Դիպլոմային | Մանկավարժություն
Լսողության խանգարում ունեցող կրտսեր դպրոցականների երաժշտառիթմիկ պարապմունքների մանկավարժական միջամտությունը
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p style="margin-left:70.8pt"><strong> </strong><strong>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ</strong> <strong>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ</strong> <strong>ՑԱՆԿ</strong></p>
<p style="margin-left:70.8pt"> </p>
<ol>
<li>Հատուկ մանկավարժություն: Դասագիրք մանկավարժական բուհերի ուսանողների համար // խմբ.` Ռ.Ն.Ազարյան, Ա.Վ.Ավագյան /Եր., <<Զանգակ>> 2016. - 432 էջ</li>
<li>Հատուկ կրթության հանրագիտարան /Խմբ. Ռ. Ն. Ազարյան. – Զանգակ, Եր., 2012.- 248 էջ</li>
<li>Մանուկյան Ա. Վ. Լսողության խանգարւմ ունեցող երեխաների հետ տարվող սուրդոմանկավարժական աշխատանքները /Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ/ -Եր., Հեղինակային հրատարակություն, 2016.- 112 էջ</li>
<li>Մանուկյան Ա. Վ. Լսողության խանգարւմ ունեցող նախադպրոցական տարիքի երեխաների բանավոր խոսքի զարգացումը խաղային գործունեությունում – Երևան, 2012, 254 էջ</li>
<li>Մանուկյան Ա. ԼԽՈՒԵ-ի արտաբերական կարողությունների զարգացման և ամրապնդման վարժությւոնների համակարգը: Եր., 2016, էջ 378</li>
<li>Մանուկյան Ա.Վ. Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների երկրորդ խմբի հնչյունների ամրապնդման վարժությունների համակարգը: /Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ/ Դավիթ Թագավոր, Եր., 2017, էջ 324</li>
<li>Ռիթմիկա /Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների հատուկ դպրոցի ծրագիր-ձեռնարկ/ - Եր., 2007</li>
<li> Андреева, Л.В. Сурдопедагогика. - М., 2005. – С. 308-359</li>
</ol>
<p style="margin-left:21.3pt">9. Белик И.С. Музыка против глухоты - М., 2000.</p>
<ol>
<li>Власова Т.М., Пфафенродт А.Н. Фонетическая ритмика: Пособие для учителя /под ред. Н.Ф.Слезиной.- М.: Просвещение, 1989.</li>
<li>Королева И.В., Янн П.А. Дети с нарушениями слуха. Книга для родителей и педагогов. Санкт- Петербург, КАРО, 2011. – С. 66 – 90</li>
<li>Королева И.В., Янн П.А. Дети с нарушениями слуха. Книга для родителей и педагогов. Санкт- Петербург, КАРО, 2011. – С. 66 – 90</li>
<li>Леве А. Развитие слуха в игре /Пер. с нем. –М., 1992, 55-88</li>
<li>Леонгард Э.И., Самсонова Е.Г. Нормализация условий воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования. /Методическое пособие/ М., 2011. – С. 72-99.</li>
<li>Носкова Л.П., Головчиц Л.А. Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха: учеб. пособие – М., 2004.</li>
<li>Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом: учеб пособие – М., 2003.</li>
<li>Развитие устной речи у глухих школьников: Метод. пособие: В 2 ч./ Е.П.Кузьмичева, Е.З.Яхнина, О.В.Шевцова. – М., 2003.</li>
<li>Специальная педагогика /под ред. Н. М. Назаровой/ учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений М., Академия, 2010. – С. 266-398.</li>
<li>Яхнина Е.З. Методика музыкально-ритмических занятий с детьми, имеющими нарушения слуха: Учеб. Пособие – М., 2003.</li>
</ol>
<p> </p>
description_2 <p style="margin-left:106.2pt"> <strong>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p>
<p style="margin-left:106.2pt"> </p>
<p><strong>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</strong> ………………………………………</p>
<p><strong>1. ՀԻՄՆԱԽՆԴՐԻ ԴՐՎԱԾՔԸ</strong></p>
<ol>
<li>.Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների խոսքի ռիթմիկ-առոգանութ-</li>
</ol>
<p style="margin-left:53.5pt"> յան կառուցվածքի զարգացման մեթոդների և միջոցներիվերլուծությունը…</p>
<ol>
<li>խանգարում ունեցող երեխաների բանավոր խոսքի</li>
</ol>
<p> ռիթմիկ-առոգանական կառուցվածքի ձևավորումը..................................</p>
<p> 1.3. Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների արտահայտչական</p>
<p> խոսքի ձևավորումն երաժշտության միջոցով..................................................</p>
<p> 1.4 Երաժշտառիթմիկ պարապմունքների բովանդակությունը լսողության </p>
<p> խանգարում ունեցող երեխաների համար……………………</p>
<p>Թեմայի ամփոփում................................................................................................................</p>
<p><strong>2</strong><strong>․ </strong><strong>ԼՍՈՂՈՒԹՅԱՆ</strong> <strong>ԽԱՆԳԱՐՈՒՄ </strong> <strong>ՈՒՆԵՑՈՂ</strong> <strong>ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ</strong> <strong>ԵՐԱԺՏԱՌԻԹՄԻԿ</strong><strong> </strong><strong>ՊԱՐԱՊՄՈՒՆՔՆԵՐԻ</strong> <strong>ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՄԻՋԱՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆ ՈՒՂՂՎԱԾ ԽՈՍՔԻ ՌԻԹՄԻԿ-ԱՌՈԳԱՆՈՒԹՅԱՆ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆԸ …...</strong>................</p>
<p>Թեմայի ամփոփում ........................................................................................</p>
<p><strong>ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ</strong> ..............................................................................................</p>
<p><strong>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ</strong> <strong>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ</strong> <strong>ՑԱՆԿ</strong> .................................................................</p>
<p><strong>ՀԱՎԵԼՎԱԾ</strong> </p>
<p style="margin-left:141.6pt"> </p>
<p style="margin-left:141.6pt"> </p>
<p style="margin-left:141.6pt"> </p>
title_arm Լսողության խանգարում ունեցող կրտսեր դպրոցականների երաժշտառիթմիկ պարապմունքների մանկավարժական միջամտությունը title_eng convertot_1 Lsoxutyan xangarum unecox krtser dprocakanneri erajshtaritmik parapmunqneri mankavarjakan mijamtutyun@ convertot_2 Lsoxutyan xangarum unecox krtser dprocakanneri erajshtaritmik parapmunqneri mankavarjakan mijamtutyun@ convertot_3 Lsoxutyan xangarum unecox krtser dprocakanneri erajshtaritmik parapmunqneri mankavarjakan mijamtutyun@ convertot_4 Lsoxutyan xangarum unecox krtser dprocakanneri erajztaritmik parapmunqneri mankavarjakan mijamtutyun@ convertot_5 Lsoxutyan xangarum unecox krtser dprocakanneri erajshtaritmik parapmunqneri mankavarjakan mijamtutyun@ convertot_6 Lsoxutyan xangarum unecox krtser dprocakanneri erajshtaritmik parapmunqneri mankavarjakan mijamtutyuny convertot_7 Lsoxutyan khangarum unecox krtser dprocakanneri erajshtaritmik parapmunqneri mankavarjakan mijamtutyun@ convertot_8 Lsoghutyan xangarum unecogh krtser dprocakanneri erajshtaritmik parapmunqneri mankavarjakan mijamtutyun@ convertot_9 Lsoxutyan xangarum unecox krtser dprocakanneri eraghshtaritmik parapmunqneri mankavarghakan mijamtutyun@ convertot_10 Lsoghutyan khangarum unecogh krtser dprocakanneri eraghstaritmik parapmunqneri mankavarghakan mijamtutyuny convertot_11 Lsoxutyan xangarum unecox krtser dprocakanneri erajshtaritmik parapmunqneri mankavarjakan mijamtutyun@ convertot_13 Lsoxutjan xangarum unecox krtser dprocakanneri erajshtaritmik parapmunqneri mankavarjakan mijamtutjun@ convertot_14 Lswxutyan xangarum unecwx krtser dprwcakanneri erajshtaritmik parapmunqneri mankavarjakan mijamtutyun@ convertot_15 Lsoxutyan xangarum unecox krtser dprocakanneri erajshtaritmik parapmunqneri mankavarjakan mighamtutyun@ convertot_16 Lsoxytyan xangarym ynecox krtser dprocakanneri erajshtaritmik parapmynqneri mankavarjakan mijamtytyyn@ convertot_17 Lsoxutyan xangarum unecox krtser dprocakanneri erajshtaritmik parapmunkneri mankavarjakan mijamtutyun@ convertot_18 Lsoxutyan xangarum unecox krtser dprocakanneri erajshtaritmik parapmunqneri mankavarjakan mijamtutyun@
Դիպլոմային | Մանկավարժություն
Խաչատուր Աբովյանի անվան պետական մանկավարժական համալսարանի հիմնադրումն ու կայացման պատմությունը
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</strong></p>
<ol>
<li>Ամիրջանյան Յու. Ա., Մանկավարժություն, Երևան, 2000թ.,: </li>
<li>Խ. Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական ինստիտուտի 50 տարին, Երևան, 1972թ., 172էջ:</li>
<li>Խ. Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարան, Մանկավարժական համալսարանի 90-ամյա հոբելյանին, «Մանկավարժ» հրատարակչություն, Երևան, 2012թ., 105 էջ:</li>
<li>Խ. Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարան, «Մանկավարժ» հրատարակչություն, Երևան, 2012թ., 68 էջ:</li>
<li>Հայ ժողովրդի պատմություն 1801-1978թթ., «Լույս» հրատարակչություն, Երևան, 1979թ., 750 էջ:</li>
<li>Հարությունյան Գ. Հ., Արևելահայ մանկավարժական միտքը, «Հայաստան» հրատարակչություն, Երևան, 1978թ., 178 էջ:</li>
<li>Ղարիբջանյան Լ. Պ., Երևանի պետական համալսարան 1920-1930թթ., «Միտք» հրատարակչություն, Երևան, 1965թ., 671 էջ:</li>
<li>«ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ» պաշտոնաթերթ, (2015թ.,հունիսի 22, համար 9, 2018 մարտի 5, համար 3):</li>
<li>Շավարշյան Ա. Մ., Հայ մանկավարժներ, Երևան, գիրք Ա, 1958 թ., 619 էջ:</li>
<li>Շավարշյան Ա.Մ. Հայ մանկավարժներ, Հայպետուսմանկհրատ, Երևան, գիրք Բ, 1961 թ., 750 էջ:</li>
<li>Սիմոնյան Ցոլակ, հայ մանկավարժության պատմություն 19-20-րդ դար, «Մանկավարժ» հրատարակչություն, Երևան, 2000թ., 302 էջ:</li>
<li>Սիմոնյան Ցոլակ, հայ մանկավարժության պատմություն, «Մանկավարժ» հրատարակչություն, Երևան, 2006թ., 252 էջ:</li>
<li>Խ. Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարանի թանգարանի արխիվային փաստաթղթեր: </li>
<li>ПОДЛАСЫЙ И.П. Педагогика, Москва, 2007г., 449 ст.:</li>
<li><a href="../Downloads/www.armspu.am">www.armspu.am</a></li>
</ol>
description_2 <p><strong>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p>
<p> </p>
<p><strong>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</strong>................................................................................................</p>
<p><strong>ԳԼՈՒԽ</strong><strong> 1. </strong><strong>Խաչատուր</strong> <strong>Աբովյանի</strong> <strong>անվան</strong> <strong>պետական</strong> <strong>մանկավարժական</strong> <strong>համալսարանի</strong> <strong>հիմնադրումն</strong> <strong>ու</strong> <strong>հետագա</strong> <strong>զարգացումը</strong><strong>....................................................</strong></p>
<p>1.1. Հիմնադրման նախադրյալները, քաղաքական-հասարակական, տնտեսական և կրթական իրավիճակը........................................................................................</p>
<p>1.2. Մանկավարժական համալսարանի կառուցվածքը (ուսուցման կազմակերպումը և կրթության բովանդակությունը) ............................................................................................................</p>
<p><strong>ԳԼՈՒԽ 2. Խաչատուր Աբովյանի անվան պետական մանկավարժական համալսարանը՝ որպես մանկավարժական կադրեր պատրաստող կրթօջախ.............................................................</strong></p>
<p>2.1. Մանկավարժական համալսարանի գործունեությունը 2000թ.-ից մինչ այսօր....................................................................................................</p>
<p>2.2. Մանկավարժական համալսարանը`այսօր որպես մանկավարժական կադրեր պատրաստող կրթօջախ.........................................................................................................................</p>
<p><strong>Հետազո</strong><strong>տական աշխատանք (պատմահամեմատական վերլուծություն) </strong>...........................................................................................................................</p>
<p><strong>ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ.................................................................</strong></p>
<p><strong>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ..................................................................</strong></p>
<p><strong>ՀԱՎԵԼՎԱԾ</strong></p>
<p> </p>
title_arm Խաչատուր Աբովյանի անվան պետական մանկավարժական համալսարանի հիմնադրումն ու կայացման պատմությունը title_eng convertot_1 Xachatur Abovyani anvan petakan mankavarjakan hamalsarani himnadrumn u kayacman patmutyun@ convertot_2 Xachatur Abovyani anvan petakan mankavarjakan hamalsarani himnadrumn u kayacman patmutyun@ convertot_3 Xachatur Abovyani anvan petakan mankavarjakan hamalsarani himnadrumn u kayacman patmutyun@ convertot_4 Xachatur Abovyani anvan petakan mankavarjakan hamalsarani himnadrumn u kayacman patmutyun@ convertot_5 Xa4atur Abovyani anvan petakan mankavarjakan hamalsarani himnadrumn u kayacman patmutyun@ convertot_6 Xachatur Abovyani anvan petakan mankavarjakan hamalsarani himnadrumn u kayacman patmutyuny convertot_7 KHachatur Abovyani anvan petakan mankavarjakan hamalsarani himnadrumn u kayacman patmutyun@ convertot_8 Xachatur Abovyani anvan petakan mankavarjakan hamalsarani himnadrumn u kayacman patmutyun@ convertot_9 Xachatur Abovyani anvan petakan mankavarghakan hamalsarani himnadrumn u kayacman patmutyun@ convertot_10 kha4atur Abovyani anvan petakan mankavarghakan hamalsarani himnadrumn u kayacman patmutyuny convertot_11 Xachatur Abovyani anvan petakan mankavarjakan hamalsarani himnadrumn u kayacman patmutyun@ convertot_13 Xachatur Abovjani anvan petakan mankavarjakan hamalsarani himnadrumn u kajacman patmutjun@ convertot_14 Xachatur Abwvyani anvan petakan mankavarjakan hamalsarani himnadrumn u kayacman patmutyun@ convertot_15 Xachatur Abovyani anvan petakan mankavarjakan hamalsarani himnadrumn u kayacman patmutyun@ convertot_16 Xachatyr Abovyani anvan petakan mankavarjakan hamalsarani himnadrymn y kayacman patmytyyn@ convertot_17 Xachatur Abovyani anvan petakan mankavarjakan hamalsarani himnadrumn u kayacman patmutyun@ convertot_18 Xachatur Abovyani anvan petakan mankavarjakan hamalsarani himnadrumn u kayacman patmutyun@
Մագիստրոսական | Մանկավարժություն
Թեթև աստիճանի մտավոր զարգացման խանգարում ունեցող նախադպրոցականների հոգեբանական պատրաստվածությունը դպրոցին
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>ԳՐԱԿԱՆՈւԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</strong></p>
<p> </p>
<ol>
<li>Ռ.Ն.Ազարյան,Վ.Գ.Խալաթյան Հատուկ մանկավարժության բառարան. Երևան, Զանգակ -97, 201, էջ74:</li>
<li>Հովյան Գ.Ո. Սակավամիտների հաղորդակցման և կապակցված խոսքի զարգացման հիմնահարցը Լոգոպեդիայում// Նվիրված Խ.Աբովյանի անվ. Մանկավարժական համալսարանի 80 ամյակին: Ժողովածու պրոֆեսորադասախոսական անփնակազմի, ասպիրանտների, հայցորդների և գիտ.աշխատողների 52-րդ գիտաժողովի նյութերի//2002, նոյ 26-30, <<Մանկավարժ>> , Երևան , 2003, էջ 174-176:</li>
<li>Նախադպրոցական կրթական համալիր ծրագիր: ՀՀ կրթության և գիտության նախարարություն կրթական բարեփոխումների կենտրոն, Երևան, Զանգակ-97, 207էջ:</li>
<li>Սարատիկյան Լ.Հ., Զոհրաբյան Զ.Հ. Դիտակտիկ խաղեր և վարժություններ մտավոր հետամնաց երեխաների ուսուցման և դաստիարակության գործընթացում,-Երևան, << Մանկավարժ>>, 2001, էջ 44:</li>
<li>Սվաջյան Ա.Հ. Սահմանափակ կարողություններով երեխաների հոգեբանական պատրաստվածությունը դպրոցական ուսուցման, էջ 33-37 //Հատուկ մանկավարժություն և հոգեբանություն: Գիտամեթոդական հոդվածների ժողովածու.-Եր.Զանգակ-97,2003:</li>
<li>Սվաջյան Ա.Հ. Սահմանափակ կարողություններով երեխաների զարգացման փոփոխությունները երկամյա գիտափորձի արդյունքում //ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի գիտահետազոտական ժողովածու / խմբ.Վ.Բ Առաքելյան.-Երևան 2004.էջ 59:</li>
<li>Սվաջյան Ա.Հ. Սահմանափակ կարողություններով երեխաների դպրոցական ուսուցմանը նախապատրաստման ծրագիր, Երևան, Զանգակ-97,2005:</li>
<li>Акимова М.К. Козлова В.Т. Психологическая коррекция умственного разбития школьников. М.2002 . 157-с.</li>
<li>Брушлинский А.В. Психология субъекта С-Пб., 2003. 268-с</li>
<li>Будильцева Т.Б. Переход от игры к обучению занятием в работе с детьми с выпаженными нарушениями развития познавательной сферы. М., 2009. С 181-197</li>
<li>Венгер А.Л. Психологическая консультирование и диагностика. М., 2001. С 11-18</li>
<li>Венгер А.Л. Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников М. 2001. 158-с</li>
<li>Винокуров Л.Н. Основы педагогической диагностики и профилактики нервно-психологических нарушений у детей и подростков. Кострома 1994. 251-с</li>
<li>Владимерская О.Д. Как оргонизовать индивидуальное обучение // Школьные технологии. 2002. №1</li>
<li>Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М.,1973. С 97-100</li>
<li>Гаврилушкина О.П. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. М., 1986. С.53-54</li>
<li>Ганжа С.Ю. Социально-психологическая адаптация школьников с нарушениями соматического и невно-психического здоровья: Дисс. ... канд. психол. наук. Ставрополь. 2000. 153-с</li>
<li>Гордеева Н.Н. Индивидуализация обучения: опыт, пеалии, перспективы // Педагогика. 2002. №2 С 32-38</li>
<li>Дименштейн Р.П., Ларикова И.В. ''Интеграция'' или '' инклюзия''? М.,2009. С.141-152</li>
<li>Ермолаев Д.В., Захарова И.Ю. Средовой подход в работе с детьми с нарушениями развития эмоциональной сферы. М.,2006. С 9-33</li>
<li>Запорожец А.В. Подготовка детей к школе // Оцновы дошкольной педагогики / Под. ред. А.В.</li>
<li>Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. С-Пб., 1997.С 10-12</li>
<li>Захарова И.Ю., Моржина Е.В. Лечебно-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы. М., 2010. С. 7-20</li>
<li>Захарова И.Ю Нарушения общения и проблемы поведения: опыт коррекции. М., 2008. С.19-23</li>
<li>Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. С-Пб. 2003. С.-57-61</li>
<li>Каменский А.М. Смирнова З.Ю. Индивидуальное пазвитие личности в условиях общеобразователной школы // Школьные технологии. 2000. №3 С 83-102</li>
<li>Князева Т.Н. Диагностико-коррекционная деятельность учителя начальных классов. // Вестник психолого-педагогического факултета. Н.Новгород , 2000. №2. С 33-35</li>
<li>Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: исправление недостатков характера у детей и подростков. М., 2000. С.81-85</li>
<li>Князева Т.Н Коорекционно- пазвивающие возможности уроков в начальной школе: учебно-метидическое пособие для студентов и учителей. Н.Новгород 2000. 18 с</li>
<li>Кривцова С.В. Учитель и проблемы дисциплины. М., 1997. С.21-25</li>
<li>недостаточностью. Автореф. дисс. канд.мед. наук. Пермь.1996. С.39</li>
<li>Кумарина Г.Ф. Школьная дезадаптация: признаки и способы предупреждения // Народное образование. 2002. №1. С 111-121</li>
<li>Курышова О.В. Разжитие образа взрослости и его влияние на поведение младших подростков в реалных ситуациях: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук. М.,2000. 23 с</li>
<li>Маллер А.Р. Социальные воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии.М., 2002. С. 99-105</li>
<li>Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. М., 2004. С. 42-48</li>
<li>Маслоу А. Мотивация и личность. С-Пб., Евразия., 1999. С. 81-84</li>
<li>Метиева Л.А. Формирование саморегуляции в процессе учебной деятельности у младших школьников с интелектуальной недостаточностью: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук. Н.Новгород, 2003. 24 с</li>
<li>Моргун Н.Л. Подготовка к обучению в школе детей с особенностями эмоционально-волевой сферы. М., 2008. С. 172-200</li>
<li>Моржина Е.В. Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома. М., 2006. С. 101-109</li>
<li>Нинаева Е.В. Формирование внутреннего плана действия у детей младшего школьного возраста: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук. Н.Новгород, 2000. 22с</li>
<li>Обучение детей с нарушениями развития: олигофрено-педагогика. М., 2001. С. 104-115</li>
<li>Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. С-Пб., 2011. С. 79-100</li>
<li>Петрова В.Г. Белякова И.В. к вопросу о разнообразии форм обучения дтей с нарушенным интеллектуальным развитием // Дефектология. 1995 №2. С.19-22</li>
<li>Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития. С-Пб., 2002. С. 61-70</li>
<li>Психолого-педагогическое обеспечение коррекционно-развивающей работы в школе: Пособие для одминистрации школы. М. 1997</li>
<li>Родионов В.А. Ступницкая М.А. Взаимодейцтвие психолога и педагога в учебном процессе. Ярославль, 2001. 159 с.</li>
<li>Русинова М.М. Формирование основ готовности учителей к индивидуализации и дифференциации обучения в начальной школе: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. Таганрог, 2000. 23 с.</li>
<li>Семаго Н.Я. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога.М., 2001. С. 17-20</li>
<li>Стребелева Е.А. Варианты индивидуальной программы воспитания, обучения и пазвития ребенка с нарушениями интеллекта // Дефектология. 2002. №5 С. 68-73</li>
<li>https://www.twirpx.com/file/305952/</li>
</ol>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
description_2 <p>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈւԹՅՈւՆ</p>
<p> </p>
<p>ՆԵՐԱԾՈւԹՅՈՒՆ……………………………………………………</p>
<p>ԳԼՈւԽ 1. ՀԻՄՆԱԽՆԴՐԻ ԴՐՎԱԾՔԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ……………</p>
<ol>
<li>Թեթև աստիճանի նախադպրոցական տարիքի մտավոր զարգացման խանգարում ունեցող երեխաների հոգեբանամանկավարժական բնութագիրը.………………………</li>
<li>Անձի զարգացումը նախադպրոցական տարիքում.………………………………</li>
<li>Երեխայի անձնային պատրաստվածության առանձնահատկությունները դպրոցական ուսուցմանը…………</li>
</ol>
<p>ԳԼՈւԽ 2.ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄԸ ԵՎ ԸՆԹԱՑՔԸ</p>
<ol>
<li>Հետազոտության ընթացքը և արդյունքների վերլուծությունը.............................</li>
</ol>
<p style="margin-left:1.0cm">2.2.Թեթև աստիճանի զարգացման խանգարում ունեցող երեխաների հետ իրականացվող կրկնակի թեստավորման արդյունքները…….....................</p>
<p>ԳԼԽԻ ԱՄՓՈՓՈւՄ……………………………………………</p>
<ul>
<li>ԶՐԱԿԱՑՈւԹՅՈւՆ……………………………………………</li>
</ul>
<p>ԳՐԱԿԱՆՈւԹՅԱՆ ՑԱՆԿ………………………</p>
<ul>
<li>.61</li>
</ul>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Թեթև աստիճանի մտավոր զարգացման խանգարում ունեցող նախադպրոցականների հոգեբանական պատրաստվածությունը դպրոցին title_eng convertot_1 TetEV astijani mtavor zargacman xangarum unecox naxadprocakanneri hogebanakan patrastvacutyun@ dprocin convertot_2 TetEV astijani mtavor zargacman xangarum unecox naxadprocakanneri hogebanakan patrastvacutyun@ dprocin convertot_3 TetEV astijani mtavor zargacman xangarum unecox naxadprocakanneri hogebanakan patrastvacutyun@ dprocin convertot_4 TetEV astijani mtavor zargacman xangarum unecox naxadprocakanneri hogebanakan patrastvacutyun@ dprocin convertot_5 TetEV astijani mtavor zargacman xangarum unecox naxadprocakanneri hogebanakan patrastvacutyun@ dprocin convertot_6 TetEV astijani mtavor zargacman xangarum unecox naxadprocakanneri hogebanakan patrastvacutyuny dprocin convertot_7 TetEV astijani mtavor zargacman khangarum unecox nakhadprocakanneri hogebanakan patrastvacutyun@ dprocin convertot_8 TetEV astijani mtavor zargacman xangarum unecogh naxadprocakanneri hogebanakan patrastvacutyun@ dprocin convertot_9 TetEV astijani mtavor zargacman xangarum unecox naxadprocakanneri hogebanakan patrastvacutyun@ dprocin convertot_10 TetEV astijani mtavor zargacman khangarum unecogh nakhadprocakanneri hogebanakan patrastvatsutyuny dprocin convertot_11 TetEV astijani mtavor zargacman xangarum unecox naxadprocakanneri hogebanakan patrastvacutyun@ dprocin convertot_13 TetEV astijani mtavor zargacman xangarum unecox naxadprocakanneri hogebanakan patrastvacutjun@ dprocin convertot_14 TetEV astijani mtavwr zargacman xangarum unecwx naxadprwcakanneri hwgebanakan patrastvacutyun@ dprwcin convertot_15 TetEV astijani mtavor zargacman xangarum unecox naxadprocakanneri hogebanakan patrastvacutyun@ dprocin convertot_16 TetEV astijani mtavor zargacman xangarym ynecox naxadprocakanneri hogebanakan patrastvacytyyn@ dprocin convertot_17 TetEV astijani mtavor zargacman xangarum unecox naxadprocakanneri hogebanakan patrastvacutyun@ dprocin convertot_18 TetYEV astijani mtavor zargacman xangarum unecox naxadprocakanneri hogebanakan patrastvacutyun@ dprocin
Մագիստրոսական | Մանկավարժություն
Վաղ տարիքի լսողության խանգարում ունեցող երեխաների հետ իրականացվող աշխատանքնորում տեխնիկական միջոցների կիրառման ուսումնասիրությունը
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p>
<p> </p>
<ol>
<li>Մանուկյան Ա. –<<Լսոության խանգարում ունեցող երեխաների հետ տարվող սուրդոմանակավարժական աշխատանքները>> 2016թ. էջ 4-103</li>
<li>Մանուկյան Ա.Վ.- Լսողության խանգարում ունեցող ն/դ տարիքի երեխաների բանավոր խոսքի զարգացումը խաղային գործընթացում - Եր., 2012</li>
<li>ՄարտիրոսյանԱ.Հ,ՓալիկյանՍ.Փ.-Գենետիկայիհիմունքները դեֆեկտոլոգիայում, Երևան 2007թ., էջ 123-198</li>
<li>ՄարտիրոսյանԱ. Հ.-Լսողության խանգարման և լսողական անլիզատորի հետազոտման թերությունները, Երևան 2010, էջ 91-126)</li>
<li>Մանուկյան Թ. և համահեղինակներ-ձեռնարկ .Աուդիոլոգիան Հայստանում 2009 թ</li>
<li> Նալչաջյան Ա .(1997)</li>
<li>Альтман Я.А., Таварткиладзе Г.А. Руководство по аудиологии. М.: ДМКПресс, 2003.</li>
<li>В. Э. Федорук, 2003 </li>
<li>Белова Н.И. Специальная сурдопедагогика . – М., 1985</li>
<li>Г.И. Марушкина, Д.В. Марушки 2007</li>
<li>Иваницкий М. Ф. Анатомия Москва 2008 с. 26-35</li>
<li>Исенина Е.И. Родителям о психическом развитии и поведении глухих детей первых лет жизни. – Иваново, 1996</li>
<li>Королева И.В. Диагностика и коррекция нарушений слуховой функции у детей раннего возраста. СПб., 2005</li>
<li>Королева И. В. Кохлеарная имплантация и слухоречевая реабилитация глухих детей и взрослых (Учебное пособие). СПб.: СПб НИИ уха, горла, носа и речи, 2008 а, ст. 60-79</li>
<li>Королева И. В. Кохлеарная имплантация и слухоречевая реабилитация глухих детей и взрослых. Учебно-методическоепособие.Москжа 2009</li>
</ol>
<p> </p>
<ol>
<li>Королева И. В. Кохлеарная имплантация глухих детей и взрослых (электродное протезирование слуха), москжа 2009 г., стр. 567-573</li>
<li>Королева И. В., Янн П. А.- Дети с нарушениями слуха: Книга для родителей и педагогов. / »: КАРО; Санкт‑Петербург; 2011.</li>
<li>Компанеец С.М-Болезни уха, носа и горла Москва 2006 с. 56-78</li>
<li>Леонгард Э.И. Самсонова Е.Г. Развитие речи детей с нарушенным слухом в семье. – М., 1991</li>
<li>Л.С.Выготский- Мышленине и реч. 1995 </li>
<li>Леонгард Э.И., Самсонова Е.Г., Иванова Е.А. Я не хочу молчать: Из опыта работы по организации обучения глухих и слабослышащих детей. М., 1990</li>
<li>Леве А. Развитие слуха у неслышащих детей - М., 2003.</li>
<li>Назарова Л.П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха: Учеб. Пособие. М., 2001.էջ 43-56</li>
<li>Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом. – М., 2003</li>
<li>Руленкова Л. И., Смирнова О. И. Аудиологиа и слухопротезирование: Учеб. пособие. М., 2003. Сурдопедагогика: Учеб. Пособие / Под ред. Е.Г. Речи цкой. М., 2004.</li>
<li>Саркисян А.А., Мосесова Н.М., Геворкян А.А., Бабаян Л.А., Мартиросян А.Г., Манукян Т.А., Шукурян А.К.Неонатальный аудиологический скрининг в Армении. Первые шаги Մ. Հերացուանվ. ՀՊԲՀ գիտատեղեկատվական հանդես Բժշկություն, գիտություն և կրթություն թիվ 4, դեկտեմբեր 2009 էջ 87-90</li>
<li>Таварткиладзе Г.А., Гвелесиани Т.Г. Клиническая аудиология, Москва 2003</li>
<li>Таварткиладзе Г.А., 2003; 2004; Joint Committeeon Infant Hearing, 2000; Centers for Disease Controland Prevention, 2007 </li>
<li>Таварткиладзе Г. А. Руководство по клинической аудиологии, издательство <<Медицина>>, Москва 2013, стр. 10-23</li>
<li>Фомичева М.Ф.-Воспитание у дитей правнльхого произношения 1989 с.7-55</li>
<li>Хечинашвили С. Н. Вопросы аудиологии.- Тбилиси: Мицниереба, 1987, стр. 12-16</li>
<li>Хечинашвили С. Н., Кеванишвили З. Ш. Слуховые вызванные потенциалы человека.- Тбилиси: Сабчато Сакартвело 1995</li>
<li>Шматко Н.Д., Пелымская Т.В. Если ребенок не слышит. – М. 1999</li>
<li>Эльконин Д.Б. Детская психологиа 2011</li>
<li>Янн Р.А. Воспитание и обучение глухого ребенка – М., 2003</li>
<li>Яна Божидара Лятковского .Руководство по аудиологии и слухопротезированию. Под редакцией проф. Яна Божидара Лятковского. М.: Медицинское информационное агентство, 2009</li>
<li>Neumann K.et al, 2006; Verhaert N. et al 2008 </li>
<li>Office of Disease Prevention and Health Promotion, 2010</li>
</ol>
<p style="margin-left:32.2pt"> </p>
<p style="margin-left:32.2pt">Օգտագործված Էլեկտրոնային նյութեր</p>
<p style="margin-left:32.2pt"> </p>
<ol>
<li><a href="http://www.auditi1o.com/congresos/efas2009/docs/efas2009.pdf%20P125:139">http://www.auditi1o.com/congresos/efas2009/docs/efas2009.pdf P125:139</a></li>
<li><a href="http://www.genetik.med.cap.ru/Page.aspx?id=580779">http://www.genetik.med.cap.ru/Page.aspx?id=580779</a>,</li>
<li><a href="http://mama.ru/articles/neonatalnyi-skrining">http://mama.ru/articles/neonatalnyi-skrining</a></li>
<li><a href="http://sestrinskoe-delo.ru/sestrinskiy-uchod-za-novorozhdennimi/neonatalniy-skrining-novorozhdennich">http://sestrinskoe-delo.ru/sestrinskiy-uchod-za-novorozhdennimi/neonatalniy-skrining-novorozhdennich</a></li>
</ol>
<p> </p>
<p style="margin-left:32.2pt"> </p>
<p style="margin-left:36.0pt"> </p>
<p style="margin-left:36.0pt"> </p>
<p style="margin-left:36.0pt"> </p>
<p style="margin-left:36.0pt"> </p>
<p style="margin-left:36.0pt"> </p>
<p style="margin-left:36.0pt"> </p>
<p style="margin-left:36.0pt"> </p>
<p style="margin-left:36.0pt"> </p>
<p style="margin-left:36.0pt"> </p>
<p style="margin-left:36.0pt"> </p>
<p style="margin-left:36.0pt"> </p>
<p style="margin-left:36.0pt"> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
description_2 <p style="margin-left:35.45pt">ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</p>
<p style="margin-left:35.45pt">ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ…………………………</p>
<p style="margin-left:35.45pt">ԳԼՈՒԽ 1. ՀԻՄՆԱԽՆԴՐԻ ԴՐՎԱԾՔԸ</p>
<ol>
<li> Լսողության խանգարումների տարածվածությունը և առաջացման պատճառները……………………………………………………………</li>
<li> Առողջ և լսողության խանգարում ունեցող վաղ տարիքի երեխաների ֆիզիկական և հոգեկան զարգացման փուլերի համեմատությունը.............</li>
<li> Լսողության խանգարումների վաղ հայնաբերման և շտկման նպատակով կիրառվող տեխնիկական միջոցները………………</li>
<li> Վաղ տարիքում սուրդոմանկավարժական աշխատանքնեի և տեխնիկական միջոցների կիրառման կարևորություը........................................................</li>
<li> Հետազոտության, խնդիրները, մեթոդները և կառուցվածք</li>
</ol>
<p style="margin-left:35.45pt">ԳԼՈՒԽ 2. ՎԱՂ ՍՈՒՐԴՈՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐՈՒՄ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՄԻՋՈՑՆԵՐԻ ԿԻՐԱՌՄԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅՈՒՆԸ</p>
<ol>
<li>Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների վաղ աջակցության համակարգում տեխնիկական միջոցների կիրառման դրվածքը Հայստանում.......................................................................................................</li>
<li>Ուսումնասիրվող հիմահարցի վերաբերյալ մասնագետների, ծնողների և ուսանեղների իրազեկվածության մակարդակի ուսումնասիրություն.........................................................................................</li>
<li>Վաղ տարիքի լսողության խանգարում ունեցող երեխաների հետ տարվող աշխատանքնում տեխնիկական միջովների կիրառման արդյունավետության հիմնավորումը...............................................................................................</li>
</ol>
<p style="margin-left:35.45pt"> </p>
<p style="margin-left:35.45pt">Գլխի ամփոփում……………………………</p>
<p style="margin-left:35.45pt">ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ...............................................................................................</p>
<p style="margin-left:35.45pt">ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ……………………………….........</p>
<p style="margin-left:35.45pt">ՀԱՎԵԼՎԱԾ…………………………………..................................................................</p>
title_arm Վաղ տարիքի լսողության խանգարում ունեցող երեխաների հետ իրականացվող աշխատանքնորում տեխնիկական միջոցների կիրառման ուսումնասիրությունը title_eng convertot_1 Vax tariqi lsoxutyan xangarum unecox erexaneri het irakanacvox ashxatanqnorum texnikakan mijocneri kirarman usumnasirutyun@ convertot_2 Vax tariqi lsoxutyan xangarum unecox erexaneri het irakanacvox ashxatanqnorum texnikakan mijocneri kirarman usumnasirutyun@ convertot_3 Vax tariqi lsoxutyan xangarum unecox erexaneri het irakanacvox ashxatanqnorum texnikakan mijocneri kirarman usumnasirutyun@ convertot_4 Vax tariqi lsoxutyan xangarum unecox erexaneri het irakanacvox azxatanqnorum texnikakan mijocneri kirarman usumnasirutyun@ convertot_5 Vax tariqi lsoxutyan xangarum unecox erexaneri het irakanacvox ashxatanqnorum texnikakan mijocneri kirarman usumnasirutyun@ convertot_6 Vax tariqi lsoxutyan xangarum unecox erexaneri het irakanacvox ashxatanqnorum texnikakan mijocneri kirarman usumnasirutyuny convertot_7 Vax tariqi lsoxutyan khangarum unecox erekhaneri het irakanacvox ashkhatanqnorum tekhnikakan mijocneri kirarman usumnasirutyun@ convertot_8 Vagh tariqi lsoghutyan xangarum unecogh erexaneri het irakanacvogh ashxatanqnorum texnikakan mijocneri kirarman usumnasirutyun@ convertot_9 Vax tariqi lsoxutyan xangarum unecox erexaneri het irakanacvox ashxatanqnorum texnikakan mijocneri kirarman usumnasirutyun@ convertot_10 Vagh tariqi lsoghutyan khangarum unecogh erekhaneri het irakanacvogh askhatanqnorum tekhnikakan mijocneri kirarman usumnasirutyuny convertot_11 Vax tariqi lsoxutyan xangarum unecox erexaneri het irakanacvox ashxatanqnorum texnikakan mijocneri kirarman usumnasirutyun@ convertot_13 Vax tariqi lsoxutjan xangarum unecox erexaneri het irakanacvox ashxatanqnorum texnikakan mijocneri kirarman usumnasirutjun@ convertot_14 Vax tariqi lswxutyan xangarum unecwx erexaneri het irakanacvwx ashxatanqnwrum texnikakan mijwcneri kirarman usumnasirutyun@ convertot_15 Vax tariqi lsoxutyan xangarum unecox erexaneri het irakanacvox ashxatanqnorum texnikakan mighocneri kirarman usumnasirutyun@ convertot_16 Vax tariqi lsoxytyan xangarym ynecox erexaneri het irakanacvox ashxatanqnorym texnikakan mijocneri kirarman ysymnasirytyyn@ convertot_17 Vax tariki lsoxutyan xangarum unecox erexaneri het irakanacvox ashxatanknorum texnikakan mijocneri kirarman usumnasirutyun@ convertot_18 Vax tariqi lsoxutyan xangarum unecox erexaneri het irakanacvox ashxatanqnorum texnikakan mijocneri kirarman usumnasirutyun@
Կուրսային | Մանկավարժություն
Կանխարգելումը որպես լոգոպեդական աշխատանքի կարևոր բաղադրիչ
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>Օգտագործված գրականության ցանկ</strong></p>
<p>1.Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/ Под ред. Л.С Волковой, С.Н. Шаховской. Гуманит. изд. центр. Владос, 1998-680ст. [1]</p>
<p>2. Белякова Л.И. , Дьякова Е.А. Заикание. — М.: В. Секачев, 1998 Էջ 14 [2]</p>
<p>3. Трошин О.В., Жулина Е.В. Логопсихология. Учебное пособие.-М.: ТЦ Сфера, 2005,[3]</p>
<p>4. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок.-М.: Просвещение, 1988 [4]</p>
<p>5. <a href="http://studopedia.org/1-136150.html">http://studopedia.org/1-136150.html</a> [5]</p>
<p>6. <a href="https://edu.tatar.ru/n_chelny/page92695.htm/page531072.htm">https://edu.tatar.ru/n_chelny/page92695.htm/page531072.htm</a> [6]</p>
<p>7.<a href="http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2014/01/19/rekomendatsii-roditelyam-ot-uchitelya-logopeda">http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2014/01/19/rekomendatsii-roditelyam-ot-uchitelya-logopeda</a> [7]</p>
<p>8. <a href="http://workingmama.ru/article/55249/deti_v_molchanii_sovety_logopeda">http://workingmama.ru/article/55249/deti_v_molchanii_sovety_logopeda</a> [8]</p>
<p>9. <a href="http://raguda.ru/ns/metody-razvitija-rechi-detej-doshkolnogo-vozrasta.html">http://raguda.ru/ns/metody-razvitija-rechi-detej-doshkolnogo-vozrasta.html</a> [9]</p>
description_2 <p><strong>Բովանդակություն</strong></p>
<p>Բովանդակություն……………………………………………………………………….....</p>
<p>Ներածություն………………………………………………………………………………</p>
<p><strong>Գլուխ 1 Կանխարգելումը որպես լոգոպեդական աշխատանքի կարևոր բաղադրիչ</strong>…………………………………………………………………………………</p>
<p>1.1 Խոսքի խանգարումների առաջնային կանխարգելում………………………..</p>
<p>1.2 Խոսքի խանգարումների երկրորդային կանխարգելում…………………….</p>
<p>1.3 Խոսքի խանգարումների երրորդային կանխարգելում………………………</p>
<p><strong>Գլուխ 2 Լոգոպեդական կանխարգելիչ աշխատանքի կազմակերպում</strong>…………</p>
<p>2.1 Խոսքի զարգացումը նախադպրոցական տարիքում……………………</p>
<p>2.2 Խոսքի խանգարումների կանխարգելումը նախադպրոցական տարիքում................................................................................................................</p>
<p>2.3 Մի քանի խոսք գրավոր խոսքի խանգարումների կանխարգելման մասին……………………………</p>
<p>Եզրակացություն…………………………………………………</p>
<p>Օգտագործված գրականության ցանկ…………………………………</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Կանխարգելումը որպես լոգոպեդական աշխատանքի կարևոր բաղադրիչ title_eng convertot_1 Kanxargelum@ orpes logopedakan ashxatanqi karEVor baxadrich convertot_2 Kanxargelum@ orpes logopedakan ashxatanqi karEVor baxadrich convertot_3 Kanxargelum@ orpes logopedakan ashxatanqi karEVor baxadrich convertot_4 Kanxargelum@ orpes logopedakan azxatanqi karEVor baxadrich convertot_5 Kanxargelum@ orpes logopedakan ashxatanqi karEVor baxadri4 convertot_6 Kanxargelumy orpes logopedakan ashxatanqi karEVor baxadrich convertot_7 Kankhargelum@ orpes logopedakan ashkhatanqi karEVor baxadrich convertot_8 Kanxargelum@ orpes logopedakan ashxatanqi karEVor baghadrich convertot_9 Kanxargelum@ orpes logopedakan ashxatanqi karEVor baxadrich convertot_10 Kankhargelumy orpes logopedakan askhatanqi karEVor baghadri4 convertot_11 Kanxargelum@ orpes logopedakan ashxatanqi karEVor baxadrich convertot_13 Kanxargelum@ orpes logopedakan ashxatanqi karEVor baxadrich convertot_14 Kanxargelum@ wrpes lwgwpedakan ashxatanqi karEVwr baxadrich convertot_15 Kanxargelum@ orpes logopedakan ashxatanqi karEVor baxadrich convertot_16 Kanxargelym@ orpes logopedakan ashxatanqi karEVor baxadrich convertot_17 Kanxargelum@ orpes logopedakan ashxatanki karEVor baxadrich convertot_18 Kanxargelum@ orpes logopedakan ashxatanqi karYEVor baxadrich
Կուրսային | Մանկավարժություն
«Մանկավարժական տեխնոլոգիա» հիմնախնդրի
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</strong></p>
<ol>
<li>Պետրոսյան Հ.Հ. «Ուսուցման ժամանակակից տեխնոլոգիաներ» Հովհաննիսյան Ա. և ուրիշներ, Համագործակցային ուսւոցում, Եր., «Անտարես»2006 , 125 էջ:</li>
<li>Ս. Վարդումյան, Ս. Սարգսյան և ուրիշներ, Նոր մոտեցումներ ուսուցիչների պատրաստման գործընթացին. գործիմաց մոտեցում. տեսություն և պրակտիկա. Եր.: Նոյյան տապան, 2004. 198 էջ:</li>
<li>Кларин, М.В. Технология обучения [Текст]: идеал и реальность / М.В. Кларин. – Рига.: «Эксперимент», 175. – 180 с.</li>
<li>Шевченко, С.Д. Школьный урок [Текст]: Как научить каждого / С.Д. Шевченко. – М.: ВЛАДОС, 2004 стр 49.</li>
<li>Խաչատրյան Ս.Գ., Ուսուցման ժամանակակից մեթոդների կիրառումը, Գյումրի, 2006. 18էջ:</li>
<li>Խաչատրյան Ս.Գ., Աշակերտների ինքնուրույն և ստեղծագործական աշխատանքի ձևերը մայրենիի ժամերին /համագործակցային ուսուցում/, «Նախաշավիղ», 1. 2003, Երևան, «Տիգրան Մեծ» 17-24 էջեր:</li>
<li>Հովհաննիսյան Գ., Զոհրաբյան Ա., Արնաուդյան Ա., Գրիգորյան Ք.,Դավթյան Մ., Օհանովա Ի., Կառուցողական կրթության հիմունքները և մեթոդները, Երևան, «Տիգրան Մեծ» հրատ,. 2004. 145 էջ</li>
<li>Հովհաննիսյան Ա., Հարությունյան Կ., Խրիմյան Մ., Խաչատրյան Ս., Բայաթյան Ն., Ալեքսանյան Լ.,Պուրուկուրու Վ., Համագործակցային ուսուցում, Երևան, «Անտարես» հրատ., 2006, 48էջ:</li>
<li>Աստրյան Զ. Ա. «Տարրական կրթության մանկավարժություն» Երևան 2017, էջ 65-66:</li>
<li>Кукушин В.С., Болдырева-Вараксина А.В. Педагогика начального образования, Москва, 2005, стр. 68-70</li>
<li>Սարգսյան Վ. Ա., Թորոսյան Կ. Ա., Խաչատրյան Հ. Վ., Ջիլավյան Ե. Խ., «Մայրենի 3», Երևան, «Մակմիլան Արմենիա» հրատ., 2011, 159 էջ:</li>
</ol>
description_2 <p>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</p>
<p> </p>
<p>Ներածություն</p>
<p> «Մանկավարժական տեխնոլոգիա» հիմնախնդրի</p>
<p>Գիտատեսական հիմնավորումը</p>
<p>Մանկավարժական տեխնոլոգիաների բնութագրումը և գործնական կիրառումը</p>
<p>Ամբողջական յուրացման տեխնոլոգիան</p>
<p>ըստ Ա. Վ. Կլարինի</p>
<p>Մանկավարժական գործընթացի տեխնոլոգիան ըստ Ս.Դ.Շևչենկոյի</p>
<p> Մ.Մոնտեսորիի մանկավարժական տեխնոլոգիա</p>
<p>ՀԱՄԱԳՈՐԾԱԿՑԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՅԻ ԿԻՐԱՌՄԱՆ ՀՆԱՐԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆԸ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՈՒՄ</p>
<p>ԿՈԼԵԿՏԻՎ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ, ՆԱԽԱԳԾԱՅԻՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՅԻ ԷՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ԿԻՐԱՌՈՒՄԸ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՈՒՄ</p>
<p>Հետազոտական աշխատանք</p>
<p>ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ</p>
<p>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</p>
title_arm «Մանկավարժական տեխնոլոգիա» հիմնախնդրի title_eng convertot_1 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_2 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_3 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_4 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_5 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_6 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_7 «Mankavarjakan tekhnologia» himnakhndri convertot_8 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_9 «Mankavarghakan texnologia» himnaxndri convertot_10 «Mankavarghakan tekhnologia» himnakhndri convertot_11 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_13 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_14 «Mankavarjakan texnwlwgia» himnaxndri convertot_15 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_16 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_17 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_18 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri
Մագիստրոսական | Մանկավարժություն
«Մայրենի 3» դասագրքի մեթոդական կառույցի օժանդակ բաղադրիչները սովորողների ուսումնական հետաքրքրության բավարարման միջոց
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ</strong> <strong> ՑԱՆԿ</strong></p>
<ol>
<li>Աբեղյան Մ., Հայոց լեզվի տեսություն, Երևան, 1965թ.</li>
<li>Աբովյան Խ., Երկերի լիակատար ժողովածու, Երևան, 1950:</li>
<li>Աղայան Ղ., Երկեր, հ.4, Երևան, 1940:</li>
<li>Ամիրջանյան Յու., Սահակյան Ա., Մանկավարժություն, Երևան, 2005:</li>
<li>Արնաուդյան Ա., Գյուլբուդաղյան Ա., Խաչատրյան Ս., Խրիմյան Ս., Պետրոս­յան Մ., Մասնագիտական զարգացման ձեռնարկ, Երևան, 2004:</li>
<li>Գյուլամիրյան Ջ., Մայրենիի տարրական ուսուցման մեթոդիկա, Երևան, 2015:</li>
<li>Գյուրջինյան Դ., Հեքեքյան Ն., «Մայրենի 4», Երևան, 2012:</li>
<li>Գյուրջինյան Դ., Հեքեքյան Ն., «Մայրենի 3», Երևան, 2011:</li>
<li>Թորոսյան Կ., Սարգսյան Վ., Խաչատրյան Հ. Չիբուխչյան Կ., «Մայրենի 4», Երևան, 2012:</li>
<li>Թորոսյան Կ., Սարգսյան Վ., Խաչատրյան Հ., Մայրենի 2-4. ուսուցչի ձեռ­նարկ, Երևան, 2007:</li>
<li>Խարազյան Ռ., Մայրենի լեզվի հարցարաններ կրտսեր դպրոցականների համար, Երևան, 2010:</li>
<li>Մնացականյան Ե. Ժ., Գրականագիտական ուղեցույց բառարան (ուսումնա­օժանդակ ձեռնարկ), Երևան, 2013:</li>
<li>Մնացականյան Ե., Բանահյուսական նմուշների ուսումնասիրումը որպես կրտսեր դպրոցականի անձի ձևավորման միջոց, Տարրական դպրոցի զարգացման հեռանկարները 21-րդ դարում, Երևան, 2014:</li>
<li>Պալասանյան Ստ., Քերականություն մայրենի լեզվի մասին, Ա., Բ., Գ., 5-րդ տիպ, Թիֆլիս, 1906:</li>
<li>Ջրբաշյան Էդ., Մախչանյան Հ.,Գրականագիտական բառարան,Երևան,1977:</li>
<li>Սարգսյան Վ., Թորոսյան Կ., Խաչատրյան Հ., Ջիլավյան Ե., «Մայրենի 3», Երևան, 2011:</li>
<li>Տեր-Գրիգորյան Ա., Հայոց լեզվի մեթոդիկա, Երևան, 1980:</li>
<li>Ուշինսկի Կ. Դ., Մանկավարժական ընտիր երկեր, Երևան, 1949:</li>
<li>Օհանյան Ն., Կարդալու կարողության զարգացումը կրտսեր դպրոցում, Նախաշավիղ 7, Երևան, 2010:</li>
<li><a href="http://gspi.am/media/journal/2014n1b/34.pdf">http://gspi.am/media/journal/2014n1b/34.pdf</a></li>
<li><a href="http://www.gov.am/files/meetings/2010/4965.pdf">http://www.gov.am/files/meetings/2010/4965.pdf</a></li>
</ol>
description_2 <p><strong>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p>
<p><strong>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</strong><strong>………………………………………………………..</strong></p>
<p><strong>ԳԼՈՒԽ 1. 3-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆԻ ՄԱՅՐԵՆԻԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ </strong> <strong>ՄԵԹՈԴԱ­ԿԱՆ</strong> <strong>ՀԻՄՈՒՆՔ­ՆԵՐԸ</strong></p>
<p>1.1. Ուսուցման կազմակերպման պահանջները.....................................................</p>
<p>1.2.Մայրենիի ուսուցման առանձնահատկությունները.....................................</p>
<p> </p>
<p><strong>ԳԼՈՒԽ 2. «ՄԱՅՐԵՆԻ 3» ԴԱՍԱԳՐՔԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԱՅԻՆ ՍԿԶԲՈՒՆՔՆԵՐԸ</strong></p>
<p>2.1.Դասագրքի բովանդակությունն ու գործառույթները .......................................</p>
<p>2.2.Դասագրքում ներառված լեզվատրամաբանական առաջա­դրանք­ները........</p>
<p> </p>
<p><strong>ԳԼՈՒԽ 3</strong>. <strong>«ՄԱՅՐԵՆԻ 3» ԴԱՍԱԳՐՔԻ ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ</strong> <strong>ԿԱՌՈՒՅՑԻ</strong> <strong>ՕԺԱՆԴԱԿ</strong> <strong>ԲԱՂԱԴՐԻՉՆԵՐԸ</strong></p>
<p>3.1. Դասագրքի օժանդակ բաղադրիչների գործառույթները.................................</p>
<p>3.2.Դասավանդման մեր փորձից………………………………..........................…</p>
<p> </p>
<p><strong>ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ</strong><strong>......................................................................</strong></p>
<p><strong>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ</strong> <strong>ՑԱՆԿ</strong><strong>................................................................</strong></p>
<p><strong>ՀԱՎԵԼՎԱԾ.............................................................................................</strong></p>
title_arm «Մայրենի 3» դասագրքի մեթոդական կառույցի օժանդակ բաղադրիչները սովորողների ուսումնական հետաքրքրության բավարարման միջոց title_eng convertot_1 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_2 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_3 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_4 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_5 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadri4ner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_6 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichnery sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_7 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_8 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baghadrichner@ sovoroghneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_9 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci oghandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_10 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci oghandak baghadri4nery sovoroghneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_11 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_13 «Majreni 3» dasagrqi metodakan karujci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutjan bavararman mijoc convertot_14 «Mayreni 3» dasagrqi metwdakan karuyci ojandak baxadrichner@ swvwrwxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijwc convertot_15 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mighoc convertot_16 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karyyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri ysymnakan hetaqrqrytyan bavararman mijoc convertot_17 «Mayreni 3» dasagrki metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetakrkrutyan bavararman mijoc convertot_18 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc
Կուրսային | Մանկավարժություն
«Մանկավարժական տեխնոլոգիա» հիմնախնդրի
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</strong></p>
<ol>
<li>Պետրոսյան Հ.Հ. «Ուսուցման ժամանակակից տեխնոլոգիաներ» Հովհաննիսյան Ա. և ուրիշներ, Համագործակցային ուսւոցում, Եր., «Անտարես»2006 , 125 էջ:</li>
<li>Ս. Վարդումյան, Ս. Սարգսյան և ուրիշներ, Նոր մոտեցումներ ուսուցիչների պատրաստման գործընթացին. գործիմաց մոտեցում. տեսություն և պրակտիկա. Եր.: Նոյյան տապան, 2004. 198 էջ:</li>
<li>Кларин, М.В. Технология обучения [Текст]: идеал и реальность / М.В. Кларин. – Рига.: «Эксперимент», 175. – 180 с.</li>
<li>Шевченко, С.Д. Школьный урок [Текст]: Как научить каждого / С.Д. Шевченко. – М.: ВЛАДОС, 2004 стр 49.</li>
<li>Խաչատրյան Ս.Գ., Ուսուցման ժամանակակից մեթոդների կիրառումը, Գյումրի, 2006. 18էջ:</li>
<li>Խաչատրյան Ս.Գ., Աշակերտների ինքնուրույն և ստեղծագործական աշխատանքի ձևերը մայրենիի ժամերին /համագործակցային ուսուցում/, «Նախաշավիղ», 1. 2003, Երևան, «Տիգրան Մեծ» 17-24 էջեր:</li>
<li>Հովհաննիսյան Գ., Զոհրաբյան Ա., Արնաուդյան Ա., Գրիգորյան Ք.,Դավթյան Մ., Օհանովա Ի., Կառուցողական կրթության հիմունքները և մեթոդները, Երևան, «Տիգրան Մեծ» հրատ,. 2004. 145 էջ</li>
<li>Հովհաննիսյան Ա., Հարությունյան Կ., Խրիմյան Մ., Խաչատրյան Ս., Բայաթյան Ն., Ալեքսանյան Լ.,Պուրուկուրու Վ., Համագործակցային ուսուցում, Երևան, «Անտարես» հրատ., 2006, 48էջ:</li>
<li>Աստրյան Զ. Ա. «Տարրական կրթության մանկավարժություն» Երևան 2017, էջ 65-66:</li>
<li>Кукушин В.С., Болдырева-Вараксина А.В. Педагогика начального образования, Москва, 2005, стр. 68-70</li>
<li>Սարգսյան Վ. Ա., Թորոսյան Կ. Ա., Խաչատրյան Հ. Վ., Ջիլավյան Ե. Խ., «Մայրենի 3», Երևան, «Մակմիլան Արմենիա» հրատ., 2011, 159 էջ:</li>
</ol>
<p style="margin-left:18.0pt"> </p>
<p style="margin-left:36.0pt"> </p>
description_2 <p>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</p>
<p> </p>
<p>Ներածություն</p>
<p> «Մանկավարժական տեխնոլոգիա» հիմնախնդրի</p>
<p>Գիտատեսական հիմնավորումը</p>
<p>Մանկավարժական տեխնոլոգիաների բնութագրումը և գործնական կիրառումը</p>
<p>Ամբողջական յուրացման տեխնոլոգիան</p>
<p>ըստ Ա. Վ. Կլարինի</p>
<p>Մանկավարժական գործընթացի տեխնոլոգիան ըստ Ս.Դ.Շևչենկոյի</p>
<p> Մ.Մոնտեսորիի մանկավարժական տեխնոլոգիա</p>
<p>ՀԱՄԱԳՈՐԾԱԿՑԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՅԻ ԿԻՐԱՌՄԱՆ ՀՆԱՐԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆԸ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՈՒՄ</p>
<p>ԿՈԼԵԿՏԻՎ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ, ՆԱԽԱԳԾԱՅԻՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՅԻ ԷՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ԿԻՐԱՌՈՒՄԸ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՈՒՄ</p>
<p>Հետազոտական աշխատանք</p>
<p>ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ</p>
<p>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</p>
title_arm «Մանկավարժական տեխնոլոգիա» հիմնախնդրի title_eng convertot_1 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_2 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_3 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_4 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_5 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_6 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_7 «Mankavarjakan tekhnologia» himnakhndri convertot_8 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_9 «Mankavarghakan texnologia» himnaxndri convertot_10 «Mankavarghakan tekhnologia» himnakhndri convertot_11 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_13 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_14 «Mankavarjakan texnwlwgia» himnaxndri convertot_15 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_16 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_17 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri convertot_18 «Mankavarjakan texnologia» himnaxndri
Մագիստրոսական | Մանկավարժություն
«Մայրենի 3» դասագրքի մեթոդական կառույցի օժանդակ բաղադրիչները սովորողների ուսումնական հետաքրքրության բավարարման միջոց
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ</strong> <strong> ՑԱՆԿ</strong></p>
<ol>
<li>Աբեղյան Մ., Հայոց լեզվի տեսություն, Երևան, 1965թ.</li>
<li>Աբովյան Խ., Երկերի լիակատար ժողովածու, Երևան, 1950:</li>
<li>Աղայան Ղ., Երկեր, հ.4, Երևան, 1940:</li>
<li>Ամիրջանյան Յու., Սահակյան Ա., Մանկավարժություն, Երևան, 2005:</li>
<li>Արնաուդյան Ա., Գյուլբուդաղյան Ա., Խաչատրյան Ս., Խրիմյան Ս., Պետրոս­յան Մ., Մասնագիտական զարգացման ձեռնարկ, Երևան, 2004:</li>
<li>Գյուլամիրյան Ջ., Մայրենիի տարրական ուսուցման մեթոդիկա, Երևան, 2015:</li>
<li>Գյուրջինյան Դ., Հեքեքյան Ն., «Մայրենի 4», Երևան, 2012:</li>
<li>Գյուրջինյան Դ., Հեքեքյան Ն., «Մայրենի 3», Երևան, 2011:</li>
<li>Թորոսյան Կ., Սարգսյան Վ., Խաչատրյան Հ. Չիբուխչյան Կ., «Մայրենի 4», Երևան, 2012:</li>
<li>Թորոսյան Կ., Սարգսյան Վ., Խաչատրյան Հ., Մայրենի 2-4. ուսուցչի ձեռ­նարկ, Երևան, 2007:</li>
<li>Խարազյան Ռ., Մայրենի լեզվի հարցարաններ կրտսեր դպրոցականների համար, Երևան, 2010:</li>
<li>Մնացականյան Ե. Ժ., Գրականագիտական ուղեցույց բառարան (ուսումնա­օժանդակ ձեռնարկ), Երևան, 2013:</li>
<li>Մնացականյան Ե., Բանահյուսական նմուշների ուսումնասիրումը որպես կրտսեր դպրոցականի անձի ձևավորման միջոց, Տարրական դպրոցի զարգացման հեռանկարները 21-րդ դարում, Երևան, 2014:</li>
<li>Պալասանյան Ստ., Քերականություն մայրենի լեզվի մասին, Ա., Բ., Գ., 5-րդ տիպ, Թիֆլիս, 1906:</li>
<li>Ջրբաշյան Էդ., Մախչանյան Հ.,Գրականագիտական բառարան,Երևան,1977:</li>
<li>Սարգսյան Վ., Թորոսյան Կ., Խաչատրյան Հ., Ջիլավյան Ե., «Մայրենի 3», Երևան, 2011:</li>
<li>Տեր-Գրիգորյան Ա., Հայոց լեզվի մեթոդիկա, Երևան, 1980:</li>
<li>Ուշինսկի Կ. Դ., Մանկավարժական ընտիր երկեր, Երևան, 1949:</li>
<li>Օհանյան Ն., Կարդալու կարողության զարգացումը կրտսեր դպրոցում, Նախաշավիղ 7, Երևան, 2010:</li>
<li><a href="http://gspi.am/media/journal/2014n1b/34.pdf">http://gspi.am/media/journal/2014n1b/34.pdf</a></li>
<li><a href="http://www.gov.am/files/meetings/2010/4965.pdf">http://www.gov.am/files/meetings/2010/4965.pdf</a></li>
</ol>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
description_2 <p><strong>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p>
<p><strong>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</strong><strong>……………………………………………………….</strong></p>
<p><strong>ԳԼՈՒԽ 1. 3-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆԻ ՄԱՅՐԵՆԻԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ </strong> <strong>ՄԵԹՈԴԱ­ԿԱՆ</strong> <strong>ՀԻՄՈՒՆՔ­ՆԵՐԸ</strong></p>
<p>1.1. Ուսուցման կազմակերպման պահանջները.....................................................</p>
<p>1.2.Մայրենիի ուսուցման առանձնահատկությունները......................................</p>
<p> </p>
<p><strong>ԳԼՈՒԽ 2. «ՄԱՅՐԵՆԻ 3» ԴԱՍԱԳՐՔԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԱՅԻՆ ՍԿԶԲՈՒՆՔՆԵՐԸ</strong></p>
<p>2.1.Դասագրքի բովանդակությունն ու գործառույթները ................................</p>
<p>2.2.Դասագրքում ներառված լեզվատրամաբանական առաջա­դրանք­ները.......</p>
<p> </p>
<p><strong>ԳԼՈՒԽ 3</strong>. <strong>«ՄԱՅՐԵՆԻ 3» ԴԱՍԱԳՐՔԻ ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ</strong> <strong>ԿԱՌՈՒՅՑԻ</strong> <strong>ՕԺԱՆԴԱԿ</strong> <strong>ԲԱՂԱԴՐԻՉՆԵՐԸ</strong></p>
<p>3.1. Դասագրքի օժանդակ բաղադրիչների գործառույթները..........................</p>
<p>3.2.Դասավանդման մեր փորձից………………………………..........</p>
<p> </p>
<p><strong>ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ</strong><strong>...............................................................</strong></p>
<p><strong>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ</strong> <strong>ՑԱՆԿ</strong><strong>...........................................................</strong></p>
<p><strong>ՀԱՎԵԼՎԱԾ.....................................................</strong></p>
title_arm «Մայրենի 3» դասագրքի մեթոդական կառույցի օժանդակ բաղադրիչները սովորողների ուսումնական հետաքրքրության բավարարման միջոց title_eng convertot_1 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_2 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_3 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_4 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_5 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadri4ner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_6 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichnery sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_7 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_8 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baghadrichner@ sovoroghneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_9 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci oghandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_10 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci oghandak baghadri4nery sovoroghneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_11 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc convertot_13 «Majreni 3» dasagrqi metodakan karujci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutjan bavararman mijoc convertot_14 «Mayreni 3» dasagrqi metwdakan karuyci ojandak baxadrichner@ swvwrwxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijwc convertot_15 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mighoc convertot_16 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karyyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri ysymnakan hetaqrqrytyan bavararman mijoc convertot_17 «Mayreni 3» dasagrki metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetakrkrutyan bavararman mijoc convertot_18 «Mayreni 3» dasagrqi metodakan karuyci ojandak baxadrichner@ sovoroxneri usumnakan hetaqrqrutyan bavararman mijoc
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Մտավոր խնդիրներ ունեցող սովորողների ներառումը կրտսեր դպրոցներում (2)
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>Օգտագործված գրականություն</strong></p>
<p> </p>
<p> </p>
<ul>
<li><a href="http://gradaran.mskh.am/sites/default/files/Mtavor%20hetamnacutyun.pdf">http://gradaran.mskh.am/sites/default/files/Mtavor%20hetamnacutyun.pdf</a></li>
</ul>
<p> </p>
<ul>
<li> <a href="http://www.mlsa.am/home/links.php?id_link=382">http://www.mlsa.am/home/links.php?id_link=382</a></li>
</ul>
<p> </p>
<ul>
<li><a href="http://2ov.am/%D5%B4%D5%BF%D5%A1%D5%BE%D5%B8%D6%80-%D5%B0%D5%A5%D5%BF%D5%A1%D5%B4%D5%B6%D5%A1%D6%81%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B6/">http://2ov.am/%D5%B4%D5%BF%D5%A1%D5%BE%D5%B8%D6%80-%D5%B0%D5%A5%D5%BF%D5%A1%D5%B4%D5%B6%D5%A1%D6%81%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B6/</a></li>
</ul>
<p> </p>
<ul>
<li><a href="http://2ov.am/%D5%B4%D5%BF%D5%A1%D5%BE%D5%B8%D6%80-%D5%B0%D5%A5%D5%BF%D5%A1%D5%B4%D5%B6%D5%A1%D6%81%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%B5%D5%A1%D5%B6-%D5%BF%D5%A5%D5%BD%D5%A1%D5%AF%D5%B6%D5%A5%D6%80%D5%A8/">http://2ov.am/%D5%B4%D5%BF%D5%A1%D5%BE%D5%B8%D6%80-%D5%B0%D5%A5%D5%BF%D5%A1%D5%B4%D5%B6%D5%A1%D6%81%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%B5%D5%A1%D5%B6-%D5%BF%D5%A5%D5%BD%D5%A1%D5%AF%D5%B6%D5%A5%D6%80%D5%A8/</a></li>
</ul>
description_2 <p>Բովանդակություն</p>
<p> </p>
<p>Ներածություն.............................................................</p>
<p><strong>I Գլուխ</strong></p>
<p>Մտավոր հետամնացություն...................................</p>
<p>Մտավոր հետամնացության դասակարգումը......</p>
<p>Մտավոր հետամնացության պատճառները.......</p>
<p>Մտավոր խանգարումով սովորողներ..................</p>
<p><strong>II Գլուխ</strong></p>
<p>Կրտսեր տարիքի մտավոր խնդիրներ ունեցող սովորողների ներառումը կրտսեր դպրոցում..........</p>
<p>Եզրակացություն...........................................................</p>
<p>Օգտագործված գրականություն...................................</p>
<p> </p>
title_arm Մտավոր խնդիրներ ունեցող սովորողների ներառումը կրտսեր դպրոցներում (2) title_eng convertot_1 Mtavor xndirner unecox sovoroxneri nerarum@ krtser dprocnerum (2) convertot_2 Mtavor xndirner unecox sovoroxneri nerarum@ krtser dprocnerum (2) convertot_3 Mtavor xndirner unecox sovoroxneri nerarum@ krtser dprocnerum (2) convertot_4 Mtavor xndirner unecox sovoroxneri nerarum@ krtser dprocnerum (2) convertot_5 Mtavor xndirner unecox sovoroxneri nerarum@ krtser dprocnerum (2) convertot_6 Mtavor xndirner unecox sovoroxneri nerarumy krtser dprocnerum (2) convertot_7 Mtavor khndirner unecox sovoroxneri nerarum@ krtser dprocnerum (2) convertot_8 Mtavor xndirner unecogh sovoroghneri nerarum@ krtser dprocnerum (2) convertot_9 Mtavor xndirner unecox sovoroxneri nerarum@ krtser dprocnerum (2) convertot_10 Mtavor khndirner unecogh sovoroghneri nerarumy krtser dprocnerum (2) convertot_11 Mtavor xndirner unecox sovoroxneri nerarum@ krtser dprocnerum (2) convertot_13 Mtavor xndirner unecox sovoroxneri nerarum@ krtser dprocnerum (2) convertot_14 Mtavwr xndirner unecwx swvwrwxneri nerarum@ krtser dprwcnerum (2) convertot_15 Mtavor xndirner unecox sovoroxneri nerarum@ krtser dprocnerum (2) convertot_16 Mtavor xndirner ynecox sovoroxneri nerarym@ krtser dprocnerym (2) convertot_17 Mtavor xndirner unecox sovoroxneri nerarum@ krtser dprocnerum (2) convertot_18 Mtavor xndirner unecox sovoroxneri nerarum@ krtser dprocnerum (2)
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Շտկողական ռիթմիկայի առարկան և բովանդակությունը
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> Գրականության ցանկ</p>
<p> </p>
<p> </p>
<ol>
<li>Ազարյան Ռ. Ն. , Երեխայի տեսողությունը , Մեթոդական ձեռնարկ ծնողների համար , Երևան , «Աստղիկ» հրատարակչություն 2008թ</li>
</ol>
<p style="margin-left:18.0pt"> </p>
<p> 2․ Ермаков В. П. , Якунин Г. А. , Основы тифлопедагогики для вузов учебное пособие 2000 ,</p>
<p> 3․ Специальная Назаровой .-М.,Академия 2005педагогика/Пд ред. Н. М.</p>
<p> 4․ Олгофренопедагогика/Под ред. Б. П. Пузанова.-М.:Академия, 2000</p>
description_2 <p><strong> </strong><strong>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p>1․Շտկողական ռիթմիկայի առարկան և բովանդակությունը․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․</p>
<p>2․Շտկողական ռիթմիակյի մոթոդները , խնդիրները․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․</p>
<p>3Խոսքի և ուսումնական ունակությունների խանգարում ունեցող երեխաների ռիթմիակյի ունակությունների վիճակը․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․</p>
<p>Գրականության ցան․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․</p>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong> </strong></p>
title_arm Շտկողական ռիթմիկայի առարկան և բովանդակությունը title_eng convertot_1 SHtkoxakan ritmikayi ararkan EV bovandakutyun@ convertot_2 SHtkoxakan ritmikayi ararkan EV bovandakutyun@ convertot_3 SHtkoxakan ritmikayi ararkan EV bovandakutyun@ convertot_4 Ztkoxakan ritmikayi ararkan EV bovandakutyun@ convertot_5 SHtkoxakan ritmikayi ararkan EV bovandakutyun@ convertot_6 SHtkoxakan ritmikayi ararkan EV bovandakutyuny convertot_7 SHtkoxakan ritmikayi ararkan EV bovandakutyun@ convertot_8 SHtkoghakan ritmikayi ararkan EV bovandakutyun@ convertot_9 SHtkoxakan ritmikayi ararkan EV bovandakutyun@ convertot_10 Stkoghakan ritmikayi ararkan EV bovandakutyuny convertot_11 SHtkoxakan ritmikayi ararkan EV bovandakutyun@ convertot_13 SHtkoxakan ritmikaji ararkan EV bovandakutjun@ convertot_14 SHtkwxakan ritmikayi ararkan EV bwvandakutyun@ convertot_15 SHtkoxakan ritmikayi ararkan EV bovandakutyun@ convertot_16 SHtkoxakan ritmikayi ararkan EV bovandakytyyn@ convertot_17 SHtkoxakan ritmikayi ararkan EV bovandakutyun@ convertot_18 SHtkoxakan ritmikayi ararkan YEV bovandakutyun@
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Գրավոր խոսքում լսողարտաբերական նմանություն ունեցող բաղաձայն հնչյունների տարբերակում՝ շ,չ
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> Գրականության ցանկ</p>
<ol>
<li>Արմինե Միքայելյան <<Երեխաների հնչարտաբերական թերություների շտկման աշխատանքներ>>ձեռնարկ Երևան 2008</li>
<li>Лалаева Р. И. Нарушение письменной речи—М., 1989</li>
<li>Лалаева Р. И., Бендетиков Л. В. Нарушения чтения и пути иь коррекции у младшых школников С.-Пб., 1998</li>
</ol>
<p> </p>
description_2 <p>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</p>
<p> </p>
<ul style="list-style-type:circle">
<li>Ներածություն</li>
<li>Գրավոր խոսքում լսողաարտաբերական նմանություն ունեցող բաղաձայն հնչյունների տարբերակում՝ շ,չ</li>
<li>Օգտագործված գրականության ցանկ</li>
</ul>
<p> </p>
title_arm Գրավոր խոսքում լսողարտաբերական նմանություն ունեցող բաղաձայն հնչյունների տարբերակում՝ շ,չ title_eng convertot_1 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_2 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxadzayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_3 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_4 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ z,ch convertot_5 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hn4yunneri tarberakum՝ sh,4 convertot_6 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_7 Gravor khosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_8 Gravor xosqum lsoghartaberakan nmanutyun unecogh baghacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_9 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_10 Gravor khosqum lsoghartaberakan nmanutyun unecogh baghazayn hn4yunneri tarberakum՝ s,4 convertot_11 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_13 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutjun unecox baxacajn hnchjunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_14 Gravwr xwsqum lswxartaberakan nmanutyun unecwx baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_15 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_16 Gravor xosqym lsoxartaberakan nmanytyyn ynecox baxacayn hnchyynneri tarberakym՝ sh,ch convertot_17 Gravor xoskum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_18 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Գրավոր խոսքում լսողարտաբերական նմանություն ունեցող բաղաձայն հնչյունների տարբերակում՝ շ,չ
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> Գրականության ցանկ</p>
<ol>
<li>Արմինե Միքայելյան <<Երեխաների հնչարտաբերական թերություների շտկման աշխատանքներ>>ձեռնարկ Երևան 2008</li>
<li>Лалаева Р. И. Нарушение письменной речи—М., 1989</li>
<li>Лалаева Р. И., Бендетиков Л. В. Нарушения чтения и пути иь коррекции у младшых школников С.-Пб., 1998</li>
</ol>
description_2 <p>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</p>
<p> </p>
<ul style="list-style-type:circle">
<li>Ներածություն</li>
<li>Գրավոր խոսքում լսողաարտաբերական նմանություն ունեցող բաղաձայն հնչյունների տարբերակում՝ շ,չ</li>
<li>Օգտագործված գրականության ցանկ</li>
</ul>
title_arm Գրավոր խոսքում լսողարտաբերական նմանություն ունեցող բաղաձայն հնչյունների տարբերակում՝ շ,չ title_eng convertot_1 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_2 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxadzayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_3 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_4 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ z,ch convertot_5 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hn4yunneri tarberakum՝ sh,4 convertot_6 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_7 Gravor khosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_8 Gravor xosqum lsoghartaberakan nmanutyun unecogh baghacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_9 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_10 Gravor khosqum lsoghartaberakan nmanutyun unecogh baghazayn hn4yunneri tarberakum՝ s,4 convertot_11 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_13 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutjun unecox baxacajn hnchjunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_14 Gravwr xwsqum lswxartaberakan nmanutyun unecwx baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_15 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_16 Gravor xosqym lsoxartaberakan nmanytyyn ynecox baxacayn hnchyynneri tarberakym՝ sh,ch convertot_17 Gravor xoskum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch convertot_18 Gravor xosqum lsoxartaberakan nmanutyun unecox baxacayn hnchyunneri tarberakum՝ sh,ch
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Ժեստերի լեզուն որպես չլսողների հաղորդակցման միջոց
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>Գրականության ցանկ</strong></p>
<p> </p>
<ol>
<li><strong>Базоев</strong> <strong>В. В,</strong> <strong>Паленный</strong> <strong>В. А. Человек из мира тишины. М.,</strong> <strong>2002.</strong></li>
<li> <strong>Богданова Т. Г. Сурдопсихология. М., 2002</strong><strong>. </strong></li>
<li><strong> Зайцева Г.Л., <<Жестовая речь. Дактилология>>, М. - 2000 </strong></li>
</ol>
<p style="margin-left:32.2pt"> </p>
description_2 <p> </p>
<p><strong>Բովանդակություն</strong></p>
<p> </p>
<p><strong> </strong></p>
<ul>
<li><strong>երածություն…………..</strong><strong> ………………………………….. …...</strong></li>
</ul>
<p style="margin-left:18.0pt"><strong>1.1 Պատմական ակնարկ ժեստերի լեզվի զարգացման և ուսումնասիրման վերաաբերյալ……. ……………………</strong></p>
<p style="margin-left:18.0pt"><strong>1.2 Ժեստերի լեզուն որպես չլսողների հաղորդակցման միջոց...</strong></p>
<ol>
<li><strong>Ժեստի կառուցվածքը</strong><strong>…….. ………………………………</strong></li>
</ol>
title_arm Ժեստերի լեզուն որպես չլսողների հաղորդակցման միջոց title_eng convertot_1 jesteri lezun orpes chlsoxneri haxordakcman mijoc convertot_2 jesteri lezun orpes chlsoxneri haxordakcman mijoc convertot_3 jesteri lezun orpes chlsoxneri haxordakcman mijoc convertot_4 jesteri lezun orpes chlsoxneri haxordakcman mijoc convertot_5 jesteri lezun orpes 4lsoxneri haxordakcman mijoc convertot_6 jesteri lezun orpes chlsoxneri haxordakcman mijoc convertot_7 jesteri lezun orpes chlsoxneri haxordakcman mijoc convertot_8 jesteri lezun orpes chlsoghneri haghordakcman mijoc convertot_9 GHesteri lezun orpes chlsoxneri haxordakcman mijoc convertot_10 ghesteri lezun orpes 4lsoghneri haghordakcman mijoc convertot_11 jesteri lezun orpes chlsoxneri haxordakcman mijoc convertot_13 jesteri lezun orpes chlsoxneri haxordakcman mijoc convertot_14 jesteri lezun wrpes chlswxneri haxwrdakcman mijwc convertot_15 jesteri lezun orpes chlsoxneri haxordakcman mighoc convertot_16 jesteri lezyn orpes chlsoxneri haxordakcman mijoc convertot_17 jesteri lezun orpes chlsoxneri haxordakcman mijoc convertot_18 jesteri lezun orpes chlsoxneri haxordakcman mijoc
Ռեֆերատ | Մանկավարժություն
Լսողական ընկալման զարգացման աշխատանքների կազմակերպման ձևերը հատուկ և ներառական մանկապարտեզներում (նդ հաստատություններում)
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> Օգտագործված գրականություն</p>
<p> </p>
<h2>ØГоловчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика 2001</h2>
<ul style="list-style-type:circle">
<li>Лалаева Р. И. Нарушение письменной речи—М., 1989</li>
<li>Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. - М., 1991.</li>
<li>Семенюк Л. “Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия коррекции”, М., Педагогика, 1996</li>
<li>Смирнова Т. “Психологическая коррекция агрессивного поведения детей”, Ростов-на-Дону, Феникс, 2003</li>
<li>Спиваковская А. “Профилактика детских неврозов”, М., Эксмо-Пресс, 1988</li>
<li>Berk Laura, Child Development International Edition,<br />
8th Edition</li>
<li>Craig Grace, Dunn Wendy , Understanding Human Development, 2nd Edition</li>
<li>Green Michael, Piel John, Theories of Human Development A Comparative Approach,<br />
2nd Edition</li>
<li>Ormrod Jeanne, Educational Psychology Developing Learners: International Edition,<br />
7th Edition</li>
</ul>
<p> </p>
description_2 <p>Բովանդակություն</p>
<p> </p>
<ul style="list-style-type:circle">
<li>Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների հետ տարվող սուրդոմանկավարժական աշխատանքները կյանքի առաջին կիսամյակում</li>
<li>Հատուկ և ներառական մանկապարտեզներ</li>
<li>Խաղեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համր</li>
<li>Լսողության խնդիրներ ունեցող կրտսեր սովորողների ներառումը դպրոցում</li>
<li>ԼԽՈՒ ն/դ տարիքի երեխաների բազմազգայական դաստիարակությունը</li>
<li>Եզրակացություն</li>
<li>Օգտագործված գրականություն</li>
</ul>
title_arm Լսողական ընկալման զարգացման աշխատանքների կազմակերպման ձևերը հատուկ և ներառական մանկապարտեզներում (նդ հաստատություններում) title_eng convertot_1 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_2 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman dzEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_3 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_4 Lsoxakan @nkalman zargacman azxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_5 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_6 Lsoxakan ynkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVery hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_7 Lsoxakan @nkalman zargacman ashkhatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_8 Lsoghakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_9 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_10 Lsoghakan ynkalman zargacman askhatanqneri kazmakerpman zEVery hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_11 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_13 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutjunnerum) convertot_14 Lswxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_15 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_16 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cEVer@ hatyk EV nerarakan mankaparteznerym (nd hastatytyynnerym) convertot_17 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatankneri kazmakerpman cEVer@ hatuk EV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum) convertot_18 Lsoxakan @nkalman zargacman ashxatanqneri kazmakerpman cYEVer@ hatuk YEV nerarakan mankaparteznerum (nd hastatutyunnerum)
Եթե չեք գտել նյութը դուք կարող եք պատվիրել այն
Արագ, հարմար, հուսալի, մատչելի
[email protected]
Կապ
Օգնություն