referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><br /> <br /> 1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Վ. Ա. Կրուտեցկի, Մանկավարժական հոգեբանության հիմունքները, Լույսե, Երևան, 1976:<br /> 2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Մ. Հ. Մկրտչյան, Ուսուցիչ-աշակերտ փոխհարաբերությունների մասին, Լույսե, Երևան, 1979:<br /> 3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Վ. Սարգսյան, Խաղը և ուսուցումը, Գիտելիք 1, 2001<br /> 4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ռ. Մուրադյան, Դպրոցականների ուսումնական գործունեության մոտիվացիան, Գիտելիք 1, 2002<br /> 5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ս. Ռ. Ներսիսյան, Անձի ստեղծագործական դրսևորումները որպես հոգեբանա-մանկավարժական խնդիր, Գիտելիք 1, 2002<br /> 6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Գ. Հ. Ղազարյան, Հոգեկան խթանման ազդեցությունը ուսուցման արդյունավետության վրա, Գիտելիք 1, 2002<br /> &nbsp;</p> description_2 <p>Ներածություն<br /> 1.&nbsp;Ուսուցչի մասնագիտական որակները<br /> Եզրակացություն<br /> Գրականություն</p> title_arm Ուսուցչի մասնագիտական որակները title_eng convertot_1 Oւsucchi masnagitakan orakner@ convertot_2 Oւsucchi masnagitakan orakner@ convertot_3 Oւsucchi masnagitakan orakner@ convertot_4 Oւsucchi masnagitakan orakner@ convertot_5 Oւsuc4i masnagitakan orakner@ convertot_6 Oւsucchi masnagitakan oraknery convertot_7 Oւsucchi masnagitakan orakner@ convertot_8 Oւsucchi masnagitakan orakner@ convertot_9 Oւsucchi masnagitakan orakner@ convertot_10 Oւsuc4i masnagitakan oraknery convertot_11 Oւsucchi masnagitakan orakner@ convertot_13 Oւsucchi masnagitakan orakner@ convertot_14 Wւsucchi masnagitakan wrakner@ convertot_15 Oւsucchi masnagitakan orakner@ convertot_16 Oւsycchi masnagitakan orakner@ convertot_17 Oւsucchi masnagitakan orakner@ convertot_18 Oւsucchi masnagitakan orakner@

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Հ. Մ. Մախչանյան ՙՄանկավարժական մտորումներ՚, 1990թ<br /> 2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ռ. Սահակյան ՙԳեղագիտական հիմնական կատեգորիաները՚, Երևան 2001թ.<br /> 3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Լ. Ներսիսյան ՙԿրթություն և գեղագիտություն՚, Երևան 2002թ.<br /> 4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Թ. Ադոռնո ՙԳեղագիտության տեսություն՚, Երևան 2001թ.&nbsp;<br /> 5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ռ. Աթայան ՙԱշակերտների Պատկերային մտածողությունը՚, Երևան 1974թ.&nbsp;<br /> 6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ա.Ս. Սահակյան ՙԳեղարվեստական ինքնագործունեությունը երիտասարդության Պատկերային մտածողության համակարգում՚, Երևան 2001թ.<br /> 7.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ա.Ա. Բալյան ՙԷսթետիկական դաստիարակությունը միջնակարգ դպրոցում՚ Երևան 1981 թ.<br /> 8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ա.Ա. Բալյան ՙԱ.Վ. Լունաչարսկին երիտասարդ սերնդի Պատկերային մտածողության մասին՚, Երևան 1981թ.<br /> &nbsp;</p> description_2 title_arm Պատկերային մտածողության օգտագործման հնարավորությունները title_eng convertot_1 Patkerayin mtacoxutyan ogtagorcman hnaravorutyunner@ convertot_2 Patkerayin mtacoxutyan ogtagorcman hnaravorutyunner@ convertot_3 Patkerayin mtacoxutyan ogtagorcman hnaravorutyunner@ convertot_4 Patkerayin mtacoxutyan ogtagorcman hnaravorutyunner@ convertot_5 Patkerayin mtacoxutyan ogtagorcman hnaravorutyunner@ convertot_6 Patkerayin mtacoxutyan ogtagorcman hnaravorutyunnery convertot_7 Patkerayin mtacoxutyan ogtagorcman hnaravorutyunner@ convertot_8 Patkerayin mtacoghutyan ogtagorcman hnaravorutyunner@ convertot_9 Patkerayin mtacoxutyan ogtagorcman hnaravorutyunner@ convertot_10 Patkerayin mtatsoghutyan ogtagortsman hnaravorutyunnery convertot_11 Patkerayin mtacoxutyan ogtagorcman hnaravorutyunner@ convertot_13 Patkerajin mtacoxutjan ogtagorcman hnaravorutjunner@ convertot_14 Patkerayin mtacwxutyan ogtagwrcman hnaravwrutyunner@ convertot_15 Patkerayin mtacoxutyan ogtagorcman hnaravorutyunner@ convertot_16 Patkerayin mtacoxytyan ogtagorcman hnaravorytyynner@ convertot_17 Patkerayin mtacoxutyan ogtagorcman hnaravorutyunner@ convertot_18 Patkerayin mtacoxutyan ogtagorcman hnaravorutyunner@

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <ol> <li>Սեդրակյան Ս.Ա. Ընտանիքի հոգեբանություն (Մեթոդաբանական վերլուծություն). &ndash; Երևան: &laquo;Ուրարտու&raquo; համալսարան, 2010 .</li> <li>Ստեփանյան Ա. Զ, Ընտանիքը որպես սոցիալ-հոգեբանական համակարգ, Հոգեկան առողջության հայկական հանդես 2013;4(2).</li> <li>Антонов А.И. Современная семья: два взгляда на одну проблему // Семья в России. 2001. № 1-2.</li> <li>Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. М.: Изд-во МГУ, 2003.</li> <li>Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., Мысль, 1976.</li> <li>Варга А.Я., Драбкина Т.С. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. СПб.: Речь, 2001.</li> <li>Дружинин В. Теоретическая типология моделей семьи. Психология семьи. Хрестоматия. Под ред. Д.Я. Райгородского. Самара: Издательский дом &laquo;Бахрах&raquo;, 2002.</li> <li>Законы семейной жизни, Уиллард Ф. Харли Пер. Ю. Цыганкова, Протестант, 1992. <a href="http://schastie.by/semia/zakony-semejnoj-zhizni-0.html">http://schastie.by/semia/zakony-semejnoj-zhizni-0.html</a>.</li> <li>Косенко, О.Ю. Семья как значимая социальная среда для пожилых людей / О.Ю. Косенко // Проблемы семьи и семейной педагогики: теория и практика, история и современность: Материалы Международной научно-практической конференции памяти профессора, член-корр. АПСН П.И. Петренко, 26-27 октября 2005 г. Пятигорск, 2005.</li> <li>Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. М.: Медицина, 1991.</li> <li>Левкович В.П., Зуськова О.Э. Социально-психологический подход к изучению супружеских конфликтов. Психология семьи. Хрестоматия. Под ред. Д.Я. Райгородского. Самара: Издательский дом &laquo;Бахрах&raquo;. 2002.</li> <li>Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи: учеб. пособие-практикум для студ. фак. психологии вуз. М.: Издательский центр &ldquo;Академия&rdquo;, 2007.</li> <li>Лисовский В.Т., &ldquo;Отцы&rdquo; и &ldquo;дети&rdquo;: за диалог в отношениях// С оциологические исследования, 2002, N 7.</li> <li>Обозов Н.Н. Обозова А.Н. Три подхода к исследованию психологической совместимости. Психология семьи. Хрестоматия. Под ред. Д.Я. Райгородского. Самара: Издательский Дом &laquo;Бахрах&raquo;, 2002.</li> <li>Социология: Учебник для вузов / ВН. Лавриненко, НА. Нартов, O.A. Шабанова, Г.С. Лукашова; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. 2-е изд., перераб. и доп. &mdash; М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.</li> <li>&nbsp;Сысенко В.А. Чувство собственного достоинства и устойчивость брака. Психология семьи. Хрестоматия. Под ред. Райгородского Д.Я. Самара: Издательский Дом &laquo;Бахрах-М&raquo;, 2002. &nbsp;</li> <li>Торохтий, В.С. Психология социальной работы с семьей : монография / В.С. Торохтий, Н.С. Видерман. &ndash; Москва : Смысл, 2007.</li> <li>Черняк Е.М. Социология семьи: Учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Издательско-торговая корпорация &ldquo;Дашков и К&rdquo;, 2003.</li> <li>Шнейдер. Семейная психология. Учебное пособие для вузов. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006. &nbsp;</li> <li>Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи.-</li> <li>Pinsof W.M., Lebow J.L. A Scientific Paradigm for Family Psychology. Family Psychology: The Art of the Science. Edited by William M. Pinsof and Jay L. Lebow. Oxford University Press, 2005.</li> <li>Daniel Goleman, Emotional intelligence, London 2012.</li> </ol> <p>&nbsp;</p> description_2 <p>Ներածություն</p> <p><a href="#_Toc421105480">Գլուխ&nbsp;1. Ընտանիքի&nbsp;էությունը</a></p> <p><a href="#_Toc421105481">1.1 Ընտանիքի&nbsp;էությունը, կառուցվածքը</a></p> <p><a href="#_Toc421105482">1.2&nbsp;Ընտանիքի&nbsp;գործառույթները&nbsp;ընտանեկան փոխհարաբերությունների առանձնահատկությունները</a></p> <p><a href="#_Toc421105483">Գլուխ&nbsp;2. Ընտանեկան&nbsp;դերերի&nbsp;առանձնահատկությունները</a></p> <p><a href="#_Toc421105484">2.1 Դիրքորոշումների&nbsp;ազդեցությունը&nbsp;ընտանեկան&nbsp;փոխհարաբերությունների&nbsp;վրա</a></p> <p>2.2&nbsp;&nbsp; Կնոջ&nbsp; և&nbsp; տղամարդու&nbsp; հուզական ինտելեկտի&nbsp; տարբերությունները</p> <p>Գլուխ 3. Փորձարարական հետազոտություն</p> <p>3.1 Փորձարարական հետազոտության անցկացման կարգը&nbsp; և մեթոդոլոգիան</p> <p>3.2&nbsp;&nbsp; Հետազոտական&nbsp; արդյունքների&nbsp; վերլուծություն&nbsp; մեթոդիկաների&nbsp; համադրմամբ</p> <p>Եզրակացություն և առաջարկություն</p> <p>Օգտագործված &nbsp;գրականության ցանկ</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Ընտանիքի էությունը title_eng convertot_1 @ntaniqi eutyun@ convertot_2 @ntaniqi eutyun@ convertot_3 @ntaniqi eutyun@ convertot_4 @ntaniqi eutyun@ convertot_5 @ntaniqi eutyun@ convertot_6 Yntaniqi eutyuny convertot_7 @ntaniqi eutyun@ convertot_8 @ntaniqi eutyun@ convertot_9 @ntaniqi eutyun@ convertot_10 Yntaniqi eutyuny convertot_11 @ntaniqi eutyun@ convertot_13 @ntaniqi eutjun@ convertot_14 @ntaniqi eutyun@ convertot_15 @ntaniqi eutyun@ convertot_16 @ntaniqi eytyyn@ convertot_17 @ntaniki eutyun@ convertot_18 @ntaniqi eutyun@

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>&nbsp;</p> <ol> <li>Алексеева М. М., Яшина Б. И. &lsaquo;&lsaquo;Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников&rsaquo;&rsaquo;, &laquo;Академия&raquo;, 2000, 153 с.</li> <li>Блонский П. Память и мышление. - СПб.: Питер, 2001, 205 с.</li> <li>Божович Л. И., Личность и ее формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование.) М., Просвещение, 1968, 71 с.</li> <li>Выготский Л. С.&nbsp; &lsaquo;&lsaquo;Мышление и речь&rsaquo;&rsaquo; , Москва: 1992, 268 с.</li> <li>Выготский Л.С. Мышление и речь. - 5-е изд., испр. - М.: Лабиринт, 1999, 197 с.</li> <li>Выготский Л.С. Психология. М.: Эксмо-пресс, серия &laquo;Мир психологии&raquo;, 2002. Гальперин П.Я. Языковое сознание и некоторые вопросы взаимоотношения языка и мышления.//Вопросы философии. &ndash; 1977. - №4., с. 24-31</li> <li>Ермолаева&nbsp;&nbsp; М.&nbsp;&nbsp; В.,&nbsp;&nbsp; Миланович&nbsp;&nbsp; Л.&nbsp;&nbsp; Г.&nbsp;&nbsp; Методы&nbsp;&nbsp; работы психолога с детьми дошкольного возраста, М., 1996, 142 с.</li> <li>Завалишина Д.Н. Практическое мышление: Специфика и проблемы развития. - М.: Институт психологии РАН, 2005, 167 с.</li> <li>Захаров А Н. Как предупредить отклонения в поведении ребенка, М., 1986, 137 с.</li> <li>Кравцов Л.Г. Психологические средства управления мышлением в структуре научного понятия: Автореф. дис. &hellip; канд. психол. наук. - М., 2002, 31 с.</li> <li>Ларина Э.В. Особенности развития мышления у младших школьников в различных условиях обучения: Автореф. дис. &hellip; канд. психол. наук. - М., 2002, 26 с.</li> <li>Леонтьев А.А. Выготский Л.С. М.: Просвещение, 1990, 128 с.</li> <li>Лосский Н.О. О детском мышлении // Вопросы психологии. - 1996. - № 5, с.18-27</li> <li>Методика исследования особенностей мышления. - М., 1988, 304 с.</li> <li>Мухина В.С. Детская психология./Под ред. Венгера Л.А. М.: Просвещение, 1985, 209 с.</li> <li>Немов Р.С. Психология. Общие основы психологии.Т.1,2. М.: Владос, 1995,356 с.</li> <li>Петровский В.А., Виноградова А.М. и др. Учимся общаться с ребенком. &ndash; М.: Просвещение, 1993, 214 с.</li> <li>Пиаже Ж. &lsaquo;&lsaquo;Речь и мышление ребенка&rsaquo;&rsaquo;, Римис: 2008, 126 с.</li> <li>Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка / Сост., нов. ред. пер. с фр., коммент. В.А. Лукова, В.А. Лукова. - СПб.: Педагогика-Пресс, 1999, 114 с.</li> <li>Практикум по возрастной психологии; Учеб. пособие/Под ред. Л.А. Головей, Е. Ф. Рыбалко &ndash; СПб.: Речь, 2002, 334 с.</li> <li>Психомоторная организация человека. Уч. для вузов. Е. П. Ильин &ndash; СПб, 2003, 281 с.</li> <li>Селиванов B.B. Взаимосвязь когнитивного стиля и процессуальных характеристик мышления: Автореф. дис. &hellip; канд. психол. наук. - М., 1988, 32 с.</li> <li>Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. М.: Школьная пресса, 2000, 294 с.</li> <li>Тамберг Ю. Развитие творческого мышления ребенка. - СПб.: Речь, 2002, 123 с.</li> <li>Тихомиров О.К. Психология мышления. - М.: Академия, 2005, 217 с.</li> <li>Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. &ndash; Ярославль, 1995, 83 с.</li> <li>Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. &ndash; М.: Просвещение: Владос, 1995, 107 с.</li> <li>Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение. М.: АО &laquo;Столетие&raquo;,1994, 358 с.</li> <li>Шиян И.Б. Предвосхищающий образ в структуре диалектического мышления дошкольников // Вопросы психологии. - 1999. - № 3, с. 37-41.</li> <li>Эльконин Д.Б. Развитие устной и письменной речи учащихся/ Под ред. Давыдова В.В., Нежновой Т.А. &ndash; М.: ИНТОР, 1998, 184 с.</li> <li>Юлов В. Ф. Мышление в контексте сознания. - М.: Академический проект, 2005, 115 с.</li> </ol> <p>&nbsp;</p> description_2 <p><a href="#_Toc473981907">Ներածություն</a></p> <p><a href="#_Toc473981908">ԳԼՈՒԽ 1. ՄՏԱԾՈՂՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ ԵՎ ՈՃԵՐԻ ԴԱՍԱԿԱՐԳՄԱՆ ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ՄՈՏԵՑՈՒՄՆԵՐԸ</a></p> <p><a href="#_Toc473981909">1.1. Մտածողության ընդհանուր բնութագիրը</a></p> <p><a href="#_Toc473981910">1.2. Մտածողության ոճերի դասակարգումն ու մեկնաբանման տարբեր մոտեցումները</a></p> <p><a href="#_Toc473981911">ԳԼՈՒԽ 2. ՄՏԱԾՈՂՈՒԹՅԱՆ ՈՃԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԴՐՍԵՎՈՐՈՒՄՆԵՐԸ&nbsp; ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՏԱՐԻՔՈՒՄ</a></p> <p>2.1 <a href="#_Toc473981912">Մտածողության զարգացման առանձնահատկությունները նախադպրոցական տարիքում</a></p> <p>2.2 <a href="#_Toc473981913">Խոսքի և մտածողության զարգացման առանձնահատկությունները նախադպրոցական տարիքում</a></p> <p><a href="#_Toc473981916">2.3.&nbsp; Մտածողության զարգացման առանձնահատկությունների հաշվառումը նախադպրոցականի խոսքի զարգացման գործում</a></p> <p><a href="#_Toc473981917">ԳԼՈՒԽ 3. ՓՈՐՁԱՐԱՐԱԿԱՆ ՄԱՍ</a></p> <p><a href="#_Toc473981918">3.1. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մտածողության առանձնահատկությունների ախտորոշիչ հետազոտություն</a></p> <p><a href="#_Toc473981919">3.2. Հետազոտության արդյունքների վերլուծություն</a></p> <p><a href="#_Toc473981920">Եզրակացություն</a></p> <p><a href="#_Toc473981927">Օգտագործված գրականության ցանկ</a></p> title_arm Մտածողության ոճերն ու առանձնահատկությունները նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ title_eng convertot_1 Mtacoxutyan ojern u arancnahatkutyunner@ naxadprocakan tariqi erexaneri mot convertot_2 Mtacoxutyan ojern u arandznahatkutyunner@ naxadprocakan tariqi erexaneri mot convertot_3 Mtacoxutyan ojern u arancnahatkutyunner@ naxadprocakan tariqi erexaneri mot convertot_4 Mtacoxutyan ojern u arancnahatkutyunner@ naxadprocakan tariqi erexaneri mot convertot_5 Mtacoxutyan ojern u arancnahatkutyunner@ naxadprocakan tariqi erexaneri mot convertot_6 Mtacoxutyan ojern u arancnahatkutyunnery naxadprocakan tariqi erexaneri mot convertot_7 Mtacoxutyan ojern u arancnahatkutyunner@ nakhadprocakan tariqi erekhaneri mot convertot_8 Mtacoghutyan ojern u arancnahatkutyunner@ naxadprocakan tariqi erexaneri mot convertot_9 Mtacoxutyan ojern u arancnahatkutyunner@ naxadprocakan tariqi erexaneri mot convertot_10 Mtatsoghutyan ojern u aranznahatkutyunnery nakhadprocakan tariqi erekhaneri mot convertot_11 Mtacoxutyan ojern u arancnahatkutyunner@ naxadprocakan tariqi erexaneri mot convertot_13 Mtacoxutjan ojern u arancnahatkutjunner@ naxadprocakan tariqi erexaneri mot convertot_14 Mtacwxutyan wjern u arancnahatkutyunner@ naxadprwcakan tariqi erexaneri mwt convertot_15 Mtacoxutyan ojern u arancnahatkutyunner@ naxadprocakan tariqi erexaneri mot convertot_16 Mtacoxytyan ojern y arancnahatkytyynner@ naxadprocakan tariqi erexaneri mot convertot_17 Mtacoxutyan ojern u arancnahatkutyunner@ naxadprocakan tariki erexaneri mot convertot_18 Mtacoxutyan ojern u arancnahatkutyunner@ naxadprocakan tariqi erexaneri mot

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 К. Юнг Психоанализ и искусство&lt;br&gt;* Карл Густав Юнг &quot;Психология и литература&quot; description_2 Հոգեբանությունը և գրականությունը Կառլ Գուստավ Յունգ title_arm Հոգեբանությունը և գրականությունը Կ.Գ. Յունգ title_eng convertot_1 Hogebanutyun@ EV grakanutyun@ K.G. Yung convertot_2 Hogebanutyun@ EV grakanutyun@ K.G. Yung convertot_3 Hogebanutyun@ EV grakanutyun@ K.G. Yung convertot_4 Hogebanutyun@ EV grakanutyun@ K.G. Yung convertot_5 Hogebanutyun@ EV grakanutyun@ K.G. Yung convertot_6 Hogebanutyuny EV grakanutyuny K.G. Yung convertot_7 Hogebanutyun@ EV grakanutyun@ K.G. Yung convertot_8 Hogebanutyun@ EV grakanutyun@ K.G. Yung convertot_9 Hogebanutyun@ EV grakanutyun@ K.G. Yung convertot_10 Hogebanutyuny EV grakanutyuny K.G. Yung convertot_11 Hogebanutyun@ EV grakanutyun@ K.G. Yung convertot_13 Hogebanutjun@ EV grakanutjun@ K.G. Jung convertot_14 Hwgebanutyun@ EV grakanutyun@ K.G. Yung convertot_15 Hogebanutyun@ EV grakanutyun@ K.G. Yung convertot_16 Hogebanytyyn@ EV grakanytyyn@ K.G. Yyng convertot_17 Hogebanutyun@ EV grakanutyun@ K.G. Yung convertot_18 Hogebanutyun@ YEV grakanutyun@ K.G. Yung

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1  Лисецкий К.С., Литягина Е.В. Психология не-зависимости / К.С. Лисецкий, Е.В. Литягина – М.: &quot;Универс-групп&quot;, 2003. – 352 стр.&lt;br&gt; Психология и лечение зависимого поведения / Под ред. С. Даулинга – М.: Класс, 2000. – 240 стр.&lt;br&gt; Лебедько В., Баранник О. Механизмы человеческих зависимостей и стратегии освобождения от них / В. Лебедько, О. Баранник – М.: МГУ, 2005. – 56 стр.&lt;br&gt; http://blog.liberal.am/index.php&lt;br&gt; http://www.holytrinity.am/posts/view/264&lt;br&gt; description_2 Ներածություն&lt;br&gt;Ադդիկտիվ /կախվածության/ վարքագիծ&lt;br&gt;• Ալկոհոլային &lt;br&gt;• Թմրանյութերի&lt;br&gt;• Համակարգչային&lt;br&gt;• Սեռական Կախվածություն&lt;br&gt;• Ինտերնետ&lt;br&gt;• Ծխախոտի&lt;br&gt;• Ազարտային խաղերի&lt;br&gt;Ադդիկտիվ վարքի նշաններ&lt;br&gt;Եզրակացություն&lt;br&gt;Գրականություն&lt;br&gt; title_arm Ադդիկտիվ /կախվածության/ վարքագիծ title_eng convertot_1 Addiktiv /kaxvacutyan/ varqagic convertot_2 Addiktiv /kaxvacutyan/ varqagic convertot_3 Addiktiv /kaxvacutyan/ varqagic convertot_4 Addiktiv /kaxvacutyan/ varqagic convertot_5 Addiktiv /kaxvacutyan/ varqagic convertot_6 Addiktiv /kaxvacutyan/ varqagic convertot_7 Addiktiv /kakhvacutyan/ varqagic convertot_8 Addiktiv /kaxvacutyan/ varqagic convertot_9 Addiktiv /kaxvacutyan/ varqagic convertot_10 Addiktiv /kakhvatsutyan/ varqagits convertot_11 Addiktiv /kaxvacutyan/ varqagic convertot_13 Addiktiv /kaxvacutjan/ varqagic convertot_14 Addiktiv /kaxvacutyan/ varqagic convertot_15 Addiktiv /kaxvacutyan/ varqagic convertot_16 Addiktiv /kaxvacytyan/ varqagic convertot_17 Addiktiv /kaxvacutyan/ varkagic convertot_18 Addiktiv /kaxvacutyan/ varqagic

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <h1><span style="font-size:12px"><a name="_Toc451722727"></a><a name="_Toc451722505">1.Հատուկ մաննկավարժություն: Դասագիրք մանկավարժական բուհերի ուսանողների համար/ Ռ. Ն. Ազարյանի և Ա. Վ. Ավագյանի խմբագրությամբ.- Եր.: &lt;&lt;Զանգակ&gt;&gt; հրատ., 2016.-432 էջ</a></span></h1> <h1><span style="font-size:12px"><a name="_Toc451722728"></a><a name="_Toc451722506">2.Հատուկ կրթության հանրագիտարան/ խմբ.՝ Ռ. Ն. Ազարյան.- Զանգակ, Եր.2012.-248 էջ</a></span></h1> <h1><span style="font-size:12px"><a name="_Toc451722729"></a><a name="_Toc451722507">3.Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М.: Акад. Проект</a>, 2011.-240 с.</span></h1> <ol> <li><span style="font-size:12px">Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита// Психологический журнал 1994.- №1.- с. 3-19</span></li> <li><span style="font-size:12px">Башина В. М. Ранний детский аутизм // Исцеление. &mdash; М., 1993. &mdash; С. 154-165</span></li> <li><span style="font-size:12px">Березин Ф.Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека. &ndash; Л., 1988.- 270 с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Бержере Ж. Психоаналитическая патопсихология. &ndash; М.: МГУ, 2001. &ndash; 400 с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Бурлачук, Л.Ф., Психология жизненных ситуаций /Л.Ф. Бурлачук, Е.Ю. Коржова. - М.: Наука, 1998. &ndash; 412 с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Вассерман Л.И., Щелкова О.Ю. Медицинская психодиагностика. &ndash; М.: Академия, 2003.- 126 с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Грановская Р. М., Никольская И. М. Защита личности, психологические механизмы, СПб.- М.- 1998.-507 с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Ермакова О. Особенности и условия, при которых психологическая защита сохраняет психологическое здоровье старшеклассника http://www.psi.lib.ru/detsad/raznoe/oupz.htm</span></li> <li><span style="font-size:12px">Либин А.В. Дифференциальная психология. &ndash; М.: Смысл, 2000.- 532 с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Набиуллина Р.Р., Тухтарова И.В. Механизмы психологической защиты и совлодания со стрессом //Учебно-методическое пособие - Казань, 2003. - 98 с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Нартова-Бочавер С.К. Копинг-поведение в системе понятий психологии личности // Психологический журнал. &ndash; 1997. &ndash; № 4. &ndash; С. 5- 15.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Никольская, И.М. Психологическая защита у детей /И.М. Никольская, Р.М. Грановская. - СПб.:Питер, 2000. &ndash; 600 с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Плутчик Р. Эмоции: психоэволюционная теория. Подходы к эмоциям. &ndash; Хилсдейл, 1984. &ndash; С. 57-63</span></li> <li><span style="font-size:12px">Психотерапевтическая энциклопедия // под ред. Карвасарского Б.Д. СПб.: Питер, 1998. &ndash; 752 с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">. Ремшмидт Х. Аутизм. Клинические проявления, причины и лечение // Пер.с нем.&mdash; М., Медицина.&mdash; 2003.&mdash; 120 с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Ремшмидт, X. Подростковый и юношеский возраст /Х. Ремшмидт. - М.: Знание, 1994. -366 с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Самосознание и защитные механизмы личности //Хрестоматия-Бахрах-Москва- 2008.-656 с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Ташлыков В.А. Личностные механизмы совладания и защиты у больных неврозами в процессе психотерапии. &ndash; Томск : Изд-во ТГУ, 1990. &ndash; 36 с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Туманов Е.Н. Помощь подростку в кризисной ситуации жизни. &ndash; Саратов, 2002.-105 с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Франческа А. Введение в психолигическую теорию аутизма- Москва, 2006.-192с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. &ndash; М., 1993.-144 с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">. Шипицына Л.М.&nbsp; Детский аутизм: хрестоматия, Санкт-Петербург, 1997.- 254 с.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Asperger H. Die &laquo;Autistischen Psychopathen &raquo; im Kindesalter // Archiv fur Psychiatrie und Nervenkrankheiten.&mdash; 1944.&mdash;P. 117</span></li> <li><span style="font-size:12px">Baron-Cohen S. The hyper-systemizing, assortative mating theory of autism // Progress in Neuro-Psychopharmacology &amp; Biological Psychiatry.&mdash; 2006.</span></li> <li><span style="font-size:12px">. Bowler D.M. &ldquo;Theory of mind&rdquo; in Asperger&rsquo;s syndrome // J. Child Psychol. Psychiatry.&mdash; 1992.&mdash;V. 33. № 5.&mdash; P. 877&ndash;893.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Carey B. New definition of autism will excludemany, study suggests // The New York</span></li> </ol> <p style="margin-left:18.0pt"><span style="font-size:12px">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Times.&mdash; 2012.</span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px">Frith U. Emanuel Miller lecture: confusions andcontroversies about Asperger syndrome // Child Psychol. Psychiatry.&mdash; 2004.&mdash; V. 45.&mdash; P. 672&ndash;686.</span></li> <li><span style="font-size:12px">. Gillberg C.Asperger syndrome and high-functioning autism // Br. J. Psychiatry.&mdash; 1998.&mdash; V. 172.&mdash;P. 200&ndash;209.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Gillberg I.C., Gillberg C. Asperger syndrome- some epidemiological considerations: A research note// J. Child Psychol. Psychiatr.&mdash; 1989.&mdash; V. 30.&mdash;P. 631&ndash;638.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Howlin P. Outcome in high-functioning adultswith autism with and without early language delays: implications for the differentiation between autism and Asperger syndrome // J. Autism Dev. Disord.&mdash; 2003.&mdash; V. 33. № 1.&mdash; P. 3&ndash;13.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Klin A. Autism and Asperger syndrome: an overview// Rev. Bras. Psiquiatr.&mdash; 2006.&mdash; V. 28.&mdash;Р. 3&ndash;11</span></li> <li><span style="font-size:12px">Koyama T., Tachimori H., Osada H., et.al Cognitive and symptom profiles in Asperger&#39;s syndrome and high-functioning autism// Psychiatry Clin.Neurosci.&mdash; 2007.&mdash; V. 61. № 1.&mdash; P. 99&ndash;104.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Lugnegard T., Hallerback M.U., Gillberg C. Psychiatriccomorbidity in young adults with a clinical diagnosis of Asperger syndrome.// Res. Dev. Disabil.&mdash;2011.&mdash; V. 32.&mdash; № 5.&mdash; P. 191&ndash;197.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Mazzone L., Ruta L., Reale L.Psychiatric comorbidities in asperger syndrome and high functioningautism: diagnostic challenges // Ann. Gen. Psychiatry.&mdash;</span></li> <li><span style="font-size:12px">2012. Jun 25.&mdash; Р. 11&ndash;16.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Mikami K., Matsumoto H. Differentiation between childhood autism and Asperger&rsquo;s syndrome // Nihon Rinsho.&mdash; 2007.&mdash; V. 65.&mdash; P. 487&ndash;491.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Noterdaeme M., Wriedt E., Hohne C. Asperger&rsquo;s syndrome and high-functioning autism: language, motor and cognitive profiles//Eur. ChildAdolesc.&mdash; Psychiatry.&mdash; 2010.&mdash; V. 19.&mdash;P. 475&ndash;481.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Ozonoff S., Dawson G., McPartland J. A Parent&#39;s Guide to Asperger Syndrome and High-Functioning Autism: How to Meet the Challenges and Help Your Child Thrive. N.Y.:, The Guilford Press.&mdash; 2002.&mdash; 278 p.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Palmen A, Didden R, Arts M. Improving questionasking in high-functioning adolescents with autism spectrum disorders: effectiveness of small-grouptraining // Autism.&mdash; 2008.&mdash; V. 12.&mdash; P. 83&ndash;98.</span></li> <li><span style="font-size:12px">Scheeren AM, Koot HM, Begeer S. Social Interaction Style of Children and Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorder//J AutismDev. Disord.&mdash; 2012.&mdash; Feb 1.- P. 102</span></li> <li><span style="font-size:12px">Skuse D.H.DSM-5&rsquo;s conceptualization of autistic disorders // J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry.&mdash;2012.&mdash; V. 51.&mdash; P. 344&ndash;346.</span></li> <li><span style="font-size:12px"><u>http://alldef.ru/ru/articles/almanah-18/psihologicheskaja-klassifikacija-detskogo-autizmahttp:// </u></span></li> <li><span style="font-size:12px"><a href="http://autist-ru.narod.ru/klas.html">http://autist-ru.narod.ru/klas.html</a></span></li> <li><span style="font-size:12px"><a href="http://lib100.com/book/common_psychology/aut_child/html/?page=24">http://lib100.com/book/common_psychology/aut_child/html/?page=24</a></span></li> <li><span style="font-size:12px"><a href="http://puzkarapuz.ru/content/1878">http://puzkarapuz.ru/content/1878</a></span></li> <li><span style="font-size:12px"><a href="http://www.7ya.ru/news/13882/">http://www.7ya.ru/news/13882/</a></span></li> <li><span style="font-size:12px"><a href="http://systempsychology.ru/journal/2012-6/114-smirnova-m-v-koping-strategii-u-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta.html">http://systempsychology.ru/journal/2012-6/114-smirnova-m-v-koping-strategii-u-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta.html</a></span></li> <li><span style="font-size:12px"><a href="http://psycabi.net/testy/310-oprosnik-plutchika-kellermana-konte-metodika-indeks-zhiznennogo-stilya-life-style-index-lsi-test-dlya-diagnostiki-mekhanizmov-psikhologicheskoj-zashchity">http://psycabi.net/testy/310-oprosnik-plutchika-kellermana-konte-metodika-indeks-zhiznennogo-stilya-life-style-index-lsi-test-dlya-diagnostiki-mekhanizmov-psikhologicheskoj-zashchity</a></span></li> <li><span style="font-size:12px"><u>http://www.vashpsixolog.ru/lectures-on-the-psychology/166-vozrastnaya-psixologiya/1411-zashhitnoe-povedenie-u-detej-i-oprosnik-koping-strategij-dlya-detej-shkolnogo-vozrasta&nbsp;</u></span></li> <li><span style="font-size:12px"><a href="http://psystudy.ru/index.php/num/2012n2-22/656-kuftyak22.html">http://psystudy.ru/index.php/num/2012n2-22/656-kuftyak22.html</a></span></li> </ol> <p style="margin-left:7.1pt">&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> description_2 <p><a href="#_Toc451722716">ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</a></p> <p><a href="#_Toc451722717">ԳԼՈՒԽ 1. ԲԱՐՁՐ ՖՈՒՆԿՑԻՈՆԱԼՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ ԿՈՊԻՆԳ ՄԵԽԱՆԻԶՄՆԵՐԻ և ՊԱՇՏՊԱՆԱԿԱՆ ՄԵԽԱՆԻԶՄՆԵՐԻ ՏԵՍԱՆԿՅՈՒՆԻՑ</a></p> <p><a href="#_Toc451722718">1.1. ԱՈՒՏԻՍՏԻԿ ՍՊԵԿՏՈՐԻ ԽԱՆԳԱՐՈՒՄ և ԲԱՐՁՐ ՖՈՒՆԿՑԻՈՆԱԼՈՒԹԱՆ ԱՈՒՏԻԶՄ ՀԱՍԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ</a></p> <p><a href="#_Toc451722719">1.2 ՊԱՇՏՊԱՆԱԿԱՆ ՄԵԽԱՆԻԶՄՆԵՐԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ ԵՎ&nbsp;&nbsp;ՏԵՍԱԿԱՆ ՎԵՐԼՈՒՈՒԹՅՈՒՆԸ</a></p> <p><a href="#_Toc451722720">1.3. ԿՈՊԻՆԳ_ՎԱՐՔԱՁԵՎԸ ՈՐՊԵՍ ԱՌՈՂՋ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ և ԿԱՊԸՊԱՇՏՊԱՆԱԿԱՆ ՄԵԽԱՆԻԶՄՆԵՐԻ ՀԵՏ</a></p> <p><a href="#_Toc451722721">ԳԼՈՒԽ 2. ԱՈՒՏԻՍՏԻԿ ՍՊԵԿՏՈՐԻ ԽԱՆԳԱՐՈՒՄ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՄՈՏ&nbsp; ՊԱՇՏՊԱՆԱԿԱՆ ՄԵԽԱՆԻԶՄՆԵՐԻ ԴՐՍևՈՐՈՒՄՆԵՐԻ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒՄԸ</a></p> <p><a href="#_Toc451722722">2.1. ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ՄԵԹՈԴՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄԸ</a></p> <p><a href="#_Toc451722723">2.2.ԱՈՒՏԻ<u>ՍՏԻԿ ՍՊԵԿՏՈՐԻ ԽԱՆԳԱՐՈՒՄ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՄՈՏՊԱՇՏՊԱՆԱԿԱՆ ՄԵԽԱՆԻԶՄՆԵՐԻ ԴՐՍևՈՐՈՒՄՆԵՐԻ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԹԱՑՔԸ</u></a></p> <p><u><a href="#_Toc451722724">2.3.ՍՏԱՑՎԱԾ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ</a></u></p> <p><u><a href="#_Toc451722725">ՀԵՏԵՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ</a></u></p> <p><u><a href="#_Toc451722726">ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</a></u></p> <p><u><a href="#_Toc451722730">ՀԱՎԵԼՎԱԾ</a></u></p> title_arm Աուտիստիկ սպեկտորի խանգարում ունեցող երեխաների մոտ պաշտպանական մեխանիզմների դրսևորումների առանձնահատկությունները title_eng convertot_1 Autistik spektori xangarum unecox erexaneri mot pashtpanakan mexanizmneri drsEVorumneri arancnahatkutyunner@ convertot_2 Autistik spektori xangarum unecox erexaneri mot pashtpanakan mexanizmneri drsEVorumneri arandznahatkutyunner@ convertot_3 Autistik spektori xangarum unecox erexaneri mot pashtpanakan mexanizmneri drsEVorumneri arancnahatkutyunner@ convertot_4 Autistik spektori xangarum unecox erexaneri mot paztpanakan mexanizmneri drsEVorumneri arancnahatkutyunner@ convertot_5 Autistik spektori xangarum unecox erexaneri mot pashtpanakan mexanizmneri drsEVorumneri arancnahatkutyunner@ convertot_6 Autistik spektori xangarum unecox erexaneri mot pashtpanakan mexanizmneri drsEVorumneri arancnahatkutyunnery convertot_7 Autistik spektori khangarum unecox erekhaneri mot pashtpanakan mekhanizmneri drsEVorumneri arancnahatkutyunner@ convertot_8 Autistik spektori xangarum unecogh erexaneri mot pashtpanakan mexanizmneri drsEVorumneri arancnahatkutyunner@ convertot_9 Autistik spektori xangarum unecox erexaneri mot pashtpanakan mexanizmneri drsEVorumneri arancnahatkutyunner@ convertot_10 Autistik spektori khangarum unecogh erekhaneri mot pastpanakan mekhanizmneri drsEVorumneri aranznahatkutyunnery convertot_11 Autistik spektori xangarum unecox erexaneri mot pashtpanakan mexanizmneri drsEVorumneri arancnahatkutyunner@ convertot_13 Autistik spektori xangarum unecox erexaneri mot pashtpanakan mexanizmneri drsEVorumneri arancnahatkutjunner@ convertot_14 Autistik spektwri xangarum unecwx erexaneri mwt pashtpanakan mexanizmneri drsEVwrumneri arancnahatkutyunner@ convertot_15 Autistik spektori xangarum unecox erexaneri mot pashtpanakan mexanizmneri drsEVorumneri arancnahatkutyunner@ convertot_16 Aytistik spektori xangarym ynecox erexaneri mot pashtpanakan mexanizmneri drsEVorymneri arancnahatkytyynner@ convertot_17 Autistik spektori xangarum unecox erexaneri mot pashtpanakan mexanizmneri drsEVorumneri arancnahatkutyunner@ convertot_18 Autistik spektori xangarum unecox erexaneri mot pashtpanakan mexanizmneri drsYEVorumneri arancnahatkutyunner@

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <h2>&nbsp;</h2> <ol> <li>Նալչաջյան Ա.Ա.&sect;Անձ խմբայի սոցալականացում և հոգեբանական ադպտացիա&brvbar; ,Երևան-1985 էջ 62</li> <li>&nbsp;Альтехерр П.-Гиперактивны дети.Коррекция психомот.разв.Уч. пос. для вузов-М.: Академиа2004,-14-16</li> <li>Айцина Г.,Декова В., Хачатурова Е. Соцализация и адаптация детей раннего возраста-2003 N 5-с.49-53</li> <li>Баркан А. И.- Ппактическая психология для родителей, или как научитьця понимать своего пебенка.-М.: АСТ-Пресс,2007-с.417</li> <li>Бобришощов-Пушкина Н. Д., Попова О. Л., Силаев А.А. Практика педеатора&brvbar;2008,с-. 66-72</li> <li>Бородулина С. Ю. Коррекционная педагогика- педогогическая коррекция отклонений в пазвитии и побидении школьников.-Ростов н\Д:Феникс, 2004 с-19-</li> <li>Брязгунов И.П., Кучма В.Р. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей (вопросы эпидемиологии, этиологии, диагностики, лечения профилактики, и прогноза).</li> <li>Брязгунов И.П., Кучма В.Р. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей (вопросы эпидемиологии, этиологии, диагностики, лечения профилактики, и прогноза). - 2000. с.&ndash; 114</li> <li>Варпаховская о. &laquo;Зеленая дверца&raquo;: первые шаги в общество / 2005-N1 с.30-35</li> <li>Василькова Ю.В., &laquo;Методика и опыт работы социального педагога&raquo;. Москва, Академия, 2001. c.-164</li> <li>Выготский Л. С. Проблемы развития психики / Собр. Соч. Т.3. М., 1983-С. 144-146, 207, 293</li> <li>Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. &ndash; СПБ.: СОЮЗ., 2007, с.224</li> <li>Гамезо М. В., Герасимова В. С., Горелова Г. Г., Орлова Л. М. Возрастная психология: личность от молодости до старости &ndash; М.: Издательский дом &laquo;Неосфера&raquo;, 1999</li> <li>Галагузова М. А., &laquo;Социальная педагогика&raquo;, Москва, Гардарики, 2003c.-41,62</li> <li>Давыдова О. И., Майер А. А. &ndash; Адаптационные группы в ДОУ: Методическое пособие-М.: ТЦ. Сфера, 2005-с. 25</li> <li>Добсон А. Непослушный ребенок. &ndash; &laquo;Пенаты&raquo;, - Т-Око&raquo;, 1992,-с.131-149</li> <li>Еремеева В. Д. Типы латеральности у детей и нейрофизиологические основы индивидуальной обучаемости /Вопросы психологии. 1990 N1 с. 128-134</li> <li>Журба Л. Т., Мастюкова Е. М. Минимальная мозговая дисфункция у детей. Научный обзор форм детского поведения // Дефектология. 1996. №3. &ndash; 96 с.</li> <li>Запорожец А. В. Особенности психологии детей раннего и школьного возраста. М., 1985</li> <li>Захаров А. И. Как предупредить отклонение в поведении ребенка. М., 1980</li> <li>Карвасарский Б. Д. Психотерапевтическая энциклопедия-СПБ.: Питер Ком, 1998. (Серия &laquo;Мастера психологии&raquo;) внимания &ndash; М. Школа-Пресс, 2000.-112 с.</li> <li>Заваденко Н. Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания &ndash; М. Школа-Пресс, 2000.-112 с</li> <li>Внимания // Лечебная педагогика и психология. Приложение к журналу &laquo;Дефектология&raquo;. Выпуск 5. М.: Школа-Пресс, - 2000. &ndash; 114 с.</li> <li>Запорожец А. В. Особенности психологии детей раннего и школьного возраста. М., 1985 с-61 79</li> <li>Кирюхина Н. В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практ. Пособие. / Кирюхина Н. В. &ndash; М.: Айрис-пресс, 2006, с. 112</li> <li>Красов В. А. Гипердинамический синдром у детей младшего школьного возраста: Автореф. дис. &hellip; канд. мед. наук. &ndash;М., 1989-20с.</li> <li>Костина В., Новые подходы к адаптации детей раннего возраста 2006-N1-с.34-37.</li> <li>Локалова Н. П. 120 уроков психологического развития младших школьников: Изд. 2-е &ndash; М.: 2000</li> <li>Лютова Е. К., Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. СПБ.: 2000. с.-32</li> <li>Лютова Е. К., Монина Г. Б. Шпаргалка для взрослых: психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. М.: Генезис, - 2002. -192 с.</li> <li>Мардахаев Л. В., &laquo;Социальная педагогика&raquo;, Москва, Гардарики, 2003</li> <li>Монина Г., Лютова Е. Работа с &laquo;особым&raquo; ребенком // Первое сентября. &ndash; 2000. - №10 &ndash; с.7-8</li> <li>Монина Г. Б., Лютова-Робертс Е. К., Чутко Л. С. &ndash; Гиперактивные дети: психолого-педагогическая помощь. Монография. СПБ. Речь, 2007, с. 186</li> <li>. Массен П., Коджер Дж., Каган Дж., Хьюстон А. &ndash; Развитие личности ребенка. &ndash; М., 1987, с.-21-26</li> <li>Оклендо В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психологии// Перевод с англ. &ndash; М.: Независимая фирма &laquo;Класс&raquo;, 2000. &ndash; 336 с.</li> <li>Етрунок В., Таран Л. Н. &laquo;Колыбель неврозов&raquo;. (заметки врачей &ndash; психоневрологов). &ndash; М.: Знание, 1988, с. 190</li> <li>Политика О. И. Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. СПб.: Речь, - 2005</li> <li>Ратанова Т. А., Шляхта Н. Ф. Психодиагностические методы изучения личности. &ndash; М2006 &ndash; с. 384</li> <li>Реан А. А., Костромина С. Н. &laquo;Как подготовить ребенка к школе&raquo;. / Реан А. А., Костромина С. Н./ М. Питер. Ком-1998</li> <li>Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети: основы диагностической икоррекционной работы психолога. &ndash; М.: АРКТИ, 2000 c-125</li> <li>Сиротюк А. Л. Синдром дефицита внимания 1988, с. 190</li> <li>Шевченко Ю.С. Коррекция поведения детей с гиперактивностью и психопато-подобным синдромом. &ndash; С-68.., 1997</li> <li>Шептенко&nbsp;П.А.,&nbsp;Воронина&nbsp;Г.А.&nbsp;&laquo;Методика&nbsp;и технология работы&nbsp;социального педагога&raquo;, Москва, Академия, 2001-c102</li> <li>Эльконин Д. Б. Детская психология &ndash; М.: Издательский центр &laquo;Акадмия&raquo;, 2006 &ndash; с. 384</li> </ol> <p style="margin-left:35.3pt">&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <h2>&nbsp;</h2> description_2 <p style="margin-left:21.3pt"><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911345">ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</a></span></p> <p><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911346">ԳԼՈՒԽ 1.ԳԵՐԱԿՏԻՎՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՊԱԿԱՍԻ ՀԱՄԱԽՏԱՆԻՇ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆ ԵՎ ՆՐԱ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ</a></span></p> <p><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911347">1.1.Գերակտիվության և ուշադրության պակասի համախտանիշ ունեցող երեխաների հոգեբանական բնութագիրը</a></span></p> <p><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911348">1.2. Գերակտիվության և ուշադրության պակասի համախտանիշի առաջացման պատճառները</a></span></p> <p><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911350">1.3. Գերակտիվության և ուշադրության պակասի համախտանիշ ունեցող երեխաների վարքային և հուզակամային ոլորտների առանձնահատկությունները</a></span></p> <p><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911351">1.4. Ընտանիքի դերը գերակտիվության և ուշադրության պակասի համախտանիշ ունեցող երեխայի կյանքում</a></span></p> <p><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911352">ԳԼՈՒԽ 2. ԳԵՐԱԿՏԻՎՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱԽՏԱՆԻՇ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀՈԳԵՑՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՀԱՐՄԱՐՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ</a></span></p> <p><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911353">2.1 Սոցիալակ հարմարվողականություն, սոցիալիզացիայի էությունը</a></span></p> <p><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911354">2.2 Գերակտիվության և ուշադրության պակասի համախտանիշ ունեցող երեխաների հարմարվողականությունն, հարմարվողականության առանձնահատկությունները, շտկողական աշխատանքների իրականացումը</a></span></p> <p><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911355">2.3 Գերակտիվության և ուշադրության պակաս ունեցող երեխաների հետ իրականացվող հոգեշտկողական մեթոդները՝ որպես հարմարվողականության միջոց</a></span></p> <p><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911356">2.4. Խաղը՝ որպես գերակտիվության և ուշադրության պակասի համախտանիշ ունեցող երեխաների հարմարվողականության միջոց</a></span></p> <p><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911358">ԳԼՈՒԽ 3. ԳԵՐԱԿՏԻՎՈՒԹՅԱՆ և ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՊԱԿԱՍԻ ՀԱՄԱԽՏԱՆԻՇ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՀԱՐՄԱՐՎՈՂԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ ԱՌԱՋԱՑՈՂ ԽՆԴԻՐՆԵՐԻ ՓՈՐՁԱՐԱՐԱԿԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆԸ</a></span></p> <p><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911359">3.1. Փորձարարական հետազոտության նախագծումը և օգտագործված մեթոդների նկարագիրը</a></span></p> <p><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911360">3.2. Հետազոտության ընթացքի նկարագրություն</a></span></p> <p><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911361">3.3 Փորձարարական հետազոտության արդյունքների վերլուծություն</a></span></p> <p><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911362">ՀԵՏԵՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ</a></span></p> <p><span style="font-size:12px"><a href="#_Toc449911363">ՕԳՏԱԳՈՐԾԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</a></span></p> <h2><span style="font-size:12px">ՀԱՎԵԼՎԱԾ</span></h2> title_arm Գերակտիվության համախտանիշ title_eng convertot_1 Geraktivutyan hamaxtanish convertot_2 Geraktivutyan hamaxtanish convertot_3 Geraktivutyan hamaxtanish convertot_4 Geraktivutyan hamaxtaniz convertot_5 Geraktivutyan hamaxtanish convertot_6 Geraktivutyan hamaxtanish convertot_7 Geraktivutyan hamakhtanish convertot_8 Geraktivutyan hamaxtanish convertot_9 Geraktivutyan hamaxtanish convertot_10 Geraktivutyan hamakhtanis convertot_11 Geraktivutyan hamaxtanish convertot_13 Geraktivutjan hamaxtanish convertot_14 Geraktivutyan hamaxtanish convertot_15 Geraktivutyan hamaxtanish convertot_16 Geraktivytyan hamaxtanish convertot_17 Geraktivutyan hamaxtanish convertot_18 Geraktivutyan hamaxtanish

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>1. Խուդոյան Ս. Ս.&nbsp; Անձի զարգացման ճգնաժամային տարիքները&nbsp; երևան.: Զանգակ &ndash; 97-, &nbsp;2004. 248 էջ</p> <p>&nbsp;2. Հարությունյան Ս. Ֆ. &lt;&lt;Մարդու&nbsp; հոգեսեռական&nbsp; զարգացման&nbsp; հիմունքները&gt;&gt; Երևան 2004 թ.</p> <p>3.Պետրովսկի Ա. Վ. Տարիքային և մանկավարժական հոգեբանություն Երևան 1997, 394 էջ</p> <p>4. Божович Л. И. Проблемы формирирования личности&nbsp; (избранные психологические труды) Москва &mdash; Воронеж 1995. - 352 с.</p> <p>http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/hrestomatia/51.php</p> <p>5. Визель Т.Г.,Сенкевич Л.В.,Янышева В.А., Железнова А.К., ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ:&nbsp; теории и эксперименты, Тула, 2007.</p> <p>6. Дольто Франсуаза &nbsp;На стороне подростка, Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2010. - 423с</p> <p>7. Змановская Е.В. Девиантология: / Психология отклонаюшегося поведения/: Учеб.Поссабия для студ. Высл&nbsp; учеб.Заведению, 2-е изд.испр-М. Издательский центр &lt;&lt;Академия &gt;&gt; 2003. &ndash; 288 с.</p> <p>8. Кон И.С.&lt;&lt; Психология ранней юности &gt;&gt; М.1989</p> <p>&nbsp;9. Кулагина И. Ю. Возрастная психология : развитие ребенка от рождения до 17 лет / Ун-т Рос. акад. образования . -- 5-е изд. - М. : Изд-во УРАО, 1999</p> <p>10. Личко А.Е. &lt;&lt; Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков&gt;&gt; 1994 г., 416 с.</p> <p>11. Мид Маргарет Культура и мир детство.: москва 1988 г. 429 с.</p> <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:100.0%"> <tbody> <tr> <td style="width:9px">&nbsp;</td> <td style="width:614px">&nbsp;</td> </tr> <tr> <td style="width:9px">&nbsp;</td> <td style="width:614px">&nbsp;</td> </tr> </tbody> </table> <p>12. МУХИНА В. С.&nbsp; Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество Издательский центр &laquo;Академия&raquo;, 1999 &ndash; 456 с.</p> <p>13. Райс. Ф. Психология подросткового и юношеского возрастов СП.Б.2000</p> <p><a href="http://7lafa.com/book.php?id=122957&amp;page=125">http://7lafa.com/book.php?id=122957&amp;page=125</a></p> <p>&nbsp;14. Симатова О.Б. Психология &nbsp;зависимости. &ndash; Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2006. &ndash; 308 с.</p> <p>15. Фрейд Анна Теория и практика детского психоанализа<strong>:</strong>&nbsp;000 Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999 г.</p> <p>16. Шнейдер Л.Б. &mdash; Девиантное поведение детей и подростков Издательство: Академический проект, 2005 г. 336 с.</p> <p>17. &nbsp;<a href="http://www.psychology-online.net/articles/doc-1093.html">http://www.psychology-online.net/articles/doc-1093.html</a></p> <p>18.&nbsp; paidagogos.com/?p=7758</p> <p>19. <a href="http://superinf.ru/view_helpstud.php?id=5608">http://superinf.ru/view_helpstud.php?id=5608</a></p> <p>20. <a href="http://www.voppsy.ru/issues/1983/831/831033.htm%20%0d21">http://www.voppsy.ru/issues/1983/831/831033.htm </a></p> <p><a href="http://www.voppsy.ru/issues/1983/831/831033.htm%20%0d21">21</a>. <a href="http://studopedia.su/11_43940_podrostkoviy-krizis.html">http://studopedia.su/11_43940_podrostkoviy-krizis.html</a></p> <p>22. <a href="http://azps.ru/handbook/t/tip377.html">http://azps.ru/handbook/t/tip377.html</a></p> <p>23. <a href="http://festival.1september.ru/articles/578777/">http://festival.1september.ru/articles/578777/</a></p> <p>24. <a href="http://www.grandars.ru/college/sociologiya/socialnaya-deviaciya.html">http://www.grandars.ru/college/sociologiya/socialnaya-deviaciya.html</a></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> description_2 <p>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ &nbsp;</p> <p>ԳԼՈՒԽ 1. &nbsp;&nbsp;ԴԵՌԱՀԱՍՈՒԹՅԱՆ ՏԱՐԻՔԻ ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ</p> <ol> <li>&nbsp;Դեռահասության տարիքի ճգնաժամը</li> </ol> <p>1.2 Դեռահասների շփումը ընկերների և մեծահասակների հետ</p> <p>1.3&nbsp; Դեռահասների բնավորության շեշտվածության դրսևորումները</p> <p>&nbsp;1.4 Դևիանտ վարքը դեռահասության շրջանում</p> <p>ԳԼՈՒԽ 2.ԴԵՌԱՀԱՍՆԵՐԻ ԿՈՆՖԼԻԿՏԱՅԻՆ ՎԱՐՔԻ ՊԱՏՃԱՌՆԵՐԻ ՓՈՐՁԱՐԱՐԱԿԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆ</p> <p>Հետազոտության կազմակերպումը և իրականացված մեթոդները</p> <p>2.2&nbsp; Հետազոտության ընթացքը և ստացված արդյունքները</p> <p>2.3&nbsp; Հետազոտության արդյունքների հոգեբանական վերլուծություն</p> <p>ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ</p> <p>ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ԱՌԱՋԱՐԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ</p> <p>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</p> <p>ՀԱՎԵԼՎԱԾ</p> <p>&nbsp;</p> title_arm ԴԵՌԱՀԱՍՆԵՐԻ ԿՈՆՖԼԻԿՏԱՅԻՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ՈՐՊԵՍ ԴԵՎԻԱՆՏ ՎԱՐՔԻ ՆԱԽԱԴՐՅԱԼՆԵՐ title_eng convertot_1 DERAHASNERI KONFLIKTAYIN HARABERUTYUNNER@ ORPES DEVIANT VARQI NAXADRYALNER convertot_2 DERAHASNERI KONFLIKTAYIN HARABERUTYUNNER@ ORPES DEVIANT VARQI NAXADRYALNER convertot_3 DERAHASNERI KONFLIKTAYIN HARABERUTYUNNER@ ORPES DEVIANT VARQI NAXADRYALNER convertot_4 DERAHASNERI KONFLIKTAYIN HARABERUTYUNNER@ ORPES DEVIANT VARQI NAXADRYALNER convertot_5 DERAHASNERI KONFLIKTAYIN HARABERUTYUNNER@ ORPES DEVIANT VARQI NAXADRYALNER convertot_6 DERAHASNERI KONFLIKTAYIN HARABERUTYUNNERY ORPES DEVIANT VARQI NAXADRYALNER convertot_7 DERAHASNERI KONFLIKTAYIN HARABERUTYUNNER@ ORPES DEVIANT VARQI NAKHADRYALNER convertot_8 DERAHASNERI KONFLIKTAYIN HARABERUTYUNNER@ ORPES DEVIANT VARQI NAXADRYALNER convertot_9 DERAHASNERI KONFLIKTAYIN HARABERUTYUNNER@ ORPES DEVIANT VARQI NAXADRYALNER convertot_10 DERAHASNERI KONFLIKTAYIN HARABERUTYUNNERY ORPES DEVIANT VARQI NAkhADRYALNER convertot_11 DERAHASNERI KONFLIKTAYIN HARABERUTYUNNER@ ORPES DEVIANT VARQI NAXADRYALNER convertot_13 DERAHASNERI KONFLIKTAJIN HARABERUTJUNNER@ ORPES DEVIANT VARQI NAXADRJALNER convertot_14 DERAHASNERI KWNFLIKTAYIN HARABERUTYUNNER@ WRPES DEVIANT VARQI NAXADRYALNER convertot_15 DERAHASNERI KONFLIKTAYIN HARABERUTYUNNER@ ORPES DEVIANT VARQI NAXADRYALNER convertot_16 DERAHASNERI KONFLIKTAYIN HARABERYTYYNNER@ ORPES DEVIANT VARQI NAXADRYALNER convertot_17 DERAHASNERI KONFLIKTAYIN HARABERUTYUNNER@ ORPES DEVIANT VARKI NAXADRYALNER convertot_18 DERAHASNERI KONFLIKTAYIN HARABERUTYUNNER@ ORPES DEVIANT VARQI NAXADRYALNER

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <ol> <li>Ազատյան Թ. Յու. Մտավոր հետամնաց աշակերտների տարածական կողմնորոշման&nbsp; զարգացման միջոցները) ուսումնամեթոդական ձեռնարկ) Երևան2012. 20-24էջ:</li> <li>Հատուկ կրթության հանրագիտարան /Խմբ. Ռ. Ն. Ազարյան. Զանգակ, Եր.: 2012:</li> <li>Հատուկ կրթության հիմնախնդիրներ գիտամեթոդական հանդես., N3, 2015թ:</li> <li>Азарян. А.Р Исследование особенностей формирования правильной ходьбы у детей с нарушением зрения, Ереван 2004.-с. 5-11.</li> <li>Ашмарин Б.А Теориа и методика педагогичвских исследований в физическом воспитании.- М.: Физкултура и спорт.- 1978.-223с.</li> <li>Бехтерев В.М. О воспитании в младенческом возрасте Текст. // Вестник психологии, криминальной антропологии и педологии : вып. 3. СПб. - [б. и.], 1913.-С. 1-29.</li> <li>Берештейн Н.А. Истоический очерк биодинамических исследований ходьбы.- В кн.: Исследование по биодинамике локомоций, Кн.1 М.-Л., 1935, С. 5-14; 30-120.</li> <li>Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004-352с.</li> <li>Выготский Л.С. Основы дефектологии.-Санкт-Петербург, 2003, с.22-236</li> <li>Выготский Л. С. Собрание сочинений : Текст. : в 6-и т. / гл. ред. А. В. Запорожец. -М. : Педагогика, 1982.</li> <li>Выготский Л.С. Принципы воспитания физические дефективных детей. //Собр.соч. в 6 т., 5. Основы дефектологии /Под ред. Т.А.Власовой,-М., 1983. &ndash;с. 34-39</li> <li>Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. &ndash; М.: Просвещение, 1981-240 с.; нот.</li> <li>&nbsp;Ветлугина Н.А. Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей детского сада &ndash; М.: Просвещение, 1985-2007с,, кл.</li> <li>&nbsp;&nbsp;Г.-Г.-Декер-Фойгт Введение в музыкотерапию &ndash; Спб.: Питер, 2003 &ndash; 208с.</li> <li>Гуфинкель В.С. Регуляция позы человека.- М.: Наука, 1965.-256с.</li> <li>Декларация о правах инвалидов Текст. // Коррекционная педагогика /под. ред. Б. П. Пузанова. М.: 2001. С. 155 - 156.</li> <li>Детский церебральный паралич. Хрестоматия Текст. : учебн. пособие для студ. высш. и сред, педагогических, психологических и медицинских учеб. заведений / сост. JI. М. Шипицына, И. И. Мамайчук. СПб. : Дидактика Плюс,-2003.-520 с.</li> <li>Доман. Г. Что делать, если у вашего ребенка повреждение мозга. &mdash; М.: МЕДИАКИТ, 2013&nbsp;</li> <li>Доман Г., Дж. Доман. Да, ваш ребенок &mdash; гений!&nbsp;&mdash; М.: МЕДИАКИТ, 2012&nbsp;</li> <li>Евтушенко И. В. Музыкальное воспитание умственно отсталых детей сирот Текст.: учеб. пособие. - М.: Академия, 2003. - 144 с.</li> <li>Захарова М.С. Проявление утомлений в ходьбе.-В кн.: Матер.Всесоюзн. научн. Конф. По физиологии труда.-М., 1973.-С. 402-41</li> <li>Ипполитова М. В., Бабенкова Р. Д., Мастюкова Е. М. Воспитание детей с церебральным параличом в семье Текст. М.: Просвещение, 1980. - 47 с.</li> <li>Карабанова О.А. Игра в коррекии психического развития ребенка.-М., 1997.-С.33З</li> <li>Кацитадзе З.И. Эволюция вертикальной ходьбы: /Анатом-биомеханические очерки/.-Тбилиси, Собчата Сакартвело,-1968.-199с.рической характеристики шага в норме при произвольном темпе ходьбы.-Б кн.: Вопросы ортопедии в травматологии.-Киев, 1958, С. 311-315</li> <li>Кащенко В. П. Педагогическая коррекция Текст. : пособие для студ. сред, и высш. пед. учебн. заведений. М.: Академия, 2000. - 304 с.</li> <li>Кумарина Г.Ф. Коррекционная педагогика в начальном образовании / Г.Ф. Кумарина, М.Э. Вайнер, Ю.Н. Вьюнкова, И.Ф. Дементьева. -М.: Академия. -2003.</li> <li>Лайзане С.Я. Особенности формирования движений детей двух-трехлетнего возраста /На матер.дошкольных учреждений Лтв. ССР/. Автореф. Дисс&hellip;канд.пед.наук.М.1973.-20с.</li> <li>Леви-Гориневская Е.Г. Развитие основных движений у детей дошкольного возраста.-М.: Учпедгиз, 1955.-168с.</li> <li>Левченко И. Ю., Приходько О. Г., Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата Текст.: учеб. пособие для студ. сред. пед. учебн. заведений. М.: Акдемия, 2001. - 192 с.</li> <li>Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей Текст. М.: Мысль, 1989. - 104 с.</li> <li>Лурия А. Р. Основы нейропсихологии Текст.: для фак-тов психологии унтов. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1973. - 374 с.</li> <li>Малофеев Н.Н. Ранняя помощ-приоритет современной коррекционной педагогики. //Дефектология.-2003. Н4.-с.7-11.</li> <li>Мастюкова Е. М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом: младенческий, ранний и дошкольный возраст Текст. М. : Просвещение, 1991. -156 с.</li> <li>Мастюкова Е.М. лечебная педагогика &ndash; М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997-304с</li> <li>Осокина Т.И.., Тимофеева Е.А. Гимнастика в детском саду. 3-е изд. испр. и доп. М.: Просвещение, 1969.-182с.</li> <li>Мирошниченко В. И. , Пешкова О. В. к. мед. н., профессор Подкопай Д. О. к. физ. восп., доцент, Харьковская государственная академия физической культуры,, Абилитация и основные направления реабилитации детей при детском церебральном параличе,, 2011.</li> <li>Павлов А.П. Формирование правильной осанки у школьников с нарушением зрения: Автореф. Дицц&hellip;канд.пед.наук /Москва. обл.пед. ин-т. им.&nbsp; Н.К.Крупской.-М., 1985.-22с.</li> <li>Петрушин В. И. Музыкальная психология Текст. : учеб. пособие для студентов и преподавателей. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Владос, 1997. - 384 с.: ил.</li> <li>Попова Т.С. Биодинамика детской самостоятельной ходьбы.- В кн..: Исследования по биодинамике ходьбы, бега, прыжка. Труды ЦНИИ физической культуры /Под ред. Н.А.Бернштейна.-М.: Фиц., 1940, С. 74-120</li> <li>Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн - М., 2008. - с. 302..</li> <li>Ретгородский Б.Д. Что может музыка/ Б.Д. Ретгородский // Музыка в школе. - 2004. - № 4. - С. 61 - 64.</li> <li>Саркисян А.А. Исследование некоторых элементов ходьбы у детей дошкольного возраста //Сб. научно-метод.работ по физ.воспитанию кафедры физ.воспитания Арм. пед. Иснситута.-Ереван, 1978, С.-17-26</li> <li>Семенова К. А. Детские церебральные параличи Текст. М. : Медицина, 1968.-259 с.</li> <li>Семенова К. А. и др. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей [Текст]. М.: Медицина, 1972. - 368 с.</li> <li>Семенова К. А. Лечение двигательных расстройств при детских церебральных параличах Текст. М.: Медицина, 1976. - 184 с.</li> <li>Семенова К. А., Махмудова Н. М. Медицинская реабилитация и социальная адаптация больных церебральным параличом Текст. : рук-во для врачей / под ред. Н. М. Маджирова. Ташкент : Медицина, 1979. - 448 с.: ил.</li> <li>Семенова К. А. Восстановительное лечение больных с резидуальной стадией детского церебрального паралича Текст. М. : Медицина, 1999. -384 с.</li> <li>Сеченов И.М. Осязание как чувство соответствующее зрению //Избранные философские и психологические произведения.-М.: Госполитиздат, 1947. С. 551-556.</li> <li>Сеченов И. М. Физиология нервной системы Текст.: избранные труды : в 4-х т. / под общ. ред. акад. К. М. Быкова. М.: Медгиз - 1952.1. Т. 1.-684 с. Семинар &laquo;ДЦП. Современные методы реабилитации&raquo;<strong>, </strong>2012.</li> <li><a href="http://www.lvrach.ru/author/4538238/">Студеникин</a> В.М., &nbsp;<a href="http://www.lvrach.ru/author/4538897/">В. И. Шелковский</a>,&nbsp;<a href="http://www.lvrach.ru/author/4538901/">С. В. Балканская</a>,&nbsp;<a href="http://www.lvrach.ru/author/4539972/">Л. А. Пак</a>,<strong> ,,</strong>Детские церебральные параличи (ДЦП),, 2012</li> <li>Тараканов О.П. ДЦП. Оздоровление на дому. &mdash; М.; СПб.: Авторская творческая мастерская, 2011.</li> <li>Теория и методика педагогияецких исследований в физическом воспитании /под ред. Б.А.Ашмарина, М.:ВОС, 2003. 161с.</li> <li>Тупоногов Б.К. Основы коррекционной педагогики /Учеб. Пособие.-М., 2004.-с. 191-364.</li> <li>Тюрина Н.Ш., Абилитационная компетентность родителей: М: Полиграф сервис: 2011</li> <li>Фарфель В.С. Скорость, частота и длина шага при ходьбе по горизонтали и наклонам. Гигена труда и техника безопасности.-1936, Н6.С. 40-45</li> <li>Фарфель В.С. Управление движениями в спорте.-М.: Фиц., 1975.- 202с.</li> <li>Фигурина Н.Л. Этапы развития поведения ребенка от рождения до одного года.-Б кн.: Вопросы генетической рефлексологии младенчества. Сб. 1.-Госмедиздат, 1929.-216с.</li> <li>Шевченко С.Г Коррекционно-развивающее обучение. Организационно-педагогические аспекты: Метод. Пособие.-М.: 2001.-136с.</li> <li>Шипицына Л. М., Мамайчук И. И. Детский церебральный паралич Текст.- СПб.: Дидактика Плюс, 2001. 272 с.</li> <li>Шипицына Л. М. и др. Реабилитация детей с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии [Текст] \ Международный ун-т семьи и ребенка им. Р. Валленберга. СПб.: Дидактика Плюс, 1995. - 80 с.</li> <li>Hudson L.J. Classroom collaboration. Watertown. MA: Perkins School For the Bing. 1997.-63; 78-79</li> <li>Heibert S. and Weearne D. Instrction understanding and skill in multidigit addition and substraction. Cognition and instruction, 14: 1999.-pp. 251-257</li> </ol> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> description_2 <p><span style="font-size:12px">ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</span></p> <p><span style="font-size:12px">ԳԼՈՒԽ 1.&nbsp;ՀԻՄՆԱԽՆԴՐԻ ԴՐՎԱԾՔԸ, ԽՆԴԻՐՆԵՐԸ ԵՎ ԱՆՑԿԱՑՄԱՆ ՓՈՒԼԵՐԸ</span></p> <ol> <li><span style="font-size:12px">Ուսումնասիրվող հարցի դրվածքը գիտամեթոդական գրականության մեջ</span></li> <li><span style="font-size:12px">Մանկական ուղեղային կաթվածի բնութագիրը, տեսակները և ազդեցությունը հոգեկանի տարբեր ոլորտների&nbsp; ձևավորման վրա</span></li> </ol> <p><span style="font-size:12px">1.3Երաժշտության դերը և նշանակությունը մանկական ուղեղային կաթված ունեցող երեխաների ընդհանուր զարգացման և դաստիարակության գործընթացում</span></p> <p><span style="font-size:12px">1.4 Հետազոտության խնդիրները, մեթոդները և կազմակերպումը</span></p> <p><span style="font-size:12px">ԳԼԽԻ ԱՄՓՈՓՈՒՄ</span></p> <p><span style="font-size:12px">Գլուխ.2 ԵՐԱԺՇՏՈՒԹՅԱՆ ԴԵՐԸ ԵՎ ԿԱՐԵՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆԸ ՄԱՆԿԱԿԱՆ ՈՒՂԵՂԱՅԻՆ ԿԱԹՎԱԾ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՔԱՅԼՔԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՈՒՄ</span></p> <p><span style="font-size:12px">2.1 Քայլքի զարգացմանն ուղղված արդյունավետ մեթոդներն ու ձևերը երաժշտության ուղեկցությամբ</span></p> <p><span style="font-size:12px">2.2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Մանկական ուղեղային կաթված ունեցող երեխաների` երաժշտության միջոցով քայլքի զարգացման աշխատանքների կազմակերպման և անցկացման հարցերի շուրջ մասնագետների, ուսանողների և ծնողների իրազեկվածության մակարդակի ուսումնասիրում</span></p> <p><span style="font-size:12px">2.3 Երաժշտության ընտրությունը&nbsp; մանկական ուղեղային կաթված ունեցող երեխաների քայլքի զարգացման աշխատանքներում</span></p> <p><span style="font-size:12px">2.4 Վերականգնողական կենտրոնում երաժշտության ուղեկցությամբ մանկական ուղեղային կաթված ունեցող երեխաների քայլքի զարգացմանն ուղղված մեթոդների և միջոցների հետազոտություն և վերլուծություն</span></p> <p><span style="font-size:12px">ԳԼԽԻ ԱՄՓՈՓՈՒՄ</span></p> <p><span style="font-size:12px">ՀԵՏԵՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ</span></p> <h2><span style="font-size:12px">ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</span></h2> title_arm ԵՐԱԺՇՏՈՒԹՅԱՆ ԴԵՐԸ ԵՎ ԿԱՐԵՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆԸ ՄԱՆԿԱԿԱՆ ՈՒՂԵՂԱՅԻՆ ԿԱԹՎԱԾ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՔԱՅԼՔԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՈՒՄ title_eng convertot_1 ERAjSHTUTYAN DER@ EV KAREVORUTYUN@ MANKAKAN UXEXAYIN KATVAC UNECOX EREXANERI QAYLQI ZARGACMAN GORC@NTACUM convertot_2 ERAjSHTUTYAN DER@ EV KAREVORUTYUN@ MANKAKAN UXEXAYIN KATVAC UNECOX EREXANERI QAYLQI ZARGACMAN GORC@NTACUM convertot_3 ERAjSHTUTYAN DER@ EV KAREVORUTYUN@ MANKAKAN UXEXAYIN KATVAC UNECOX EREXANERI QAYLQI ZARGACMAN GORC@NTACUM convertot_4 ERAjZTUTYAN DER@ EV KAREVORUTYUN@ MANKAKAN UXEXAYIN KATVAC UNECOX EREXANERI QAYLQI ZARGACMAN GORC@NTACUM convertot_5 ERAjSHTUTYAN DER@ EV KAREVORUTYUN@ MANKAKAN UXEXAYIN KATVAC UNECOX EREXANERI QAYLQI ZARGACMAN GORC@NTACUM convertot_6 ERAjSHTUTYAN DERY EV KAREVORUTYUNY MANKAKAN UXEXAYIN KATVAC UNECOX EREXANERI QAYLQI ZARGACMAN GORCYNTACUM convertot_7 ERAjSHTUTYAN DER@ EV KAREVORUTYUN@ MANKAKAN UXEXAYIN KATVAC UNECOX EREKHANERI QAYLQI ZARGACMAN GORC@NTACUM convertot_8 ERAjSHTUTYAN DER@ EV KAREVORUTYUN@ MANKAKAN UGHEGHAYIN KATVAC UNECOGH EREXANERI QAYLQI ZARGACMAN GORC@NTACUM convertot_9 ERAGHSHTUTYAN DER@ EV KAREVORUTYUN@ MANKAKAN UXEXAYIN KATVAC UNECOX EREXANERI QAYLQI ZARGACMAN GORC@NTACUM convertot_10 ERAghSTUTYAN DERY EV KAREVORUTYUNY MANKAKAN UGHEGHAYIN KATVATS UNECOGH EREkhANERI QAYLQI ZARGACMAN GORTSYNTACUM convertot_11 ERAjSHTUTYAN DER@ EV KAREVORUTYUN@ MANKAKAN UXEXAYIN KATVAC UNECOX EREXANERI QAYLQI ZARGACMAN GORC@NTACUM convertot_13 ERAjSHTUTJAN DER@ EV KAREVORUTJUN@ MANKAKAN UXEXAJIN KATVAC UNECOX EREXANERI QAJLQI ZARGACMAN GORC@NTACUM convertot_14 ERAjSHTUTYAN DER@ EV KAREVWRUTYUN@ MANKAKAN UXEXAYIN KATVAC UNECWX EREXANERI QAYLQI ZARGACMAN GWRC@NTACUM convertot_15 ERAjSHTUTYAN DER@ EV KAREVORUTYUN@ MANKAKAN UXEXAYIN KATVAC UNECOX EREXANERI QAYLQI ZARGACMAN GORC@NTACUM convertot_16 ERAjSHTYTYAN DER@ EV KAREVORYTYYN@ MANKAKAN YXEXAYIN KATVAC YNECOX EREXANERI QAYLQI ZARGACMAN GORC@NTACYM convertot_17 ERAjSHTUTYAN DER@ EV KAREVORUTYUN@ MANKAKAN UXEXAYIN KATVAC UNECOX EREXANERI KAYLKI ZARGACMAN GORC@NTACUM convertot_18 ERAjSHTUTYAN DER@ EV KAREVORUTYUN@ MANKAKAN UXEXAYIN KATVAC UNECOX EREXANERI QAYLQI ZARGACMAN GORC@NTACUM

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Տարիքային և մանկավարժական հոգեբանություն, Ա. Վ. Պետրովսկու &nbsp;խմբագրությամբ, Ե., 1977<br /> 2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ս. Ն. Խաչատյան, Մանկապարտեզ չհաճախող երեխայի դպրոցին նախապատաստման պայմանները, Ե., 2005<br /> 3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Обухова Л. Ф., Детская (возрастная) психология, М., 1996<br /> 4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Обухова Л. Ф., Детская (возрастная) психология, М., 2000<br /> 5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Абрамова Г. С., Возрастная психология, М., 2003<br /> 6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Мухин В. С., Детская (возрастная) психология, М., 2002<br /> 7.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Гуткчна Н. И. Психологическая готовность к школе. М., 1996.<br /> 8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. М., 1972.<br /> 9.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.<br /> 10.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Дьяченко О. М. Развитие воображения у дошкольников. М., 1996.<br /> 11.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Запорожец А. В. Избр. психологические труды в двух томах. М., 1986.<br /> 12.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Кравцова &nbsp;Е. Е. Психологические &nbsp;проблемы готовности детей к обучению в школе, М., 1991.<br /> 13.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Мухина В. &nbsp;С. Изобразительная деятельность ребенка &nbsp;как форма &nbsp;усвоения социального опыта. М., 1981.<br /> 14.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6-7 лет. М., 1992.<br /> 15.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Особенности психологического развития детей 6-7-летнего возраста// Под.ред. Д. Б. Элькина, А. Л. Венгера. М&quot; 1988.<br /> 16.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. М., 1977.<br /> 17.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста// &nbsp;Пол. ред. А.В. Запорожца, Я. 3. Неверович. М., 1986. ]<br /> 18.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Рубцов В. &nbsp;В. &nbsp;Организация &nbsp;и &nbsp;развитие совместных &nbsp;действий у &nbsp;детей в процессе обучения. М., 1987.<br /> 19.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сенсорное &nbsp;воспитание &nbsp;дошкольников//Под ред. А. &nbsp;В. Запорожца, &nbsp;А. &nbsp;П. Усовой. М., 1961<br /> 20.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Хрестоматия по детской психологии//Под ред. Г. В. Бурменской. М., 1996.<br /> 21.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Цукерман Г. П. Виды общения в обучении. Томск, 1993.<br /> 22.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Элькончн Д. Б. Избр. психологические труды. М., 1989.<br /> 23.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Якобсон С. Г. &nbsp;Психологические &nbsp;проблемы этического развития детей, м.,1984<br /> 24.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Дусавицкий &nbsp; А. &nbsp; К. &nbsp;Дважды &nbsp; два-икс. &nbsp;М., &nbsp;1985.&nbsp;<br /> 25.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Генезис &nbsp;сенсорных способностей//Под ред. Л. А. Венгера. М., 1976.<br /> 26.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Мухин В. С., Психология дошкольника, М., 1975<br /> 27.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Мухин В. С., Детская психология, М., 1985<br /> 28.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Актуальные проблемы воспитания и обучения дошкольников, М., 1985,<br /> 29.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Возрастные особенности психического развития детей, М., 1982<br /> 30.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Возрастные особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста, под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера, &nbsp;М., 1982<br /> 31.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Возрастная и педагогическая психолохия, под ред. М. В. Гамезо и др., &nbsp;М., 1984<br /> 32.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Детская психология, под ред. Е. А. Панько, Минск, 1988<br /> &nbsp;</p> description_2 <p>Ներածություն</p> <p>Գլուխ I</p> <p>1. 6-7 տարեկան երեխայի հոգեբանական առանձնահատկությունները</p> <p>2. Խաղային գործունեությունը</p> <p>3. Նախադպրոցական հաստատությունները</p> <p>Գլուխ II</p> <p>1. Երեխայի մուտքը դպրոց</p> <p>2. Առաջացած հոգեբանական պրոբլեմները</p> <p>Գլուխ III Հետազոտության ծրա&bull;իր</p> <p>Վերլուծություն</p> <p>Եզրակացություն</p> <p>Օգտագործված գրականություն</p> title_arm Երեխայի հոգեբանական խնդիրները դպրոց գնալիս title_eng convertot_1 Erexayi hogebanakan xndirner@ dproc gnalis convertot_2 Erexayi hogebanakan xndirner@ dproc gnalis convertot_3 Erexayi hogebanakan xndirner@ dproc gnalis convertot_4 Erexayi hogebanakan xndirner@ dproc gnalis convertot_5 Erexayi hogebanakan xndirner@ dproc gnalis convertot_6 Erexayi hogebanakan xndirnery dproc gnalis convertot_7 Erekhayi hogebanakan khndirner@ dproc gnalis convertot_8 Erexayi hogebanakan xndirner@ dproc gnalis convertot_9 Erexayi hogebanakan xndirner@ dproc gnalis convertot_10 Erekhayi hogebanakan khndirnery dproc gnalis convertot_11 Erexayi hogebanakan xndirner@ dproc gnalis convertot_13 Erexaji hogebanakan xndirner@ dproc gnalis convertot_14 Erexayi hwgebanakan xndirner@ dprwc gnalis convertot_15 Erexayi hogebanakan xndirner@ dproc gnalis convertot_16 Erexayi hogebanakan xndirner@ dproc gnalis convertot_17 Erexayi hogebanakan xndirner@ dproc gnalis convertot_18 Erexayi hogebanakan xndirner@ dproc gnalis

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>&nbsp;</p> <ol> <li>Ստեփանյան Ա. Զ, Ընտանիքը որպես սոցիալ-հոգեբանական համակարգ, Հոգեկան առողջության հայկական հանդես 2013;4(2).</li> <li>Антонов А.И. Современная семья: два взгляда на одну проблему // Семья в России. 2001. № 1-2.</li> <li>Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. М.: Изд-во МГУ, 2003.</li> <li>Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., Мысль, 1976.</li> <li>Варга А.Я., Драбкина Т.С. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. СПб.: Речь, 2001.</li> <li>Дружинин В. Теоретическая типология моделей семьи. Психология семьи. Хрестоматия. Под ред. Д.Я. Райгородского. Самара: Издательский дом &laquo;Бахрах&raquo;, 2002.</li> <li>Законы семейной жизни, Уиллард Ф. Харли Пер. Ю. Цыганкова, Протестант, 1992. <a href="http://schastie.by/semia/zakony-semejnoj-zhizni-0.html">http://schastie.by/semia/zakony-semejnoj-zhizni-0.html</a>.</li> <li>Косенко, О.Ю. Семья как значимая социальная среда для пожилых людей / О.Ю. Косенко // Проблемы семьи и семейной педагогики: теория и практика, история и современность: Материалы Международной научно-практической конференции памяти профессора, член-корр. АПСН П.И. Петренко, 26-27 октября 2005 г. Пятигорск, 2005.</li> <li>Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. М.: Медицина, 1991.</li> <li>Левкович В.П., Зуськова О.Э. Социально-психологический подход к изучению супружеских конфликтов. Психология семьи. Хрестоматия. Под ред. Д.Я. Райгородского. Самара: Издательский дом &laquo;Бахрах&raquo;. 2002.</li> <li>Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи: учеб. пособие-практикум для студ. фак. психологии вуз. М.: Издательский центр &ldquo;Академия&rdquo;, 2007.</li> <li>Лисовский В.Т., &ldquo;Отцы&rdquo; и &ldquo;дети&rdquo;: за диалог в отношениях// С оциологические исследования, 2002, N 7.</li> <li>Обозов Н.Н. Обозова А.Н. Три подхода к исследованию психологической совместимости. Психология семьи. Хрестоматия. Под ред. Д.Я. Райгородского. Самара: Издательский Дом &laquo;Бахрах&raquo;, 2002.</li> <li>Социология: Учебник для вузов / ВН. Лавриненко, НА. Нартов, O.A. Шабанова, Г.С. Лукашова; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. 2-е изд., перераб. и доп. &mdash; М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.</li> <li>&nbsp;Сысенко В.А. Чувство собственного достоинства и устойчивость брака. Психология семьи. Хрестоматия. Под ред. Райгородского Д.Я. Самара: Издательский Дом &laquo;Бахрах-М&raquo;, 2002. &nbsp;</li> <li>Торохтий, В.С. Психология социальной работы с семьей : монография / В.С. Торохтий, Н.С. Видерман. &ndash; Москва : Смысл, 2007.</li> <li>Черняк Е.М. Социология семьи: Учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Издательско-торговая корпорация &ldquo;Дашков и К&rdquo;, 2003.</li> <li>Шнейдер. Семейная психология. Учебное пособие для вузов. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006. &nbsp;</li> <li>Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи.-</li> <li>Pinsof W.M., Lebow J.L. A Scientific Paradigm for Family Psychology. Family Psychology: The Art of the Science. Edited by William M. Pinsof and Jay L. Lebow. Oxford University Press, 2005.</li> <li>Daniel Goleman, Emotional intelligence, London 2012.</li> <li>Սեդրակյան Ս.Ա. Ընտանիքի հոգեբանություն (Մեթոդաբանական վերլուծություն). &ndash; Երևան: &laquo;Ուրարտու&raquo; համալսարան, 2010 .</li> </ol> <p>&nbsp;</p> description_2 <p><a href="#_Toc421105480">Գլուխ&nbsp;1. Ընտանիքի&nbsp;էությունը</a></p> <p><a href="#_Toc421105481">1.1 Ընտանիքի&nbsp;էությունը, կառուցվածքը</a></p> <p><a href="#_Toc421105482">1.2&nbsp;Ընտանիքի&nbsp;գործառույթները&nbsp;ընտանեկան փոխհարաբերությունների առանձնահատկությունները</a></p> <p><a href="#_Toc421105483">Գլուխ&nbsp;2. Ընտանեկան&nbsp;դերերի&nbsp;առանձնահատկությունները</a></p> <p><a href="#_Toc421105484">2.1 Դիրքորոշումների&nbsp;ազդեցությունը&nbsp;ընտանեկան&nbsp;փոխհարաբերությունների&nbsp;վրա</a></p> <p>2.2&nbsp;&nbsp; Կնոջ&nbsp; և&nbsp; տղամարդու&nbsp; հուզական ինտելեկտի&nbsp; տարբերությունները</p> <p>Գլուխ 3. Փորձարարական հետազոտություն</p> <p>3.1 Փորձարարական հետազոտության անցկացման կարգը&nbsp; և մեթոդոլոգիան</p> <p>3.2&nbsp;&nbsp; Հետազոտական&nbsp; արդյունքների&nbsp; վերլուծություն&nbsp; մեթոդիկաների&nbsp; համադրմամբ</p> <p>Եզրակացություն և առաջարկություն</p> <p>Օգտագործված &nbsp;գրականության ցանկ</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Զույգերի դերային սպասելիքները տարբեր տարիքային փուլերում title_eng convertot_1 Zuygeri derayin spaseliqner@ tarber tariqayin pulerum convertot_2 Zuygeri derayin spaseliqner@ tarber tariqayin pulerum convertot_3 Zuygeri derayin spaseliqner@ tarber tariqayin pulerum convertot_4 Zuygeri derayin spaseliqner@ tarber tariqayin pulerum convertot_5 Zuygeri derayin spaseliqner@ tarber tariqayin pulerum convertot_6 Zuygeri derayin spaseliqnery tarber tariqayin pulerum convertot_7 Zuygeri derayin spaseliqner@ tarber tariqayin pulerum convertot_8 Zuygeri derayin spaseliqner@ tarber tariqayin pulerum convertot_9 Zuygeri derayin spaseliqner@ tarber tariqayin pulerum convertot_10 Zuygeri derayin spaseliqnery tarber tariqayin pulerum convertot_11 Zuygeri derayin spaseliqner@ tarber tariqayin pulerum convertot_13 Zujgeri derajin spaseliqner@ tarber tariqajin pulerum convertot_14 Zuygeri derayin spaseliqner@ tarber tariqayin pulerum convertot_15 Zuygeri derayin spaseliqner@ tarber tariqayin pulerum convertot_16 Zyygeri derayin spaseliqner@ tarber tariqayin pylerym convertot_17 Zuygeri derayin spaselikner@ tarber tarikayin pulerum convertot_18 Zuygeri derayin spaseliqner@ tarber tariqayin pulerum

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p>Ներածություն</p> <p><a href="#_Toc421105480">Գլուխ&nbsp;1. Ընտանիքի&nbsp;էությունը</a></p> <p><a href="#_Toc421105481">1.1 Ընտանիքի&nbsp;էությունը, կառուցվածքը</a></p> <p><a href="#_Toc421105482">1.2&nbsp;Ընտանիքի&nbsp;գործառույթները&nbsp;ընտանեկան փոխհարաբերությունների առանձնահատկությունները</a></p> <p><a href="#_Toc421105483">Գլուխ&nbsp;2. Ընտանեկան&nbsp;դերերի&nbsp;առանձնահատկությունները</a></p> <p><a href="#_Toc421105484">2.1 Դիրքորոշումների&nbsp;ազդեցությունը&nbsp;ընտանեկան&nbsp;փոխհարաբերությունների&nbsp;վրա</a></p> <p>2.2&nbsp;&nbsp; Կնոջ&nbsp; և&nbsp; տղամարդու&nbsp; հուզական ինտելեկտի&nbsp; տարբերությունները</p> <p>Գլուխ 3. Փորձարարական հետազոտություն</p> <p>3.1 Փորձարարական հետազոտության անցկացման կարգը&nbsp; և մեթոդոլոգիան</p> <p>3.2&nbsp;&nbsp; Հետազոտական&nbsp; արդյունքների&nbsp; վերլուծություն&nbsp; մեթոդիկաների&nbsp; համադրմամբ</p> <p>Եզրակացություն և առաջարկություն</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Ընտանիքը և ընտանեկան դերերը title_eng convertot_1 @ntaniq@ EV @ntanekan derer@ convertot_2 @ntaniq@ EV @ntanekan derer@ convertot_3 @ntaniq@ EV @ntanekan derer@ convertot_4 @ntaniq@ EV @ntanekan derer@ convertot_5 @ntaniq@ EV @ntanekan derer@ convertot_6 Yntaniqy EV yntanekan derery convertot_7 @ntaniq@ EV @ntanekan derer@ convertot_8 @ntaniq@ EV @ntanekan derer@ convertot_9 @ntaniq@ EV @ntanekan derer@ convertot_10 Yntaniqy EV yntanekan derery convertot_11 @ntaniq@ EV @ntanekan derer@ convertot_13 @ntaniq@ EV @ntanekan derer@ convertot_14 @ntaniq@ EV @ntanekan derer@ convertot_15 @ntaniq@ EV @ntanekan derer@ convertot_16 @ntaniq@ EV @ntanekan derer@ convertot_17 @ntanik@ EV @ntanekan derer@ convertot_18 @ntaniq@ YEV @ntanekan derer@

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>&nbsp;</p> <ol> <li>Ազատյան Թ.. Յու., Մտավոր հետամնաց աշակերտների տարածական կողմնորոշման զարգացման միջոցները, Երևան, 2012թ. էջ 4-5:</li> <li>Ազարյան Ռ. Ն., Ավագյան Ա. Վ. խմբագրությամբ Հատուկ մանկավարժության դասագիրք, Երևան, 2016թ., էջ 190-196:</li> <li>Արզումանյան Ս., Հոգեբանություն, Երևան, 2003թ., էջ 99:</li> <li>Բժշկահոգեբանամանկավարժական գնահատման կենտրոնի տեղեկատու,, Երևան, 2010թ., էջ 69-72:</li> <li>Երևանի բժշկահոգեբանամանկավարժական կենտրոնի տեղեկատու Վ. Ա. Կատինայի խմբագրությամբ, Երևան, 2009թ., էջ 96-103:</li> <li>Թեթև մտավոր հետամնացություն ունեցող սովորողների ուսուցման մեթոդական ձեռնարկ: Տեխնոլոգիա (1-4 դասարաններ), Երևան, 2010թ., էջ 8-21:</li> <li>Լութոնյան Ն. Գ., Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների հոգեբանություն, Երևան, 1989թ.:</li> <li>Հատուկ կրթություն, մեթոդական տեղեկատու, երևան, 2003թ., էջ 54:</li> <li>Հատուկ կրթության հանրագիտարան, մ.գ.դ., պրոֆեսոր Ռ.Ն.Ազարյանի խմբագրությամբ, Երևան&nbsp; 2012թ.:</li> <li>Հիվանդությունների միջազգային դասակարգում-10, Երևան, 2001թ., էջ 200-206:</li> <li>Նալչաջյան Ա., Հոգեբանության հիմունքներ, Երևան, 1997թ., էջ 258-282:</li> <li>Պետրովսկի Ա. Վ., Ընդհանուր հոգեբանություն, Երևան, 1974թ. էջ 383-396:</li> <li>Պետրովսկի Ա. Վ., Տարիքային և մանկավարժական հոգեբանություն, Երևան, 1977թ., էջ 50-120:</li> <li>Սվաջյան Ա., Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների դպրոցական ուսուցման նախապատրաստման ուսումնամեթոդական ձեռնարկ, Երևան, 2012թ., էջ 36-41:</li> <li>Беспалько В.&nbsp;П.&nbsp;Слагаемыепедагогической&nbsp;технологии.&nbsp;&mdash; М.: Педагогика, 1989.</li> <li>Выготский Л. С. Психология развития ребенка / Л. С. Выготский.-М.: Смысл, 2004, 106-140с.</li> <li>Выготский Л.С.&nbsp;&nbsp; Основы дефектологии. &ndash; СПБ.: Лань. 2003. 654с ,(Учебники для вузов. Специальная литература)</li> <li>Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. &mdash; М.,1996</li> <li>Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М., Педагогика, 1986.</li> <li>Леонтьев А.Н., Лекции по общей психологии, М. 2000</li> <li>Лурия А.Р. ,Умственно осталый ребенок, М., 1989</li> <li>Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. - М.: Просвещение, 1992-98с.</li> <li>Монтессори М., Самовоспитание и самообучение в начальной школе, Карапуз, 2009г., стр, 181-195:</li> <li>Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. - М.: Просвещение, 1969- 230с.</li> <li>Основы дошкольной педагогики / Под ред. А.В.Запорожца, Т.А.Марковой. М., 1987.</li> <li>Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников: Учебное пособие / В.Г. Петрова, И.В. Белякова Академия, 2002.</li> <li>Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника., стр. 105</li> <li>Рубинштейн С. Я., Психология умственно отсталого школьника: Учеб. Пособие для студентов, 3-е изд,. Перераб, у доп.-М.: Просвещение, 1986,-192с..</li> <li>&laquo;Специальная психология&raquo; под редакцией Лубовского В. И, Москва 2006, 49-62с.</li> <li>Формирование количественных представлений у детей дошкольного возраста с проблемами в развитии /Под ред. Л. Б. Баряевоч и А П &#39; Зарин. - СПб.: Изд-во ЛОИУУ, 1995.</li> <li>https://www.google.ru/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=1&amp;ved=0ahUKEwiPr62kwNPJAhVBiiwKHS5iAnMQFggbMAA&amp;url=http%3A%2F%2Fwww.ktak.am%2FSpyurk%2F2010%2FMANKAPARTEZ%2FXANAMIRYAN%2520IRINA%2F2.doc&amp;usg=AFQjCNECOXgU9oiqKRLbo8P_swVo2xaxRA&amp;bvm=bv.109395566,d.bGg</li> <li>http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=11584</li> <li>http://studopedia.org/8-82272.html</li> <li>http://licman.narod.ru/books/psychology/lubovsky/2.htm#Мышление</li> <li>http://festival.1september.ru/articles/506421/</li> <li>http://www.defectology.ru/u/umstvenno_otstalye_deti.html</li> <li>http://detsky-dom.ru/about-us/guidance-documents/emotional-growth/osobennosti-razvitiya-myshleniya-umstvenno-otstalyh-detej/</li> <li>http://www.psi-sintez.org/Psychoparesis/Rubinstein/VI/52</li> <li>http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2013/11/30/osobennosti-myshleniya-u-mladshikh-shkolnikov-s</li> <li>http://www.elective.ru/arts/ped06-k0020-p01303.phtml</li> <li>http://www.moluch.ru/archive/47/5855/</li> <li>http://www.vashpsixolog.ru/documentation-school-psychologist/88-information-for-school-psychologist/1197-diagnostika-razlichnyx-stepenej-intellektualnoj-nedostatochnosti-narushenij-shkolnyx-navykov-i-drugix-otklonenij-v-psixofizicheskom-razvitii-uchashhixsya?start=1</li> <li>http://xn----7sbabkauaucayksiop0b0af4c.xn--p1ai/testy-detyam/psikhologiya-detskogo-risunka-i-umstvennoe-razvitie-rebenka/</li> <li>http://diplomba.ru/work/101534</li> <li>http://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2013/03/13/konspekt-zanyatiya-po-applikatsii-s-umstvenno-otstalymi</li> <li>http://detdomush.ru/applikatciya-iz-prirodnykh-materialov.html</li> </ol> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> description_2 <p>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</p> <p>ԳԼՈՒԽ 1.&nbsp; ԹԵԹԵՎ ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՄՏԱԾՈՂՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ</p> <p>1.1. Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների իմացական գործընթացների վերլուծություն&nbsp;</p> <p>1.2. Մտածողության տեսակները, դրսևորումները օնտոգենեզում</p> <p>1.3. Մտածողության զարգացումը նորմայում և մտավոր հետամնացության դեպքում</p> <p>1.4. Մոտորիկայի դերն ու առանձնահատկությունները մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների հետ տարվող աշխատանքներում</p> <p>ԳԼՈՒԽ 2.&nbsp; ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ԿՐՏՍԵՐ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՏԱՐԻՔԻ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՄՏԱԾՈՂՈԻԹՅԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ-</p> <p>2.1. Թեթև աստիճանի մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մտածողության հետազոտության խնդիրները, մեթոդները և կազմակերպումը-</p> <p>2.2. Մտածողության զարգացման ուղիները ձեռքի աշխատանքների պարապմունքերի ընթացքում&nbsp;</p> <p>2.3. Թեթև մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մտածողությանն ուղղված&nbsp;&nbsp; թեստային առաջադրանքների&nbsp; նկարագրություն</p> <p>2.4. Թեթև աստիճանի մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մտածողության զարգացմանն ուղղված մեթոդների և միջոցների հետազոտություն և վերլուծություն</p> <p>2-ՐԴ ԳԼԽԻ ԱՄՓՈՓՈՒՄ</p> <p>ՀԵՏԵՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ</p> <p>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</p> <p>ՀԱՎԵԼՎԱԾ</p> title_arm ԹԵԹԵՎ ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՄՏԱԾՈՂՈՒԹՅԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ title_eng convertot_1 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_2 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANDZNAHATKUTYUNNER@ convertot_3 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_4 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_5 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_6 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNERY convertot_7 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREKHANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_8 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOGH EREXANERI MTACOGHUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_9 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_10 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOGH EREkhANERI MTATSOGHUTYAN ARANZNAHATKUTYUNNERY convertot_11 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_13 TETEV MTAVOR HETAMNACUTJUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTJAN ARANCNAHATKUTJUNNER@ convertot_14 TETEV MTAVWR HETAMNACUTYUN UNECWX EREXANERI MTACWXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_15 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_16 TETEV MTAVOR HETAMNACYTYYN YNECOX EREXANERI MTACOXYTYAN ARANCNAHATKYTYYNNER@ convertot_17 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@ convertot_18 TETEV MTAVOR HETAMNACUTYUN UNECOX EREXANERI MTACOXUTYAN ARANCNAHATKUTYUNNER@

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p style="margin-left:3.4pt">&nbsp;</p> <ol> <li>Ուշինսկի Կ., Ընտիր երկեր, Ե., 1958, հ1</li> <li>Աղուզումցյան, Անձնակողմնորոշիչ ուսուցման գաղափարը գործուն ուսուցման տեսության համատեքստում, Նախաշավիղ, 6/2010, էջ 19-26</li> <li>Խաչատրյան Հ., Ինտելեկտի զարգացումը` որպես սովորողակենտրոն ուսումնառության առանցք</li> <li>(ըստ Ժան Պիաժեի տեսության), Նախաշավիղ գիտամեթոդական հանդես, 3/2013, էջ 13-19</li> <li>Հակոբյան Մ., ԻՆտելեկտուալ և հուզական զարգացումների փոխհարաբերության հարցը դեռահասության ատրիքում: Ռեֆլեքսիան որպես դեռահասի անձնային զարգացումները ինտեգրող գործոն: &ldquo;Կանթեղ&rdquo; գիտ. հոդվ. ժողովածու թիվ 1(38), Ե., &ldquo;Ասողիկ&rdquo;, 2009, էջ 201-207</li> <li>Биография и основные труды Ж. Пиаже, &nbsp;<a href="http://elib.gnpbu.ru/sections/0100/piazhe/">http://elib.gnpbu.ru/sections/0100/piazhe/</a></li> <li>Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991</li> <li>Дошкольное воспитание. Москва,2007</li> <li>Жан&nbsp; Пиаже,&nbsp; Б.&nbsp; Инельдер, &quot;Генезис&nbsp; элементарных&nbsp; логических структур&quot;, М. , 1975г</li> <li>Жан Пиаже &quot;Избранные психологические труды&quot;, Москва, 1994. 680 ст.,</li> <li>Жан Пиаже: классик психологии дошкольного развития, <a href="http://smartkids.ru/doshkolnoe-razvitie/zhan-piazhe-klassik-psihologii-doshkolnogo-razvitiya.html">http://smartkids.ru/doshkolnoe-razvitie/zhan-piazhe-klassik-psihologii-doshkolnogo-razvitiya.html</a></li> <li>Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссия / Под ред. Л. Ф. Обуховой и Г. В. Бурменской. &mdash; Изд. Академика, 2001,</li> <li>Леонтьев А.Н. О Льве Семеновиче Выготском // ЛеонтьевА.Н. Избр. психол. произв.: В 2 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1983</li> <li>Маркова Т. А., Актуальные проблемы педагогики игры, Сб. науч. трудов, Москва, 1990г,</li> <li>Мухина В. С. Детская психология 2-е изд. пераб и доп М., 1985.</li> <li>Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. Москва, 1981</li> <li>Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969</li> <li>Полат Е. С. и др., Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. Пособие для студ. пед. Вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров, М.: изд. центр &ldquo;Академия&rdquo;, 2005</li> <li>Селевко Г. К., Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация, М., 2005,</li> <li>Такман Б.У. Педагогическая психология. Пер. с англ. - М.: &laquo;Прогресс&raquo;, 2002.</li> <li>Теория развития интеллекта Жана Пиаже, <a href="http://psy.rin.ru/cgi-bin/article.pl?id=661">http://psy.rin.ru/cgi-bin/article.pl?id=661</a></li> </ol> <p style="margin-left:3.4pt">&nbsp;</p> <p style="margin-left:3.4pt">&nbsp;</p> <p style="margin-left:3.4pt">&nbsp;</p> description_2 <p><a href="#_Toc444234392">Ներածություն</a></p> <p><a href="#_Toc444234393">Գլուխ 1. Ժան Պիաժեի կյանքը և ճանաչողական զարգացման տեսության էությունը</a></p> <p><a href="#_Toc444234394">1.1&nbsp; Ժան Պիաժեի կենսագրությունը և գրական գործունեությունը</a></p> <p><a href="#_Toc444234395">1.2 Երեխայի զարգացման մասին Պիաժեի ուսմունքը</a></p> <p><a href="#_Toc444234396">1.3 Ճանաչողական զարգացման տեսության հիմունքները</a></p> <p><a href="#_Toc444234397">Գլուխ 2.&nbsp; Ճանաչողական տեսության կիրառումը պրակտիկայում</a></p> <p><a href="#_Toc444234398">2.1 Ճանաչողական տեսությունը ժամանակակից կրթության համակարգում</a></p> <p><a href="#_Toc444234399">2.2 Ճանաչողական զարգացման տեսությունը ժամանակակից կրթական մոտեցումների համատեքստում</a></p> <p><a href="#_Toc444234400">Գլուխ 3. Հետազոտական մաս</a></p> <p><a href="#_Toc444234401">Եզրակացություն</a></p> <p><a href="#_Toc444234402">Գրականության ցանկ</a></p> <p>&nbsp;</p> title_arm Ժան Պիաժեի ճանաչողական տեսությունը արդի կրթական համակարգում title_eng convertot_1 jan Piajei janachoxakan tesutyun@ ardi krtakan hamakargum convertot_2 jan Piajei janachoxakan tesutyun@ ardi krtakan hamakargum convertot_3 jan Piajei janachoxakan tesutyun@ ardi krtakan hamakargum convertot_4 jan Piajei janachoxakan tesutyun@ ardi krtakan hamakargum convertot_5 jan Piajei jana4oxakan tesutyun@ ardi krtakan hamakargum convertot_6 jan Piajei janachoxakan tesutyuny ardi krtakan hamakargum convertot_7 jan Piajei janachoxakan tesutyun@ ardi krtakan hamakargum convertot_8 jan Piajei janachoghakan tesutyun@ ardi krtakan hamakargum convertot_9 GHan Piaghei janachoxakan tesutyun@ ardi krtakan hamakargum convertot_10 ghan Piaghei jana4oghakan tesutyuny ardi krtakan hamakargum convertot_11 jan Piajei janachoxakan tesutyun@ ardi krtakan hamakargum convertot_13 jan Piajei janachoxakan tesutjun@ ardi krtakan hamakargum convertot_14 jan Piajei janachwxakan tesutyun@ ardi krtakan hamakargum convertot_15 jan Piajei janachoxakan tesutyun@ ardi krtakan hamakargum convertot_16 jan Piajei janachoxakan tesytyyn@ ardi krtakan hamakargym convertot_17 jan Piajei janachoxakan tesutyun@ ardi krtakan hamakargum convertot_18 jan Piajei janachoxakan tesutyun@ ardi krtakan hamakargum