referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1
ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ
1. Հիվանդությունների միջազգային դասակարգում- 10, Ե. 2001
2. ՀՀԿԳՆ կրթության ազգային ինստիտուտ <<Մտավոր խնդիրներ ունեցող սովորողների հետ աշխատողի հատուկ մանկավարժի ուղեցույց>>, Ե. 2008
3. ՀՀԿԳՆ կրթության ազգային ինստիտուտ << Թեթև մտավոր խնդիրներ ունեցող երեխաների ուսուցման մեթոդական ձեռնարկ>>, Ե. 2009
4. Նալչաջյան Ա.Ա. <<Անձի խմբային սոցիալականացում և հոգեբանական ադապտացիա>>, Ե. 1985
5. Նալչաջյան Ա.Ա. <<Հոգեբանության հիմունքներ>>, Ե. 1997, 648 էջ
6. Агаджанян Н.А., Труханов А.И., Шендеров Б.А. ,,Этюды об адаптации и путях сохранения здоровья,, М.: Изд-во «Сиринե, 2002. 156 с.
7. Акатов Л.И. ,,Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья: психологические основы,, М. Владос, 2008. 368 с.
8. Бадалян Л. О. ,,Детская неврология’’, М.- 1984
9. Беляева, И.В. ,,Психология умственно отсталого школьника,, М.- 2002. 160 ст.
10. Божович Л. И. ,,Личность и ее формирование в детском возрасте’’, М. 1968, ст.67
11. Бойков, Д. И. ,,Общение детей с проблемами в развитии: Коммуникативная дифференциация личности,, СПб- 2005. 150 с.
12. Борякова Н. Ю. ,,Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии,, М.-2008 ст.54
13. Выготский Л. С. Собр. Соч. М. 1983 т. 5, ст.291
14. Гавров С. Н., Никандров Н. Д. ,,Образование в процессе социализации личности ,, Вестник УРАО. - 2008. ст. 21—29.
15. Галагузова М. А. ,, Социальная педагогика’’, М. 2003 ст.95
16. Гонеев А.Д. ,,Основы коррекционной педагогики,, М. Академия, 2007 ст. 42-68
17. Граборов, А.Н. ,,Основы олигофренопедагогики,, М.-2005. 248ст.
18. Грановская Р. М. ,, Элементы практической психологии’’, Л. 1984
19. Гуляихин В. Н., Галкин А. П., Васильева Е.Н. ,,Молодежные и детские объединения как субъекты вторичной социализации: опыт регионального исследования,,СоцИс. — 2012. ст. 127—132.
20. Забрамная С.Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения: учеб.пособие для студентов дефектол. фак.– М.: Просвещение, 2008. 94 с.
21. Иващенко Г.М., Кантонистова Н.С., Плоткин М.М. ,,Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированном учреждении,, М.-1996, ст.200
22. Изучение, обучение и воспитание детей с глубокими нарушениями интеллекта: Сборник научных трудов. Под ред. А. Р. Маллера, Г. В. Цикото. Вып. III. — М.-1978. 100 с.
23. Климов Е. А. ,, Индивидуальный стиль деятельности’’, К. 1969 ст. 32-59
24. Корень Е.В., Куприянова Т.А. ,,Психосоциальная дезадаптация детей и подростков с психическими расстройствами в контексте современных реабилитационных подходов,, // Дефектология. 2012. № 3. C. 60-63.
25. Лебединский В. В. ,,Нарушение психического развития в детском возрасте,, М.-2010. 142 с.
26. Лисина, М.И. ,,Формирование личности ребенка в общении,, СПб: -2009. 410 ст.
27. Маклахов А. Г. ,, Общая психология’’, С.П 2000 ст. 26-38
28. Маллер А. Р.,, Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии,, М-2005. 174 с.
29. Методические рекомендации по организации внеучебной деятельности учащихся начальной и основной школы (1-9-х классов) - Под ред Д.В. Григорьев, П.В.Степанов, М. 2008
30. Немов Р. С. ,, Психология’’ кн. 1, М. 2001, ст.688
31. Немов Р. С. ,, Психология’’ кн. 3, М. 2003
32. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: Олигофренопедагогика / Под ред. Б.П. Пузанова. М.-2000. - 272 с.
33. Окладников В. И., Кухлова Г. Г. ,,Дезадаптация личности’’, И. 2004, ст.180
34. Основы специальной психологии под ред. Л.В.Кузнецовой – М.-2003г. 479с
35. Первин Л., Джон О. ,,Психология личности: Теория и исследования,, – М.- 2000 ст.607
36. Программы специализированных общеобразовательных школ для умственно отсталых детей. Под ред. Г.Н.Воскресенского – М.: Просвящение,1986г.-363с.
37. Роджерс К. Р. ,,Взгляд на психотерапию. Становление человека,, М.- 1994 ст.480
38. Рубинштейн С. Я. ,,Психология умственно отсталого школьника’’, М. 1986, ст.192
39. Русалов В. С. ,, Биологические основы индивидульно- психологических различий’’, М.- 1979
40. Хьелл Л., Зиглер Д. ,,Теории личности,, - СПб.: Питер Пресс, 1997. ст.528-573
41. Шипицина Л.М. ,,«Необучаемыйե ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта,, СПб.-2005 ст. 98-132
42. http://psitest.com.ru/
43. http://psycabi.net /psikhologiya-obshcheniya
44. http://www.psychologies.ru/
45. http://humanitar.ru/page/ch7_13
46. http://pedlib.ru/Books/5/0169/index.shtml
description_2
ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ
ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ
ԳԼՈՒԽ 1. ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ
ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ ԵՎ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ
ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ
- Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների հոգեբանական բնութագիրը
- Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների ուսուցումն ու դաստիարակությունը հատուկ օժանդակ դպրոցներում
- Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների ուսուցումն ու դաստիարակությունը ներառական ուսուցում իրականացնող դպրոցներում
ԳԼՈՒԽ 2. ՍՈՑԻԱԼ- ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԱԴԱՊՏԱՑԻԱՅԻ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
2.1 Սոցիալական ադապտացիան ըստ տարբեր հոգեբանական դպրոցների
2.2 Սոցիալ-հոգեբանական ադապտացիա գործընթացի նկարագրությունը
2.3 Սոցիալականացում և սոցիալական ադապտացիա գործընթացների
Փոխկապակցվածությունը
ԳԼՈՒԽ 3. ԹԵԹԵՎ ՄՏԱՎՈՐ ՀԵՏԱՄՆԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ
ՍՈՑԻԱԼ- ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԱԴԱՊՏԱՑԻԱՅԻ
ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ
- Փորձարարական հետազոտության նախագծումը և հետազոտության մեթոդների նկարագիրը
- Հետազոտության ընթացքը
3.3 Հետազոտության արդյունքների վերլուծություն
ՀԵՏԵՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ
ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ
ՀԱՎԵԼՎԱԾ
title_arm Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների սոցիալ-հոգեբանական ադապտացիան հատուկ և ներառական ուսուցում իրականացնող դպրոցներում title_eng convertot_1 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri social-hogebanakan adaptacian hatuk EV nerarakan usucum irakanacnox dprocnerum convertot_2 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri social-hogebanakan adaptacian hatuk EV nerarakan usucum irakanacnox dprocnerum convertot_3 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri social-hogebanakan adaptacian hatuk EV nerarakan usucum irakanacnox dprocnerum convertot_4 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri social-hogebanakan adaptacian hatuk EV nerarakan usucum irakanacnox dprocnerum convertot_5 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri social-hogebanakan adaptacian hatuk EV nerarakan usucum irakanacnox dprocnerum convertot_6 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri social-hogebanakan adaptacian hatuk EV nerarakan usucum irakanacnox dprocnerum convertot_7 Mtavor hetamnacutyun unecox erekhaneri social-hogebanakan adaptacian hatuk EV nerarakan usucum irakanacnox dprocnerum convertot_8 Mtavor hetamnacutyun unecogh erexaneri social-hogebanakan adaptacian hatuk EV nerarakan usucum irakanacnogh dprocnerum convertot_9 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri social-hogebanakan adaptacian hatuk EV nerarakan usucum irakanacnox dprocnerum convertot_10 Mtavor hetamnacutyun unecogh erekhaneri social-hogebanakan adaptacian hatuk EV nerarakan usucum irakanacnogh dprocnerum convertot_11 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri social-hogebanakan adaptacian hatuk EV nerarakan usucum irakanacnox dprocnerum convertot_13 Mtavor hetamnacutjun unecox erexaneri social-hogebanakan adaptacian hatuk EV nerarakan usucum irakanacnox dprocnerum convertot_14 Mtavwr hetamnacutyun unecwx erexaneri swcial-hwgebanakan adaptacian hatuk EV nerarakan usucum irakanacnwx dprwcnerum convertot_15 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri social-hogebanakan adaptacian hatuk EV nerarakan usucum irakanacnox dprocnerum convertot_16 Mtavor hetamnacytyyn ynecox erexaneri social-hogebanakan adaptacian hatyk EV nerarakan ysycym irakanacnox dprocnerym convertot_17 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri social-hogebanakan adaptacian hatuk EV nerarakan usucum irakanacnox dprocnerum convertot_18 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri social-hogebanakan adaptacian hatuk YEV nerarakan usucum irakanacnox dprocnerum
[email protected]
Կապ
Օգնություն