun@ convertot_13 Klimaji EV exanaki popoxutjun@ convertot_14 Klimayi EV exanaki pwpwxutyun@ convertot_15 Klimayi EV exanaki popoxutyun@ convertot_16 Klimayi EV exanaki popoxytyyn@ convertot_17 Klimayi EV exanaki popoxutyun@ convertot_18 Klimayi YEV exanaki popoxutyun@
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Կյանքի կեսի ճգնաժամ
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> </p>
<p> </p>
<p><strong>Գրականության</strong> <strong>ցանկ</strong></p>
<p> </p>
<p> 1)Розова С.С. Классификационная проблема в современной науке .Новосибирск,Наука 1986, 223с.</p>
<p> </p>
<p>2) Кле М. Психологиа подростка М.Педагогика 1991</p>
<p> </p>
<p>3) Ս.Խուդոյան <<Անձի զարգացման ճգնաժամային տարիքները>></p>
description_2 title_arm Կյանքի կեսի ճգնաժամ title_eng convertot_1 Kyanqi kesi jgnajam convertot_2 Kyanqi kesi jgnajam convertot_3 Kyanqi kesi jgnajam convertot_4 Kyanqi kesi jgnajam convertot_5 Kyanqi kesi jgnajam convertot_6 Kyanqi kesi jgnajam convertot_7 Kyanqi kesi jgnajam convertot_8 Kyanqi kesi jgnajam convertot_9 Kyanqi kesi jgnagham convertot_10 Kyanqi kesi jgnagham convertot_11 Kyanqi kesi jgnajam convertot_13 Kjanqi kesi jgnajam convertot_14 Kyanqi kesi jgnajam convertot_15 Kyanqi kesi jgnajam convertot_16 Kyanqi kesi jgnajam convertot_17 Kyanki kesi jgnajam convertot_18 Kyanqi kesi jgnajam
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Հակոբ Հովնաթանյան
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 title_arm Հակոբ Հովնաթանյան title_eng convertot_1 Hakob Hovnatanyan convertot_2 Hakob Hovnatanyan convertot_3 Hakob Hovnatanyan convertot_4 Hakob Hovnatanyan convertot_5 Hakob Hovnatanyan convertot_6 Hakob Hovnatanyan convertot_7 Hakob Hovnatanyan convertot_8 Hakob Hovnatanyan convertot_9 Hakob Hovnatanyan convertot_10 Hakob Hovnatanyan convertot_11 Hakob Hovnatanyan convertot_13 Hakob Hovnatanjan convertot_14 Hakwb Hwvnatanyan convertot_15 Hakob Hovnatanyan convertot_16 Hakob Hovnatanyan convertot_17 Hakob Hovnatanyan convertot_18 Hakob Hovnatanyan
Դիպլոմային | Մանկավարժություն
Մակավարժական գործունեության մոտիվացիայի առանձնահատկությունները ՀՀ ավագ դպրոցներում¦
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> </p>
<p><strong>Գրականություն</strong></p>
<ol>
<li>М. Армстронг, “Практика управления человеческими ресурсами.” 8-е издание, Москва 2004,</li>
<li>С. А. Шапиро,՛՛ МОТИВАЦИЯ и СТИМУЛИРОВАНИЕ ПЕРСОНАЛА՛՛, М.: ГроссМедиа, 2005</li>
<li>Վարդումյան Ս., Կառավարչական հմտությունների զարգացում: - Եր.: Լինգվա, 2012թ.</li>
<li>Одегов Ю.Г.,Руденко Г.Г.,Апенько С.Н.,Мерко А.И.Мотивация персонала. – М.:Альфа-Пресс.2010</li>
<li>Розанова В. А. Психология управления. Учебное пособие .М.: ЗАО “Бизнес-школа “Интел-Синтез”, 1999.</li>
<li>М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури Основы менеджмента, 1997.,</li>
<li><a href="http://polbu.ru/shonessi_management/ch26_i.html">Джон О'Шонесси. Принципы организации управления фирмой.</a> Москва «ПРОГРЕСС» 1979</li>
<li>Лазарев В.С., Афанасьева Т.П., Пуденко Т.И. ՛՛Как мотивировать продуктивную работу персонала (практическое пособие для предпринимателей)՛՛2001</li>
<li>О.В. Заяц ՛՛ОРГАНИЗАЦИЯ, АДМИНИСТРИРОВАНИЕ И УПРАВЛЕНИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ՛՛ ВЛАДИВОСТОК, Издательство Дальневосточного университета, 2004</li>
<li>М. Магура, М. Курбатова “СЕКРЕТЫ МОТИВАЦИИ Или мотивация без секретов”, Москва</li>
<li>Этимологический словарь русского языка М. Фасмера<strong> , Издательство:</strong> <a href="http://academic.ru/dic.nsf/ruwiki/17843">Гейдельберг</a>, изд. «Universitätsverlag Carl Winter», Публикация:1950-1958, Перевод: <a href="http://academic.ru/dic.nsf/ruwiki/708616">1964</a>—<a href="http://academic.ru/dic.nsf/ruwiki/708659">1973</a></li>
<li> </li>
</ol>
<p> </p>
description_2 <p style="margin-left:106.2pt"><strong>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p>
<p>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</p>
<p>ԳԼՈՒԽ 1. Մոտիվացիայի ընդհանուր բնութագիրը</p>
<p>1.1 Մոտիվացիա հասկացությունը</p>
<p>1.2. Մոտիվացիայի բովանդակային տեսությունները</p>
<p>1.3. Մոտիվացիայի գործընթացային տեսությունները</p>
<p>ԳԼՈՒԽ 2. ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՄՈՏԻՎԱՑԻԱ</p>
<p>ԳԼՈՒԽ 3. ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆ</p>
<p>ՎԵՐՋԱԲԱՆ</p>
<p>ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ</p>
<p>ԱՌԱՋԱՐԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ</p>
<p>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</p>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Մակավարժական գործունեության մոտիվացիայի առանձնահատկությունները ՀՀ ավագ դպրոցներում¦ title_eng convertot_1 Makavarjakan gorcuneutyan motivaciayi arancnahatkutyunner@ HH avag dprocnerum¦ convertot_2 Makavarjakan gorcuneutyan motivaciayi arandznahatkutyunner@ HH avag dprocnerum¦ convertot_3 Makavarjakan gorcuneutyan motivaciayi arancnahatkutyunner@ HH avag dprocnerum¦ convertot_4 Makavarjakan gorcuneutyan motivaciayi arancnahatkutyunner@ HH avag dprocnerum¦ convertot_5 Makavarjakan gorcuneutyan motivaciayi arancnahatkutyunner@ HH avag dprocnerum¦ convertot_6 Makavarjakan gorcuneutyan motivaciayi arancnahatkutyunnery HH avag dprocnerum¦ convertot_7 Makavarjakan gorcuneutyan motivaciayi arancnahatkutyunner@ HH avag dprocnerum¦ convertot_8 Makavarjakan gorcuneutyan motivaciayi arancnahatkutyunner@ HH avag dprocnerum¦ convertot_9 Makavarghakan gorcuneutyan motivaciayi arancnahatkutyunner@ HH avag dprocnerum¦ convertot_10 Makavarghakan gortsuneutyan motivaciayi aranznahatkutyunnery HH avag dprocnerum¦ convertot_11 Makavarjakan gorcuneutyan motivaciayi arancnahatkutyunner@ HH avag dprocnerum¦ convertot_13 Makavarjakan gorcuneutjan motivaciaji arancnahatkutjunner@ HH avag dprocnerum¦ convertot_14 Makavarjakan gwrcuneutyan mwtivaciayi arancnahatkutyunner@ HH avag dprwcnerum¦ convertot_15 Makavarjakan gorcuneutyan motivaciayi arancnahatkutyunner@ HH avag dprocnerum¦ convertot_16 Makavarjakan gorcyneytyan motivaciayi arancnahatkytyynner@ HH avag dprocnerym¦ convertot_17 Makavarjakan gorcuneutyan motivaciayi arancnahatkutyunner@ HH avag dprocnerum¦ convertot_18 Makavarjakan gorcuneutyan motivaciayi arancnahatkutyunner@ HH avag dprocnerum¦
Դիպլոմային | Մանկավարժություն
Ագրամատիկական դիսգրաֆիա ունեցող կրտսեր դպրացականների քերականական կարողությունների զարգացումը
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p><strong> ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p><strong>Հետազոտության արդիականությունը</strong><strong>:</strong> Մեր կողմից ուսումնասիրվել է մի շարք մասնագիտական գրականություն,որից մենք եկանք այն եզրահանգման,որ այս թեման արդիական է և ունի ուսումնասիրման անհրաժեշտություն: Ագրամատի-կական դիսգրաֆիա ունեցող կրտսեր դպրացականների քերականական կարողու-թյունների զարգացմանը և դրա ճիշտ կազմակերպմանը նպաստում են լոգոպեդական աշխատանքները:</p>
<p><strong>Հետազոտության</strong> <strong>օբյեկտը</strong>: Ագրամատիկական դիսգրաֆիա ունեցող կրտսեր դպրացականների քերականական կարողությունների զարգացման գործընթացը լոգոպեդական աշխատանքների միջոցով:</p>
<p><strong>Հետազոտության</strong> <strong>առարկան</strong><strong>:</strong> Ագրամատիկական դիսգրաֆիա ունեցող կրտսեր դպրացականների քերականական կարողությունների զարգացման միջոցները, ման-կավարժական մեթոդներն ու պայմանները լոգոպեդական աշխատանքներում:</p>
<p><strong>Հետազոտության</strong> <strong>վարկածը</strong>: Մենք ենթադրում ենք,որ մեր կողմից առաջադրված քերականական կարողությունների զարգացմանը նպաստող լոգոպեդական աշխատանքների միջոցով ագրամատիկական դիսգրաֆիա ունեցող կրտսեր դպրոցականները կհասնեն արդյունքի:</p>
<p><strong>Հետազոտության</strong><strong> </strong><strong>նպատակը</strong><strong>:</strong>Մշակել հատուկ միջոցներ և պայմաններ,որոնք կնպաստեն քերականական կառույցի ձևավորմանն ու զարգացմանը, և փորձա-րարությամբ հիմնավորել դրանց արդյունավետությունը:</p>
<p> <strong>Հետազոտման խնդիրներն են</strong>՝</p>
<p><strong> 1.</strong>Ուսումնասիրել և վերլուծել հատուկ գիտամեթոդական գրականությունում և գործնականում առկա հետազոտվող հիմնախնդրի ժամանակակից մո-տեցումները,լուսաբանվածությունը:</p>
<p><strong> 2</strong>.Որոշել կրտսեր դպրոցականների քերականական կառույցի զարգացվածության մակարդակը:</p>
<p><strong> 3.</strong>Ծանոթանալ ուսումնական հաստատություններում առկա լոգոպեդական աշ-խատանքների միջոցով քերականական կարողությունների զարգացման կազմա-կերպման և անցկացման պլաններին, ծրագրերին և նյութերին:</p>
<p><strong>Հետազոտության մեթոդները՝ </strong></p>
<ol>
<li>Գիտամանկավաժական գրականության ուսումնասիրում և տեսական վերլուծություն</li>
<li>Հետազոտության հոգեբանամանկավարժական մեթոդներ՝ զրույց, դիտում, հարցում, անկետավորում</li>
<li>Մանկավարժական հաստատող և ձևավորող մեթոդներ</li>
<li>Արդյունքների տոկոսային և քանակական վերլուծություն:</li>
</ol>
<p><strong>Պաշտպանությանը</strong><strong> ներկայացվող</strong><strong> հիմնական</strong><strong> դրույթները</strong><strong><u>.</u></strong></p>
<p>1.Ագրամատիկական դիսգրաֆիա ունեցող կրտսեր դպրոցականները ներկայացված են զարգացման տարաբնույթ համակազմով,որոնց քերականական կարողությունների զարգացումը բնութագրվում է որոշակի առանձնահատկություններով, որում առկա խնդիրները բազմաթիվ դժվարություններ են առաջացնում ուսումնական ծրագրի յուրացման գործընթացում:</p>
<p>2.Ագրամատիկական դիսգրաֆիա ունեցող կրտսեր դպրոցականների քերականական կարողությունների զարգացման հաղթահարմանը միտված լոգոպեդական աշխատանքը, կիրառված մանկավարժական մոտեցումները նպաստում են գրավորի խանգարումների հաղթահարմանը և ուսումնական ծրագրի առավել յուրացմանը:</p>
<p><strong><u>Մասնագիտական</u></strong><strong><u> ատենախոսության</u></strong><strong><u> կառուցվածքը</u></strong><strong><u> և</u></strong><strong><u> ծավալը</u></strong><strong><u>:</u></strong> Մասնագիտական ատենախոսությունը կազմված է ներածությունից, երկու գլխից, եզրակացությունից, օգտագործված գրականության ցանկից և հավելվածից:</p>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Ագրամատիկական դիսգրաֆիա ունեցող կրտսեր դպրացականների քերականական կարողությունների զարգացումը title_eng convertot_1 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_2 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_3 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_4 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_5 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_6 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacumy convertot_7 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_8 Agramatikakan disgrafia unecogh krtser dpracakanneri qerakanakan karoghutyunneri zargacum@ convertot_9 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_10 Agramatikakan disgrafia unecogh krtser dpracakanneri qerakanakan karoghutyunneri zargacumy convertot_11 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_13 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutjunneri zargacum@ convertot_14 Agramatikakan disgrafia unecwx krtser dpracakanneri qerakanakan karwxutyunneri zargacum@ convertot_15 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_16 Agramatikakan disgrafia ynecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxytyynneri zargacym@ convertot_17 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri kerakanakan karoxutyunneri zargacum@ convertot_18 Agramatikakan disgrafia unecox krtser dpracakanneri qerakanakan karoxutyunneri zargacum@
Դիպլոմային | Մանկավարժություն
Դպրոցական տարիքի ՄՀՈՒ ունեցող երեխաների մանր մոտորիկայի զարգացումը Օրիգամիի միջոցով
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p><strong>Բովանդակություն</strong></p>
<p>Ներածություն</p>
<p>Գլուխ 1. Հիմնախնդրի դրվածքը</p>
<ol>
<li>Դպրոցական տարիքի Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների հոգեբանամանկավարժական բնութագիրը</li>
<li>Դպրոցական տարիքի Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մանր մոտորիկայի առանձնահատկությունները</li>
<li>Հետազոտության խնդիրները, մեթոդները և կազմակերպումը</li>
</ol>
<p>Գլուխ 2. Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների հետ Օրիգամիի աշխատանքի առանձնահատկությունները</p>
<p>2.1 Օրիգամիի բնութագիրը, դերը և նշանակությունը</p>
<p>2.2 Դպրոցական տարիքի երեխաների հետ կատարվող Օրիգամիի պարապմունքների դրվածքի ուսումնասիրումը</p>
<p>2.3 Դպրոցական տարիքի Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մանր մոտորիկայի զարգացման աշխատանքներում Ճրիգամիի պարապմունքների կազմակերպման հարցերի իրազեկման մակարդակի ուսումանսիրությունը</p>
<p>Գլխի ամփոփում</p>
<p>Գլուխ 3. Դպրոցական տարիքի Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մանր մոտորիկայի զարգացման գործում Օրիգամիի պարապմունքների կազմակերպման և անցկացման մանկավարժական մեթոդները</p>
<p>3.1 Դպրոցական տարիքի Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մանր մոտորիկայի զարգացմանն ուղղված տեսական ասպեկտը, մանկավարժական միջոցներն ու մեթոդները</p>
<p>3.2 Օրիգամիի պարապմունքների անցկացման երածխավորված մոտեցումների արդյունքների հիմնավորում</p>
<p>Գլխի ամփոփում</p>
<p>Հետազոտություններ</p>
<p>Գրականության ցանկ</p>
<p>Հավելված</p>
title_arm Դպրոցական տարիքի ՄՀՈՒ ունեցող երեխաների մանր մոտորիկայի զարգացումը Օրիգամիի միջոցով title_eng convertot_1 Dprocakan tariqi MHU unecox erexaneri manr motorikayi zargacum@ Origamii mijocov convertot_2 Dprocakan tariqi MHU unecox erexaneri manr motorikayi zargacum@ Origamii mijocov convertot_3 Dprocakan tariqi MHU unecox erexaneri manr motorikayi zargacum@ Origamii mijocov convertot_4 Dprocakan tariqi MHU unecox erexaneri manr motorikayi zargacum@ Origamii mijocov convertot_5 Dprocakan tariqi MHU unecox erexaneri manr motorikayi zargacum@ Origamii mijocov convertot_6 Dprocakan tariqi MHU unecox erexaneri manr motorikayi zargacumy Origamii mijocov convertot_7 Dprocakan tariqi MHU unecox erekhaneri manr motorikayi zargacum@ Origamii mijocov convertot_8 Dprocakan tariqi MHU unecogh erexaneri manr motorikayi zargacum@ Origamii mijocov convertot_9 Dprocakan tariqi MHU unecox erexaneri manr motorikayi zargacum@ Origamii mijocov convertot_10 Dprocakan tariqi MHU unecogh erekhaneri manr motorikayi zargacumy Origamii mijocov convertot_11 Dprocakan tariqi MHU unecox erexaneri manr motorikayi zargacum@ Origamii mijocov convertot_13 Dprocakan tariqi MHU unecox erexaneri manr motorikaji zargacum@ Origamii mijocov convertot_14 Dprwcakan tariqi MHU unecwx erexaneri manr mwtwrikayi zargacum@ Origamii mijwcwv convertot_15 Dprocakan tariqi MHU unecox erexaneri manr motorikayi zargacum@ Origamii mighocov convertot_16 Dprocakan tariqi MHY ynecox erexaneri manr motorikayi zargacym@ Origamii mijocov convertot_17 Dprocakan tariki MHU unecox erexaneri manr motorikayi zargacum@ Origamii mijocov convertot_18 Dprocakan tariqi MHU unecox erexaneri manr motorikayi zargacum@ Origamii mijocov
Եթե չեք գտել նյութը դուք կարող եք պատվիրել այն
Արագ, հարմար, հուսալի, մատչելի
[email protected]
Կապ
Օգնություն