Պատվիրել ռեֆերատ, դիպլոմային, կուրսային և այլ աշխատանքներ, Referat.am

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

Խաղի ծագման պատմամշակութային ակունքները

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 ՕԳՏԱԳՈՐԾԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ <ol> <li>Բալայան Ա. <<100 խաղ դպրոցականների համար>> Զանգակ 97, Երևան 2005</li> <li>Հարությունյան Հ. <<Խաղալով սովորենք մաթեմատիկա >> Զանգակ 97, Եր.2003</li> <li>Նախաշավիղ գիտամեթդական հանդես  N 1, 2001 էջ 29, 47-49</li> <li>Նախաշավիղ գիտամեթոդական հանդես N 7,8 2001 էջ 62-64</li> <li>Նախաշավիղ գիտամեթոդական հանդես N 7,2011 էջ 23-31</li> <li>Նախաշավիղ գիտամեթոդական հանդես  N 6, 2013 էջ 13-15</li> <li>Նախաշավիղ գիտամեթոդական հանդես N 5, 2013 էջ 41-44</li> <li>Նխաշավիղ գիտամեթոդական հանդես  N 1,2, 2006</li> <li>Նախաշավիղ գիտամեթոդական հանդես  N 6, 2008</li> <li>Նախաշավիղ գիտամեթոդական հանդես  N4, 2013</li> <li>Գյուլամիրյան Ջ. <<Խաղալով սովորենք>></li> <li>Начальное школа,школа и родительи, 2001 ст. 13-16</li> <li>Начальное школа личностно ориентированное образовании <<Баласс>> Москва, 2002</li> <li>Рубинштейн С.Л. Основи обший психологии,  Питер,2006,ст. 496</li> <li>Психологическая энциклопедия  С.П. Питер,2006, ст.932</li> <li>Эльконин Д.Б.Психология игры,  Москва, 1999,ст. 360</li> <li>Фрейд А. Детский психоанализ Москва, 2002</li> </ol>   description_2 ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ   ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ…………………………………………………………………………………. ԳԼՈՒԽ 1. ԽԱՂԸ ՈՐՊԵՍ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՁԵՎ………… 1.1. Խաղի ծագման պատմամշակութային ակունքները………………………………………. 1.2. Խաղի մանկավարժական և հոգեբանական հիմքերը……………………………………... 1.3. Խաղային գործունեության տեսակները և դրանց կիրառման արդյունավետությունը կրտսեր դպրոցում (դերային խաղ, դիդակտիկ խաղ, համակարգչային խաղ)……………... 1.4. Խաղը որպես ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիա………………………... ԳԼՈՒԽ 2. ԽԱՂԻ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆԸ ԿՐՏՍԵՐ ԴՊՐՈՑՈՒՄ…………………………………………………. 2.1. Հետազոտության իրականացում կրտսեր դպրոցի 1 -3-րդ դասարաններում…………. 2.2. Փորձարարական աշխատանքի վերլուծություն հարցաթերթիկի հիման վրա………... ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ………………………………………………………………………… ՕԳՏԱԳՈՐԾԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ…………………………………………………….. ՀԱՎԵԼՎԱԾՆԵՐ…………………………………………………………………………………….     title_arm Խաղի ծագման պատմամշակութային ակունքները title_eng convertot_1 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ convertot_2 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ convertot_3 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ convertot_4 Xaxi cagman patmamzakutayin akunqner@ convertot_5 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ convertot_6 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqnery convertot_7 KHaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ convertot_8 Xaghi cagman patmamshakutayin akunqner@ convertot_9 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ convertot_10 khaghi tsagman patmamsakutayin akunqnery convertot_11 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ convertot_13 Xaxi cagman patmamshakutajin akunqner@ convertot_14 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ convertot_15 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ convertot_16 Xaxi cagman patmamshakytayin akynqner@ convertot_17 Xaxi cagman patmamshakutayin akunkner@ convertot_18 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

Խոսքի զարգացման մեթոդիկայի գիտական հիմքերը և խոսքի բաղադրիչները

Իմանալ ավելին

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ 1. Ա. Նալչաջյան, Ընդհանուր հոգեբանության հիմունքներ, Գիրք 1, Եր., Լույս, 1991, էջ  512: 2. Ս. Գ. Աբրահամյան,Աշակերտի խոսքի զարգացումը, Ե., Լույս, 1973, էջ 75: 3. Ջ. Գյուլամիրյան, Մայրենիի տարրական ուսուցման մեթոդիկա, Եր., 2015, էջ 316: 4. Ար. Պետրովսկի, Ընդհանուր հոգեբանություն, Երևան-9, Կիրովի 19ա, Լույս, 1974թ.,      էջ 540: 5. Ռ. Խարազյան, Աշակերտների բառապաշարի հարստացումը տարրական      դասարաններում, _Եր.: Ասողիկ, 2003, էջ 128: 6.  Ջ. Գյուլամիրյան, Կարդալու կարողությունների և խոսքի զարգացումը տարրական      դասարաններում, 1998 թ., <<Լույս>> հրատարակչություն, էջ 125: 7.  Մ. Միրումյան, Հոմանիշ, հականիշ և համանուն բառերի ուսուցումը որպես խոսքի        զարգացման միջոց, Եր.,Զանգակ_97, 2005, էջ 128: 8.  Ռ. Պերպերյան, Խոսքի ուժը, Հայ մանկավարժներ, 19-րդ դար, 2-րդ գիրք, Եր., 1961       թ, էջ 246-247: 9.  https://lib.armedu.am/: 10 Մ.  Ավագյան, Պատկերազարդ քերականություն 11.  Մայրենի-2: Հանրակրթական դպրոցի 2-րդ դաս. Դասագիրք: /Ա. Քյուրքչյան, Լ.        Տեր-Գրիգորյան/ 12.  Մայրենի-2: Հանրակրթական դպրոցի 2-րդ դաս. Դասագիրք: /Վ.   Սարգսյան, Կ.       Թորոսյան, Ս. Գրիգորյան,  Հ. Խաչատրյան/. –Եր.:ՄԱՆՄԱՐ, 2016. – 160 էջ: 13. Կ. Դ. Ուշինսկի, Մանկավարժական ընտիր երկեր, Եր.,<<Լույս>>, 1981, էջ 143:   description_2 ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ           ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒն ԳԼՈՒԽ 1 ԲԱՌԱՊԱՇԱՐԻ ՀԱՐՍՏԱՑՈՒՄԸ՝ ՈՐՊԵՍ ՆԿԱՐԱԳՐԱԿԱՆ ԽՈՍՔ ԿԱՌՈՒՑԵԼՈՒ ԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏ ՄԻՋՈՑ 1.1 Խոսքի զարգացման մեթոդիկայի գիտական հիմքերը և խոսքի բաղադրիչները  1.2 Խոսքի տեսակները 1.3 Բանավոր խոսքին ներկայացվող պահանջները 1.4 Բանավոր և կապակցված խոսքի զարգացման մեթոդները 1.5 Բառապաշարի հարստացումը՝ որպես նկարագրական խոսքի զարգացման       արդյունավետ հնար ԳԼՈՒԽ 2 ՆԿԱՐԱԳՐԱԿԱՆ ԽՈՍՔԻ ԵՎ ՀԱՏԿԱՆԻՇ ՑՈՒՅՑ ՏՎՈՂ ԲԱՌԵՐԻ ԳՈՐԾԱԾԵԼԻՈՒԹՅՈՒՆԸ ՏԱՐՐԱԿԱՆ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐՈՒՄՙ ՄԱՍՆԱՎՈՐԱՊԵՍ՝ 2-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆՈՒՄ 2.1 Տարրական դասարանների թեմատիկ պլանավորման մեջ հատկանիշ       ցույց տվող բառերին հատկացվող ժամաքանակի ուսումնասիրություն ԳԼՈՒԽ 3 ՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ ՈՒՂՂՎԱԾ ՀԱՏԿԱՆԻՇ ՑՈՒՅՑ ՏՎՈՂ ԲԱՌԵՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՄԱՆԸ՜ ՈՐՊԵՍ ՆԿԱՐԱԳՐԱԿԱՆ ԽՈՍՔ ԿԱՌՈՒՑԵԼՈՒ ԿԱՐՈՂՈՒԹՅԱՆ ՁևԱՎՈՐՄԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏ ՄԻՋՈՑԻ 3.1Հարցաթերթիկ ուղղված ուսուցիչներին 3.2 Հատկանիշ ցույց տվող բառերի և նկարագրական խոսքի վերաբերյալ թեստային      աշխատանք 3.3 Հարցաթերթիկ ուղղված աշակերտներին ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ     title_arm Խոսքի զարգացման մեթոդիկայի գիտական հիմքերը և խոսքի բաղադրիչները title_eng convertot_1 Xosqi zargacman metodikayi gitakan himqer@ EV xosqi baxadrichner@ convertot_2 Xosqi zargacman metodikayi gitakan himqer@ EV xosqi baxadrichner@ convertot_3 Xosqi zargacman metodikayi gitakan himqer@ EV xosqi baxadrichner@ convertot_4 Xosqi zargacman metodikayi gitakan himqer@ EV xosqi baxadrichner@ convertot_5 Xosqi zargacman metodikayi gitakan himqer@ EV xosqi baxadri4ner@ convertot_6 Xosqi zargacman metodikayi gitakan himqery EV xosqi baxadrichnery convertot_7 KHosqi zargacman metodikayi gitakan himqer@ EV khosqi baxadrichner@ convertot_8 Xosqi zargacman metodikayi gitakan himqer@ EV xosqi baghadrichner@ convertot_9 Xosqi zargacman metodikayi gitakan himqer@ EV xosqi baxadrichner@ convertot_10 khosqi zargacman metodikayi gitakan himqery EV khosqi baghadri4nery convertot_11 Xosqi zargacman metodikayi gitakan himqer@ EV xosqi baxadrichner@ convertot_13 Xosqi zargacman metodikaji gitakan himqer@ EV xosqi baxadrichner@ convertot_14 Xwsqi zargacman metwdikayi gitakan himqer@ EV xwsqi baxadrichner@ convertot_15 Xosqi zargacman metodikayi gitakan himqer@ EV xosqi baxadrichner@ convertot_16 Xosqi zargacman metodikayi gitakan himqer@ EV xosqi baxadrichner@ convertot_17 Xoski zargacman metodikayi gitakan himker@ EV xoski baxadrichner@ convertot_18 Xosqi zargacman metodikayi gitakan himqer@ YEV xosqi baxadrichner@

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

ԿԱՊԿՈՒ երեխաների ծնողների հոգեբանական խնդիրների բացահայտումը մանդալաների միջոցով

Իմանալ ավելին

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 Գրականության ցանկ <ol> <li>Բուդաղյան Լ., Հաշմանդամ երեխաները մանկատներում և գիշերօթիկներում են, <a href="http://www.aravot.am/2012/12/04/137000/">http://www.aravot.am/2012/12/04/137000/</a></li> <li>Հարց ու պատասխան ԿԱՊԿՈՒ սովորողների  ծնողների համար, Երևան,  2008թ</li> <li>Մտավոր հետամնացություն ունեցող սովորողների սոցիալական հարմարումը եվ կրթական միջավայրում ներառումը, Ձեռնարկ հանրակրթական և հատուկ հանրակրթական ումնական հաստատությունների մանկավարժների և ծնողների համար, Ե., 2011</li> <li>Վանյան Ն., «Երբ ընտանիքում ծնվում է հատուկ կարիքներով երեխա» 2008</li> <li>Адлер А., Понять природу человека, <a href="http://www.e-reading-lib.org/book.php?book=126637">http://www.e-reading-lib.org/book.php?book=126637</a></li> <li>Аргуэльес Хосе, Мириам Аргуэльес. Мандала, М.: Благовест, 1993. - 128с. </li> <li>Арт-терапия". ред.-сост. А.И.Копытин. СПБ., 2001. </li> <li>Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учебник для вузов / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комиссарова, Т.А. Добровольская. - М.: Академия, 2001. – 248 с</li> <li>Буддизм, Мандала - символ божественного мира, <a href="http://dazan.spb.ru/buddhism/mandala/">http://dazan.spb.ru/buddhism/mandala/</a></li> <li>Выготский, Л.С, Психология развития человека. Москва. 2005,</li> <li>Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н., Тищенко Е.Я., Дьяконов Б.П., Социальная педагогика. - М., 2001</li> <li>Грегг М. Ферс, Тайный мир рисунка, исцеление через исскуство, СПб, Деметра, 2003, 176 с.</li> <li>Дженингс С., Минде А. "Сны, маски и образы. Практикум по арт-терапии". М., 2003. </li> <li>Диагностика в арт-терапии. Метод "Мандала" ред. А.И.Копытина. СПб., 2002</li> <li>Жуковская Н. Л. Мандала // Буддизм: Словарь. М., 1992,</li> <li>Значение мандалы и ее использование, Александр Берзин, декабрь 2003, <a href="http://www.berzinarchives.com/web/ru/archives/advanced/tantra/level1_getting_started/meaning_use_mandala.html">http://www.berzinarchives.com/web/ru/archives/advanced/tantra/level1_getting_started/meaning_use_mandala.html</a></li> <li>Копытин А.И. (ред.) Арт-терапия. Хрестоматия, Издательство: Питер. Год: 2002. Кол-во страниц: 320. </li> <li>Королева З., «Говорящий» рисунок: 100 графических тестов. - Екатеринбург: У-Фактория, 2005. — 304 с. (Серия «Практика самопознания»),</li> <li>Медведева Е.А. Арт-педагогика и арт-терапия в специальном образовании, М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 248 с.</li> <li>Рудестам Кьелл, Групповая психотерапия, психокоррекционные группы: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА, Переводчики:А.Голубев (предисловие, главы 1, 9, 10, 11, 12, 13)  Л.Трубицына (главы 2, 6, 7) и Э.Дикий (главы 3, 4, 5, 8) PSYLIB, 2004</li> <li> </li> <li>Семенова Л.М., Проблемы семьи, воспитывающей ребенка с особыми образовательными потребностями, <a href="http://cyberleninka.ru/journal/n/elektronnyy-nauchno-obrazovatelnyy-vestnik-zdorovie-i-obrazovanie-v-xxi-veke">Электронный научно-образовательный вестник «Здоровье и образование в XXI веке»</a>, № 8 / том 12 / 2010</li> <li>Ткачева В. В., О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии // Дефектология, 1998. №1</li> <li>Трофимова И.М., Дуварова С.И., Трофимова Н.В., Пушкина Т.Ф., Основы специальной педагогики и психологии, СПб, 2005</li> <li>Холопенко Н. А., Социально-психологические проблемы детей-инвалидов, <a href="http://www.orlenok-kmv.ru/invalid.html">http://www.orlenok-kmv.ru/invalid.html</a></li> <li>Штейнхардт Л., Юнгианская песочная психотерапия.—СПб.:Питер,2001.—320с:ил, (Серия «Практикум по психотерапии», Перевод с английского и научная редакция канд.мед.наукА.И.Копытина</li> </ol> description_2   Բովանդակություն   <a href="#_Toc404155502">Ներածություն. 3</a> <a href="#_Toc404155503">Գլուխ 1. ԿԱՊԿՈՒ երեխաների և նրանց ծնողների հոգեբանական առանձնահատկությունները  7</a> <a href="#_Toc404155504">1.1 Գաղափարն  ԿԱՊԿՈՒ երեխաների մասին, ովքե՞ր են ԿԱՊԿՈՒ երեխաները, ի՞նչ անձնային և անհատական առանձնահատկություններ ունեն: 7</a> <a href="#_Toc404155505">1.2 Ընտանիք , որտեղ ապրում է առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխա   15</a> <a href="#_Toc404155506">1.3 Երեխայի հատուկ կարիքների համառոտ նկարագիր. 25</a> <a href="#_Toc404155507">Գլուխ 2. Մանդալան որպես արտ-թերապևտիկ միջոց, նրա տեղը գիտական հայեցակարգում, մանդալա տեխնիկայի տեսական ու գործնական նշանակություն ու կիրառումը. 32</a> <a href="#_Toc404155508">2.1 Մանդալայի տեղն ու դերը արտ-թերապիայում: Տեխնիկան որպես հոգեբանական խնդիրների բացահայտման յուրօրինակ միջոց. 32</a> <a href="#_Toc404155509">2.2 Մանդալա տեխնիկայի կիրառման առանձնահատկությունները ԿԱՊԿՈՒ երեխաների ծնողների հոգեբանական խնդիրների բացահայտման նպատակով. 50</a> <a href="#_Toc404155510">Գլուխ 3. Հետազոտական մաս. 55</a> <a href="#_Toc404155511">3.1 Հետազոտություն անցկացնելու ձևերն ու մեթոդները. 55</a> <a href="#_Toc404155512">3.2 Հետազոտության արդյունքների վերլուծություն. 58</a> <a href="#_Toc404155513">Եզրակացություն. 61</a> <a href="#_Toc404155514">Գրականության ցանկ. 64</a> title_arm ԿԱՊԿՈՒ երեխաների ծնողների հոգեբանական խնդիրների բացահայտումը մանդալաների միջոցով title_eng convertot_1 KAPKU erexaneri cnoxneri hogebanakan xndirneri bacahaytum@ mandalaneri mijocov convertot_2 KAPKU erexaneri cnoxneri hogebanakan xndirneri bacahaytum@ mandalaneri mijocov convertot_3 KAPKU erexaneri cnoxneri hogebanakan xndirneri bacahaytum@ mandalaneri mijocov convertot_4 KAPKU erexaneri cnoxneri hogebanakan xndirneri bacahaytum@ mandalaneri mijocov convertot_5 KAPKU erexaneri cnoxneri hogebanakan xndirneri bacahaytum@ mandalaneri mijocov convertot_6 KAPKU erexaneri cnoxneri hogebanakan xndirneri bacahaytumy mandalaneri mijocov convertot_7 KAPKU erekhaneri cnoxneri hogebanakan khndirneri bacahaytum@ mandalaneri mijocov convertot_8 KAPKU erexaneri cnoghneri hogebanakan xndirneri bacahaytum@ mandalaneri mijocov convertot_9 KAPKU erexaneri cnoxneri hogebanakan xndirneri bacahaytum@ mandalaneri mijocov convertot_10 KAPKU erekhaneri tsnoghneri hogebanakan khndirneri bacahaytumy mandalaneri mijocov convertot_11 KAPKU erexaneri cnoxneri hogebanakan xndirneri bacahaytum@ mandalaneri mijocov convertot_13 KAPKU erexaneri cnoxneri hogebanakan xndirneri bacahajtum@ mandalaneri mijocov convertot_14 KAPKU erexaneri cnwxneri hwgebanakan xndirneri bacahaytum@ mandalaneri mijwcwv convertot_15 KAPKU erexaneri cnoxneri hogebanakan xndirneri bacahaytum@ mandalaneri mighocov convertot_16 KAPKY erexaneri cnoxneri hogebanakan xndirneri bacahaytym@ mandalaneri mijocov convertot_17 KAPKU erexaneri cnoxneri hogebanakan xndirneri bacahaytum@ mandalaneri mijocov convertot_18 KAPKU erexaneri cnoxneri hogebanakan xndirneri bacahaytum@ mandalaneri mijocov

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

Կնոջ դերը քաղաքական գործընթացներումում

Իմանալ ավելին

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1                                                 Գրականության ցանկ   <ol> <li>Գենդերային հավասարությունը` ժողովրդավարության նախադրյալ. Իրավունք և իրականացման հնարավորությունը, Համալսարանական կրթությամբ կանանց ասոցիացիա, գենդերային հետազոտությունների կենտրոն, Երևան 2003</li> <li>Գենդերային հավասարությունը` ժամանակի հրամայական, Գենդերային հետազոտությունների կենտրոն <<ԱՍՈՂԻԿ>> հրատարակություն, Երևան 2005</li> <li>Գենդերային հետազոտություն, Համալսարանական կրթությամբ կանանց ասոցիացիա, գենդերային հետազոտությունների կենտրոն,Երևան 2001</li> <li>Քաղաքական PR–ի և Իմիջմեյքինգի հիմունքներ ուսումնական  ձեռնարկ, Նվարդ Մելքոնյան, սոցիոլոգիայի ամբիոն, Երևանի պետական համալսարանի հրատարակություն, Երևան 2007</li> <li>Մասնակցության ժողովրդավարություն. Քաղաքացիական նախաձեռնություններ և պատասխանատվություն, Համալսարանական կրթությամբ կանանց ասոցիացիա, գենդերային հետազոտությունների կենտրոն, Երևան 2003</li> <li>Քաղաքացիական հասարակության կայացման ուղիներ. Երևան, Ասողիկ, 2003,</li> <li>Հասարակական կազմակեպությունների մասին ՀՀ օրենքը, Երևան, 2002</li> <li>Հայաստանի քաղաքական կուսակցություններ (տեղեկատվություն և վերլուծություն 1991-1996թթ.), <<Մխիթար Գոշ>>, Երևան 1997</li> <li>Որակական սոցիալական հետազոտություններ. Տեսություն, մեթոդաբանություն և մեթոդ, Գոհար Թադևոսյան, Երևանի պետական համալսարանի հրատարակչություն, Երևան 2006</li> <li>демократия участия: гражданские инициативы и отвественность.Ереван, Асогик, 2004</li> <li>Политическое участие женщин в парламентских выборах 2007года в республике Армения, Аналитический обзор, Ереван 2007</li> <li>Социологическый  словарь  под.  ред  Д. Джери, Москва  2001г.</li> </ol> description_2 Ներածություն………………………………………………………………….2 Գլուխ 1:   Կնոջ դերը քաղաքական գործընթացներումում  ………...............4 <ol> <li>Գենդերային իրավահավասարություն……………………………………4</li> <li>  Կինը և քաղաքականությունը……………………………………………..9</li> </ol> Գլուխ 2:   Կնոջ ներգրավվածությունը ՀՀ քաղաքական գործընթացներում …………………………………………………………………………………15 2.1 գենդերային հավասարակշռությունը քաղաքական կուսակցություններում որպես ժողովրդավարական գործունեության երաշխիք (քաղաքական կուսակցությունների գործունեության գենդերային ասպեկտները) ………………………………………………………………………………………………15 <ol> <li>Կանանց ներգրավվածությունը հասարակական կազմակերպություններում …………………………………………………………………………………..19</li> </ol> Գլուխ 3: Սոցիոլոգիական հետազոտություն……………………….….22          3.1 Սոցիոլոգիական հետազոտության ծրագիր……………………………….22             3.2 Սոցիոլոգիական հետազոտության վերլուծություն………………………27 Ամփոփում……………………………………………………………………33 Գրականության ցանկ……………………………………………………….35 ՀԱՎԵԼՎԱԾ………………………………………………………………….36     title_arm Կնոջ դերը քաղաքական գործընթացներումում title_eng convertot_1 Knoj der@ qaxaqakan gorc@ntacnerumum convertot_2 Knoj der@ qaxaqakan gorc@ntacnerumum convertot_3 Knoj der@ qaxaqakan gorc@ntacnerumum convertot_4 Knoj der@ qaxaqakan gorc@ntacnerumum convertot_5 Knoj der@ qaxaqakan gorc@ntacnerumum convertot_6 Knoj dery qaxaqakan gorcyntacnerumum convertot_7 Knoj der@ qaxaqakan gorc@ntacnerumum convertot_8 Knoj der@ qaghaqakan gorc@ntacnerumum convertot_9 Knoj der@ qaxaqakan gorc@ntacnerumum convertot_10 Knoj dery qaghaqakan gortsyntacnerumum convertot_11 Knoj der@ qaxaqakan gorc@ntacnerumum convertot_13 Knoj der@ qaxaqakan gorc@ntacnerumum convertot_14 Knwj der@ qaxaqakan gwrc@ntacnerumum convertot_15 Knogh der@ qaxaqakan gorc@ntacnerumum convertot_16 Knoj der@ qaxaqakan gorc@ntacnerymym convertot_17 Knoj der@ kaxakakan gorc@ntacnerumum convertot_18 Knoj der@ qaxaqakan gorc@ntacnerumum

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ Հոգեբանության դասավանդման մեթոդիկայի ընդհանուր հարցերըՀոգեբանության դասընթացի դասավանդման խնդիրները և կառուցման սկզբունքները Հոգեբանության դասավանդման արդյունավետությունը բարձրացնող որոշ ուղիները և միջոցները Ցուցադրական փորձ Դիտարկումներ Լուսանկարների, նկարների, աղյուսակների, սխեմաների, գծագրերի օգտագործումը Հոգեբանության վերաբերյալ արտադասարանային աշխատանքը Հոգեբանության առարկան, խնդիրները և մեթոդները: Հոգեկանի զարգացումը: Զգացողություն Ընկալում Հիշողություն Մտածողություն Խոսքը   title_arm Հոգեբանության դասավանդման մեթոդիկայի ընդհանուր հարցերը title_eng convertot_1 Hogebanutyan dasavandman metodikayi @ndhanur harcer@ convertot_2 Hogebanutyan dasavandman metodikayi @ndhanur harcer@ convertot_3 Hogebanutyan dasavandman metodikayi @ndhanur harcer@ convertot_4 Hogebanutyan dasavandman metodikayi @ndhanur harcer@ convertot_5 Hogebanutyan dasavandman metodikayi @ndhanur harcer@ convertot_6 Hogebanutyan dasavandman metodikayi yndhanur harcery convertot_7 Hogebanutyan dasavandman metodikayi @ndhanur harcer@ convertot_8 Hogebanutyan dasavandman metodikayi @ndhanur harcer@ convertot_9 Hogebanutyan dasavandman metodikayi @ndhanur harcer@ convertot_10 Hogebanutyan dasavandman metodikayi yndhanur harcery convertot_11 Hogebanutyan dasavandman metodikayi @ndhanur harcer@ convertot_13 Hogebanutjan dasavandman metodikaji @ndhanur harcer@ convertot_14 Hwgebanutyan dasavandman metwdikayi @ndhanur harcer@ convertot_15 Hogebanutyan dasavandman metodikayi @ndhanur harcer@ convertot_16 Hogebanytyan dasavandman metodikayi @ndhanyr harcer@ convertot_17 Hogebanutyan dasavandman metodikayi @ndhanur harcer@ convertot_18 Hogebanutyan dasavandman metodikayi @ndhanur harcer@

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

Մարդու հոգևոր-հոգեբնական ասպեկտի ազդեցությունը զբոսաշրջության զարգացման վրա

Իմանալ ավելին

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ   <ol> <li>Авапесова Г.А. Сервисная деятельность: Историческая и современная практика, предпринимательство, менеджмент: Учебное пособие для студентов вузов. —М., 2004. </li> <li>Ананьев Б.Г., Психология чувственного познания, 1960.</li> <li>Биржаков М.Б. Введение в туризм. — СПб., 2000.</li> <li>Добротворский ИМ. Тренинг профессиональных продаж. Синтез и соединение лучших идей,методов и приемов продажи. — М., 2003.</li> <li>Ефремова М.В. Основы технологии туристского бизнеса: Учебное пособие. — М., 2001.</li> <li>Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить. Пер. сангл. — М., 1994.</li> <li>Квартальнов В.А. Туризм: Учебник. — М., 2000.</li> <li>Основы туристской деятельности: Учебник / Г.И. Зорина, Е.Н. Ильина, Е.В. Мошняга и др.; Сост.Е.Н. Ильина. — М., 2000.</li> <li>Персикова Т.Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная культура: Учебное пособие. -- М.,2002. </li> <li>Психология и этика делового общения: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко.— 4-е изд., перераб. и доп. — М., 2003.</li> <li>Руденко А.М. Психология социально-культурного сервиса и туризма,Ростов н.Д : Феникс, 2007. </li> <li>Современный психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. — СПб., 2006</li> <li>Труханович Л.В., Щур Д.Л. Кадры туристических агентств, туроператоров, экскурсионных бюро: Сборник должностных и производственных инструкций. — М., 2003.</li> <li>Хмелёв В.В.. Руде и ко А.М. Роль нффилиацин в сервисной деятелт.ности / В.В. Хмелев, А.М. Р\'дс;пко // Сервис р1ик. 2003. №1.С. 65-66.)</li> </ol>   description_2 ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ Գլուխ I   Զբոսաշրջության հոգեբանություն 1. Տուրիստական ապրանքների վաճառքի հոգեբանություն, մարդկային գործոն 2. Տուրապրանքի վաճառքի հոգեբանական նախադրյալները` բարենպաստ հոգեբանական կլիմա 3.Հաճախորդի վստահությունը Գլուխ II Տուրիստական ընկերության հաճախորդի հոգեբանական ախտորոշումը <ol> <li>Հաճախորդների տեսակները</li> <li>Հաճախորդի հոգեվիճակը</li> </ol> Գլուխ III Ազդեցության հոգեբանությունը տուրիստական ապրանքի իրացման ընթացքում 1.Ուշադրության գրավման հնարքները 2.Ուշադրության կենտրոնացում 3.Վաճառքների արագացման եղանակները Գլուխ IV Զբոսաշրջիկներին գրասենյակում սպասարկելու հոգեբանությունը <ol> <li>Զբոսաշրջիկների ընդունումը և պահանջմունքների բացահայտումը</li> <li>Հոգեբանական կոնտակտ</li> <li>Լսելու ունակությունը</li> <li>Տուրիստական մոտիվացիաների գործոնները</li> </ol> Գլուխ V Տուրիստական ապրանքի ներկայացման հոգեբանությունը <ol> <li>Հիմնական փաստարկները</li> <li>Ներշնչման տեխնիկա</li> <li>Գործնական էթիկետը տուրիստական ձեռնարկության գործունեության մեջ, էթիկետի հոգեբանական մեթոդները</li> </ol>         title_arm Մարդու հոգևոր-հոգեբնական ասպեկտի ազդեցությունը զբոսաշրջության զարգացման վրա title_eng convertot_1 Mardu hogEVor-hogebnakan aspekti azdecutyun@ zbosashrjutyan zargacman vra convertot_2 Mardu hogEVor-hogebnakan aspekti azdecutyun@ zbosashrjutyan zargacman vra convertot_3 Mardu hogEVor-hogebnakan aspekti azdecutyun@ zbosashrjutyan zargacman vra convertot_4 Mardu hogEVor-hogebnakan aspekti azdecutyun@ zbosazrjutyan zargacman vra convertot_5 Mardu hogEVor-hogebnakan aspekti azdecutyun@ zbosashrjutyan zargacman vra convertot_6 Mardu hogEVor-hogebnakan aspekti azdecutyuny zbosashrjutyan zargacman vra convertot_7 Mardu hogEVor-hogebnakan aspekti azdecutyun@ zbosashrjutyan zargacman vra convertot_8 Mardu hogEVor-hogebnakan aspekti azdecutyun@ zbosashrjutyan zargacman vra convertot_9 Mardu hogEVor-hogebnakan aspekti azdecutyun@ zbosashrjutyan zargacman vra convertot_10 Mardu hogEVor-hogebnakan aspekti azdecutyuny zbosasrjutyan zargacman vra convertot_11 Mardu hogEVor-hogebnakan aspekti azdecutyun@ zbosashrjutyan zargacman vra convertot_13 Mardu hogEVor-hogebnakan aspekti azdecutjun@ zbosashrjutjan zargacman vra convertot_14 Mardu hwgEVwr-hwgebnakan aspekti azdecutyun@ zbwsashrjutyan zargacman vra convertot_15 Mardu hogEVor-hogebnakan aspekti azdecutyun@ zbosashrghutyan zargacman vra convertot_16 Mardy hogEVor-hogebnakan aspekti azdecytyyn@ zbosashrjytyan zargacman vra convertot_17 Mardu hogEVor-hogebnakan aspekti azdecutyun@ zbosashrjutyan zargacman vra convertot_18 Mardu hogYEVor-hogebnakan aspekti azdecutyun@ zbosashrjutyan zargacman vra

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մտածողության զարգացումը խաղային գործունեության միջոցով

Իմանալ ավելին

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ   <ol> <li>Аникеева Н. П. «Воспитание игрой» М. 1987 С. 18-25, 30-39</li> <li>Баряева, Л. Б. Обучение сюжетно-ролевой игре детей с проблемами       интеллектуального развития: учебно-методическое пособие / Л. Б. Баряева, А. Зарин. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена : Изд-во «Союз». - 2001. – 416 с.</li> <li>Виноградова А. Д., Липецкая Ю. Т., Ушакова И. П. «Дефектология» М. 1985       С. 144</li> <li>Воронкова В. В., Дмитриев А. А., Горшенков И. А. «Олигофренопедагогика» М. «Дрофа» 2009 С. 267</li> <li>Выготский Л. С. «Проблемы дефектологии» М. Просвещение 1995 С. 527</li> <li>Выготский Л. С. «Проблема умственной отсталости» В кн.:  Избранные психологические иследования. М. 1956 С. 435-480 </li> <li>Карабанова О. А. «Игра в коррекции психического развития ребёнка» Учеб. пособие М. 1997 С. 4, 6, 97</li> <li>Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Кн. для учителя.– М.: «БУК-МАСТЕР», 1993.– 141 с.</li> <li>Максимова И. И. «Сценарии интеллектуальных итр для начальной и средной школы» СПБ. «Феникс» 2010 С. 206</li> <li>Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с проблемами в интеллектуальном развитии: Учеб.--метод. пособие / Под ред. Л.Б. Баряевой, А.П. Зарин, Н.Д. Соколовой. - СПб: ЛОИУУ, 1996. - 95 с.</li> <li>Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы /Под ред Ж И. Шиф. М, 1965, С. 217-299, гл. 6.</li> <li>Певзнер М. С. «Дети-олигофрены» М. 1959</li> <li>Пиваковский А. С.  «Нарушения игровой  деятельности» М. 1980  С. 5-10</li> <li>Пинский Б. И. «Психологические особенности деятельности умственно осталых школьников» М. 1966</li> <li>«Подвижные игры для детей с нарушением развитии» Под. Ред. Л. В. Шабковой Санкт-Петербург 2000 С. 150</li> <li>Рубинштейн С. Я. «Психология умственно отсталого школьника» М-1979  с. 7-10</li> <li>Эльконин Д. Б. <<Психология игры>> М-1978  С. 31, 123</li> <li>Ա. Ա. Նալչաջյան «Հոգեբանության հիմունքներ» Երևան «Հոգեբան» 1997 (259-306)</li> <li>Լ. Հ. Սարատիկյան, Զ. Հ. Զոհրաբյան «Դիդակտիկ խաղեր և վարժություններ մտավոր հետամնաց երեխաների ուսուցման և դաստիարակության համար» (մեթոդական ձեռնարկ) «Նոյան տապան» Երևան 2005</li> <li>Ն. Գ. Լութոնյան «Սակավամիտ երեխաների հոգեբանություն» (ուսումնական ձեռնարկ) Երևան «Լույս» 1989 (69-78)</li> <li>Ռ. Ն. Ազարյան և ուրիշներ «Հատուկ կրթության հանրագիտարան» Երևան «Զանգակ» 2012</li> <li>Ռ. Ն. Ազարյան, Ա. Վ. Ավագյան «Հատուկ մանկավարժություն» (Դասագիրք մանկավարժական բուհերի ուսանողների համար) Երևան «Զանգակ» 2016 (190-227)</li> <li>Ս. Ա. Մարության, Ա. Մ. Դալլաքյան «Նախադպրոցական մանկավարժություն» Երևան «Գասպրինտ» 2008 (212-255)</li> <li><a href="http://pedlib.ru">http://pedlib.ru</a></li> </ol>         description_2 ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ   ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ ԳԼՈՒԽ 1. ՀԻՄՆԱՀԱՐՑԻ ԴՐՎԱԾՔԸ <ol> <li>Հիմնահարցի դրվածքը հատուկ գրականության մեջ</li> <li>Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մտածողության առանձնահատկությունները</li> <li>Խաղային գործունեության էությունը, բովանդակությունը</li> <li>Հետազոտության կազմակերպումը, խնդիրները, մեթոդները և անցկացման փուլերը</li> </ol> ԳԼՈՒԽ 2. Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մտածողության զարգացումը խաղային գործունեության միջոցով 2.1.      Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մտածողությունը զարգացնող խաղերի կիրառման վերաբերյալ ուսուցիչների, մանկավարժների, դաստիարակների և հոգեբանների տեղեկացվածության աստիճանը և նրանց աշխատանքի փորձի վերլուծումը <ol> <li>Մտավոր հետամնացություն ունեցող ավագ նախադպրոցականների խաղային գործունեության միջոցով մտածողության զարգացման ուսումնասիրումը</li> <li>Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մտածողության զարգացումը խաղային գործունեության ընթացքում</li> </ol> ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ ՀԱՎԵԼՎԱԾ title_arm Մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների մտածողության զարգացումը խաղային գործունեության միջոցով title_eng convertot_1 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri mtacoxutyan zargacum@ xaxayin gorcuneutyan mijocov convertot_2 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri mtacoxutyan zargacum@ xaxayin gorcuneutyan mijocov convertot_3 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri mtacoxutyan zargacum@ xaxayin gorcuneutyan mijocov convertot_4 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri mtacoxutyan zargacum@ xaxayin gorcuneutyan mijocov convertot_5 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri mtacoxutyan zargacum@ xaxayin gorcuneutyan mijocov convertot_6 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri mtacoxutyan zargacumy xaxayin gorcuneutyan mijocov convertot_7 Mtavor hetamnacutyun unecox erekhaneri mtacoxutyan zargacum@ khaxayin gorcuneutyan mijocov convertot_8 Mtavor hetamnacutyun unecogh erexaneri mtacoghutyan zargacum@ xaghayin gorcuneutyan mijocov convertot_9 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri mtacoxutyan zargacum@ xaxayin gorcuneutyan mijocov convertot_10 Mtavor hetamnacutyun unecogh erekhaneri mtatsoghutyan zargacumy khaghayin gortsuneutyan mijocov convertot_11 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri mtacoxutyan zargacum@ xaxayin gorcuneutyan mijocov convertot_13 Mtavor hetamnacutjun unecox erexaneri mtacoxutjan zargacum@ xaxajin gorcuneutjan mijocov convertot_14 Mtavwr hetamnacutyun unecwx erexaneri mtacwxutyan zargacum@ xaxayin gwrcuneutyan mijwcwv convertot_15 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri mtacoxutyan zargacum@ xaxayin gorcuneutyan mighocov convertot_16 Mtavor hetamnacytyyn ynecox erexaneri mtacoxytyan zargacym@ xaxayin gorcyneytyan mijocov convertot_17 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri mtacoxutyan zargacum@ xaxayin gorcuneutyan mijocov convertot_18 Mtavor hetamnacutyun unecox erexaneri mtacoxutyan zargacum@ xaxayin gorcuneutyan mijocov

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

Ոստիկանության աշխատակիցների հոգեբանական վիճակը՝

Իմանալ ավելին

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1                                          ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ 1. Кревельд, М. ван. Расцвет и упадок государства / Мартин ван Кревельд; пер. с англ. под ред. Ю. Кузнецова и А. Макеева. — М.: ИРИСЭН, 2006. — С. 206. 2. <a href="http://www.amnesty.org.ru/keepme/uderstanding_policing_ru.pdf">Принципы деятельности полиции. Методическое пособие по правам человека</a> 3. Стивен Дэвис։ <a href="http://www.inliberty.ru/library/471-chastnaya-policiya-vnbspxviiixix-stoletiyah">«Частная полиция в XVIII–XIX столетиях»</a> 4. Cummings, 1996; Hayes, 1994;Маккаферти et al, 1992; Селигмана et al, 1994 5. Borum & Philpot, 1993 6. Sewell et al, 1988 7. Miller, 1994, 1998 c 8. blau, 1994 9. Маржохов А.Р.<<Психологическая подготовка сотрудников прояохранительных органов к действиям в экстремальных условиях>> Успехи современного естествознания 2004г N7 էջ 112-113 10. И.Ф.Колонтаевская.Chete A.Communication training.The Police Chief 1980 11. Zlotnick I.Victimogy camp .Chrisis intervention Training with Police ,Crisis intervention 1979 12. И.Ф.Колонтаевская;Кажарская Т.В. Социально-психологический анализ управления личным составом полиции.США.Автогреф конд.псих наук ,М1983 13. Lefkowitz J.<<Psychological Attributes of Policemen>> 1975 14. <<История государства и права зарубежных стран>> Иванов А.А М..2012   15.<<Հայկական սովետական հանրագիտարարն>>1974-1987 16.Бялт В.С. <<Особенности профессиональной подготовки полицейских в США>> ,С.Д.Богданов <<Сборники конференций НИЦ Социосфера     >>2013г. N_50 С 37-40 17. Бялт В.С <<Правовое регулирование условий прохождения службы в провоохраительных агентствах в США >>/ Бялт В.С, Султыгов М.М. /Юридическая наука:история и соврименность: федеральный научно-практический журнал 2011г.N5 18. Бялт В.С, Маюров Н.П. <<Организация кадровой работы в органах внутренних дел>>Россия 2012г. 19)Смирнов В.Н. <<Психологическое управление людьми в чрезвычайных ситуациях>> М.2007 г.Стр.168-184   20)Марьина М.И <<Психологические обеспечение деятельности органов внутренних дел в экстремальных условиях>>М.2000г. 21) Калашников И.В. <<Криминологическая характеристика и предупреждение преступлений, совершаемых организованными преступными группами с участием несовершеннолетних>>: дис.… канд. юрид. наук (12.00.08). М., 2011. 183 с. 22) Баранчикова М.В. К<< Вопросу о квалификации розничной продажи несовершеннолетним алкогольной продукции>> // Вестник КЮИ МВД России. 2014. № 1 (15). С.41-45. 23) Рожков Олег Анатольевич.<< Мотивационные детерминанты профессиональной деформации сотрудников уголовно-исполнительной системы>>: автореферат дис. ... канд. психолог. наук:19.00.06. Рязань, 2013. 24) Буданов А.В.<< Работа с сотрудниками ОВД по профилактике профессиональной деформации>>.М., 1992. 25) Китаев-Смык Л.А. <<Выгорание персонала. Выгорание личности. Выгорание души // Психо-педагогика в правоохранительных органах.>> 2008. № 2 (33). С.41-50. 26) Уразаева Г.И. <<Мотивация преступлений, совершенных сотрудниками полиции // Преступность в регионах Российской Федерации: общее и особенное: материалы международной научно-практической конференции // Вестник Казанского юридического института МВД России>>.Спецвыпуск. 2013. С.266-270. 27) Марьин М.И. и др. <<Профилактика профессиональной деформации личности сотрудника органов внутренних дел: методическое пособие>>; под общей ред. В.М. Бурыкина. М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2004. С.4-50 28) Осухова Н.Г.<< Профессиональное выгорание, или Как сохранить здоровье и не «сгореть»>>. М...Педагогический университет «Первое сентября», 2011. 56 с. 29) Орел В.Е.<< Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования иперспективы >> Психологический журнал. 2001. Т. 22. № 1. С.90-101 30) Бойко В.В. <<Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других.>> М.,1996. 256с. 31) Уразаева Г.И.<< Проблемно-ориентированный анализ обучения психологии в вузах МВД России >>// Вестник Казанского юридического института МВД России. 2011. № 3 (5). С.77-81. 32) Уразаева Г.И.<< Стратегия психологической подготовки сотрудников полиции в процессе профессионального обучения >>// Вестник Казанского юридического института МВД России. 2012. № 2 (8). С.98-102. 33) Мальцева Т.В.<< Влияние реформирования системы органов внутренних дел на психологические особенности будущих полицейских // Психолого-педагогические технологии в правоохранительной деятельности (Васильевские чтения – 2013): материалы всероссийской научно-практической конференции>> В 2-х частях. Часть II. Санкт-Петербург, 30-31 мая 2013 года сост. В.М. Статный. СПб.: Изд-во СПб ун-та МВД России, 2013. С.45-50. 34) Зиннуров Ф.К.<< Основные направления совершенствования подготовки кадров в Казанском юридическом институте МВД России в условиях реформирования органов внутренних дел>>/Вестник Казанского юридического института МВД России. 2012. № 2 (8). С.16-19. 35) Постановление ВС РФ от 23.12.92 № 4202-I (ред. от 25.11.2013 с изменениями, вступившими в силу с 25.11.2013) "Об утверждении Положения о службе в органах внутренних дел Российской Федерации (в ред. Указа Президента РФ от 24.12.93 № 2288, Федеральных законов от 30.06.2002 № 78-ФЗ, от 22.08.2004 № 122-ФЗ (ред. от 31.12.2005), от 01.04.2005 № 27-ФЗ, от 02.03.2007 № 24-ФЗ, от 25.12.2008 № 280-ФЗ, от 22.07.2010 № 156-ФЗ, от 22.07.2010 № 157-ФЗ, от 22.07.2010 № 159-ФЗ, от 07.02.2011 № 4-ФЗ, от 21.11.2011 № 329-ФЗ). Ст. 7. <ol> <li>Колонтаевская, И. Ф. <<Профессиональная подготовка управленческих кадров полиции за рубежом (теоре- тические и организационно-правовые аспекты)>>И. Ф. Колонтаевская  Административное право и процесс. 2007. № 3. С. 122 125</li> <li>Устинова, Л. Г. <<Основные подходы к реализации педагогической требовательности руководителем ОВД >>Л. Г. Устинова, М. В. Султанова // Мир науки, культуры, образования. – 2015. № 1(50). С. 132 134.</li> <li>Устинова, Л. Г. <<Применение комплексного подхода в процессе организации воспитания коллектива сотрудников ОВД >> Л. Г. Устинова // Мир науки, культуры, образования. – 2014. № 2(45). С. 27 28.</li> <li>Барко В.И.<<Профессиональный отбор в органы внутренних дел (психологический аспект)>>.Киев, 2002. Стр. 203-207. (перев. с укран.)</li> </ol>                         description_2                     ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ   ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ…………………………………… ԳՈՒԽ1 ՊԱՏՄԱԿԱՆ ԱԿՆԱՐԿ:ՈՍՏԻԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆՆ ՈՒ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ  ՏԱՐԲԵՐ ԵՐԿՐՆԵՐՈՒՄ…………………………… 1.1 Ոստիկանության    պատմությունը, կառուցվածքը………………………………………………………………. 1.2 Ոստիկանության զարգացումը տարբեր երկրներում…………….. 1.3Ոստիկանության աշխատակիցների ընտրությունը,հոգեբանական վերապատրաստումը………………………………………….. ԳԼՈՒԽ 2 ՈՍՏԻԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ԱՇԽԱՏԱԿԻՑՆԵՐԻ ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԸ ԽԱՂԱՂ և ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ…………….. 2.1Արտակարգ իրավիճակներում ոստիկանության աշխատակիցների դրսևորումների հոգեբանական առանձնահատկությունները………… 2.2 Հետտրավմատիկ վիճակների հետ աշխատանքի ձևերը…………… 2.3 Մասնագիտական դեֆորմացիա     title_arm Ոստիկանության աշխատակիցների հոգեբանական վիճակը՝ title_eng convertot_1 Ostikanutyan ashxatakicneri hogebanakan vijak@՝ convertot_2 Ostikanutyan ashxatakicneri hogebanakan vijak@՝ convertot_3 Ostikanutyan ashxatakicneri hogebanakan vijak@՝ convertot_4 Ostikanutyan azxatakicneri hogebanakan vijak@՝ convertot_5 Ostikanutyan ashxatakicneri hogebanakan vijak@՝ convertot_6 Ostikanutyan ashxatakicneri hogebanakan vijaky՝ convertot_7 Ostikanutyan ashkhatakicneri hogebanakan vijak@՝ convertot_8 Ostikanutyan ashxatakicneri hogebanakan vijak@՝ convertot_9 Ostikanutyan ashxatakicneri hogebanakan vijak@՝ convertot_10 Ostikanutyan askhatakicneri hogebanakan vijaky՝ convertot_11 Ostikanutyan ashxatakicneri hogebanakan vijak@՝ convertot_13 Ostikanutjan ashxatakicneri hogebanakan vijak@՝ convertot_14 Wstikanutyan ashxatakicneri hwgebanakan vijak@՝ convertot_15 Ostikanutyan ashxatakicneri hogebanakan vijak@՝ convertot_16 Ostikanytyan ashxatakicneri hogebanakan vijak@՝ convertot_17 Ostikanutyan ashxatakicneri hogebanakan vijak@՝ convertot_18 Ostikanutyan ashxatakicneri hogebanakan vijak@՝

Մագիստրոսական | Հոգեբանություն

ԱՆՏԻՑԻՊԱՑԻԱՅԻ ՀԻՄՆԱԽՆԴՐԻ ՏԵՍԱԿԱՆ ՄՈՏԵՑՈՒՄՆԵՐԻ ԵՎ ՍԿԶԲՈՒՆՔՆԵՐԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ

Իմանալ ավելին

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <h1><a name="_Toc514157537">ՕԳՏԱԳՈՐԾՎՈՂ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</a></h1>   <ol> <li>Ագրեսիվ վարքի հոգեբանություն։ Մագիստրատուրայի դասընթացի մեթոդական ուղեցույց / Լ․ Ս․ Ստեփանյան; ԵՊՀ․ Եր․։ Հեղ․ հրատ․, 2013, 79 էջ։</li> <li>Հուզակամային ոլորտի հոգեբանության պրակտիկում։ ՈՒսումնամեթոդական ձեռնարկ / Կազմ․՝ Ն․ Ա․ Հարությունյան, Է․ Վ․ Ասրիյան, Լ․ Ս․ Ստեփանյան; Եր․։ Հեղ․ հրատ․, 2014, 172 էջ։</li> <li>«Агрессия»։ интегрированный проект по общей, социальной, возрастной, педагогической, семейной психологии и психофизиологии / Выполнила Киреева Л., Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Московский Педагогический Государственный Университет», Москва 2009, 51 с.</li> <li>Агрессия у детей и подростков. Учебное пособие. / Под ред. Н. М. Платоновой СПБ.: Речь, 2004, 336 с.</li> <li>Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы: Учеб. пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2002,  287 с.</li> <li>  Андреева Г.М. Современные аспекты проблемы ценностей в социальном познании. М., 1974, 13 с.</li> <li>Башкина Ю. Д., Посхова С. Т. Личностный смысал чувства риска подростков // «Современные проблемы теоретической и прикладной психологии» V междунородная конф. Ер․։ Изд. «Эдит Принт» 2015, сс. 556-559</li> <li>Берковиц Л. Агрессия։ причины, последствия и контроль. СПБ.։ прайм – ЕВРОЗНАК. 2001, 512 с. (секреты психологии) ISBN 5-93878-014-4</li> <li>Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб, Питер, 1997, 400 с.</li> <li>Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности // Биомеханика и физиология движений. М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «Модэк», 1997, сс. 342 – 458</li> <li>Бершанская О. Н. Антиципация как средство повышения активной и осознанной деятельности младших школьников на уроках литературного чтения. Специальность 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (русский язык). Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва, 2009, 22 с.</li> <li>Божович Е. Д. Психологические особенности развития личности подростка. М.։ «Знание», 1979, 40 с.</li> <li>Богданов А. Ф. Функциональное состояние сердечнососудистой системы</li> </ol> школьников IX классов на уроках информатики. Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. М.: Педагогика, 1989, 122 с. <ol> <li>Большой психологический словарь. 4-е изд., расширенное / Сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. М.: АСТ МОСКВА; СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009, 811, [5] с.</li> <li>Василюк Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций)  М․: Изд-во МГУ, 1984, 200 с.</li> <li>Воробьёва С. В., Васильев В. В. Антиципация. Гуманитарная энциклопедия [Элктронный ресурс] // Центр гуманитарных технологий, 2002-2018. URL: <a href="http://gtmarket.ru/concepts/7216">http://gtmarket.ru/concepts/7216</a> (16.10.2017)</li> <li>Захарова А. А. Временная перспектива, антиципационная состоятельность и проактивное совладающее поведение как факторы профессионального здоровья специалистов социономических профессий.։ Автореферат Диссер. на соискание степени Магистра по правлению 030300 – «Психология основная образовательная программа»։ Санкт-Петербург, 2016, 25 с.</li> <li>Изард К. Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2008, 464 с.</li> <li>Космакова Вера Игоревна. Агрессивные проявления в поведении детей раннего возраста и факторы, влияющие на их возникновение // государственное казенное учреждение здравоохранения, “педагогическое образование в россии”. № 6, 2015, сс. 170-174</li> <li>Кулюткин Ю. Н. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности взрослых и учащихся. М.: педагогика, 1971, 112 с.</li> <li>Левитов Н. Д. Фрустрация как один из видов психических состояний // Вопр. психологии. № 6, 1967, сс. 118–129</li> <li>Ломов Б. Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в структуре деятельности. М.: Наука, 1980, 280 с.</li> <li>Лоренц К. Агрессия (так называемое ”зло”): Пер. снм. М.: Издательная группа «Прогресс», «Универс», 1994, 272 с.</li> <li>Макартычева Г. И. Коррекция дивиатного поведения. Тренинг для подростков и их родителей. СПб.: Речь, 2007, 368 с.</li> <li>Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. М.: Просвещение, 1974, 225 с.</li> <li>Менделевич В. Д., Ничипоренко Н. П. Феномен антиципационных способностей как предмет психологического исследования // Психологический журнал, том 27 №5, сентябрь-октябрь 2006, сс. 50–59</li> <li>Менделевич В. Д., Соловьева С. Л. Неврозология и психосоматическая медицина. М.: МЕДпресс-информ, 2002, 608 с.</li> <li>Методика саула розенцвейга «pf-study» и применение в курсе психодиагностики։ методические указания для студентов специальности: 020400 «Психология», 031300 «Социальная педагогика», направление: 521000 «Психология» / Составила В. Г. Сахарова. МГУ։  2007 г, 56 с.</li> <li>Музыченко Г. Ф. Проективная методика «Несуществующее животное». Руководство и результаты психодиагностического исследования взрослых пациентов с разлычнимы расстройствами эмоционально-личностной сферы—СПб.: Речь, 2013, 556 с.</li> <li>Никифоров С. Г. Проблема антиципации в психологии. Жр. «Вопросы Психологии» №5 Ленинград։ 1980 сс. 169-171 <a href="http://www.voppsy">http://www.voppsy</a>.ru/issues/1980/ 805/805169.htm (11.02.2018)</li> <li>Психология человека в современном мире. Том 2. Проблема сознания в трудах С. Л. Рубинштейна, Д. Н. Узнадзе, Л. С. Выготского. Проблема деятельности в отечественной психологии. Исследование мышления и познавательных процессов. Творчество, способности, одаренность (Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С. Л. Рубинштейна, 15–16 октября 2009 г.) / Ответственные редакторы: А. Л. Журавлев, И. А. Джидарьян, В. А. Барабанщиков, В. В. Селиванов, Д. В. Ушаков. М.: Издво «Институт психологии РАН», 2009, 404 с.</li> <li>Психология человека от рождения до смерти. Под общей редакцией А. А. Реана. ООО «Издательство АСТ», 2015, 591 c.</li> <li>Реан А. А. Агрессия и агрессивность личности СПб., Психологический журнал, 1996, N5. сс. 3-12</li> <li>Регуш Л.А. Психология прогнозирования: успехи в познании будущего. – СПб.: Речь, 2003, 352 c.</li> <li>Сарафрази Т. Т., Бисалиев Р. В., Кубекова А. С. Психологические аспекты агресии и агрессивного повидения: современное состояние проблемы» // Современные проблемы науки и образования, 2014, №2, <a href="URL:https://www.scienceeducation.ru">URL:https://www.scienceeducation.ru</a> /ru/article/view?id=12476 (28.09.2017)</li> <li>Сергиенко Е.А. Антиципация в раннем онтогенезе человека. Дисс. докт. психол. 12. наук в форме научного доклада. М., 1997, 138 с․</li> <li>Сиразиев М.Р. Антиципационная состоятельность личности подростка при разрешении конфликтных ситуаций // Современные проблемы науки и образования. 2014,  №2.; <a href="URL:http://www.science-education">URL:http://www.science-education</a>.ru/ru/article/view? id=12436 (8.03.2018)</li> <li>Сиразиев М. Р. Антиципационный тренинг как метод прогнозирования межличностных конфликтов в подростковой среде.  Психология и психотехника 5(68).  2014, сс. 553-558; DOI:10.7256/2070-8955.2014.5.12095 (19.02.2018)</li> <li>Степанян Л. С. Пути диагностики, профилактики и коррекции агрессивного поведения подростков.: ЕГУ. Ерю: Авторское изд., 2014, 42 с.</li> <li>Степанян Л. С. Психофизиологическое исследование феномена подростковой агрессивности.: Автореферат Диссер․ на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности 03.00.09, физиология человека и животных.: Ереван, 2009, 27 с.</li> <li>Сумина Н.Е. Клинический подход к изучению антиципационной состоятельности /Н.Е.Сумина// Прикладная психология и психоанализ. Интернет-журнал, №4, 2007, 5 с.</li> <li>Сумина Н.Е., Ничипоренко Н.П. Взаимосвязь антиципационной состоятельности с личностными свойствами. ISNN։ 1812-1853, «российский психологический журнал» 2007, том 4, № 4, сс. 22-29</li> <li>Сурков Е. Н. Антиципация в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1982, 144 с.</li> <li>Тарабрина Н. В. Экспериментально–психологическая методика изучения фрустрационных реакций. Методические рекомендации. Л., 1984, 22 с.</li> <li>Толстошеина Н.В. Антиципация как одно из условий прогнозирования, выбора и регуляции будущей деятельности. Теория и методология: проблемы, тенденции. Гаудеамус, № 2 (2), 2002, 5 с.</li> <li>Фрустрация: Понятие и диагностика: Учеб.-метод. пособие: Для студентов специальности 020400 «Психология» / Сост. Л. И. Дементий. Омск: Изд-во ОмГУ, 2004, 68 с.</li> <li>Фурманов И. А. Детская агрессивность. Психодиогностика и коррекция. Мн.: Ильин В. П., 1996, 192 с.</li> <li>Шевырина Л. С., Жданова Л. А., Бобошко И. Е., Салова М. Н. Конституциональные особенности подростков с аутоагрессивным поведением // ГБОУ ВПО «Ивановская государственная медицинская академия», Т.17, №3, 2012, сс. 22-261</li> <li>Шмырева О. И. Эмоциональное развитие в подростковом возрасте «Современные проблемы теоретической и прикладной психологии» V междунородная конф. Ер․։ Изд. «Эдит Принт» // 2013, сс. 389-390</li> <li>Anna I. A. The Theoretical Analysis of the Phenomenon of Anticipation in Psychology. Kazan (Volga region) Federal University. International Journal of Environmental & Science Education, 2016, 11(7), p. 1559-1570</li> <li>Geert J.M. Koen B.E. Cortical Measures of Anticipation. Accepted for publication: May 12, 2004, p. 60-76</li> <li>Prinstein M. J., Boergers J., Vernberg E. M. Overt and relational aggression in adolescents: Social–psychological adjustment of aggressors and victims. Journal of Clinical Child Psychology. 2001, Vol. 30, No. 4, p. 479–491</li> <li>Roberto P. The Many Aspects of Anticipation. University of Trento.  Foresight 2009, p. 14</li> <li>Rosenzweig S. The picture-association method and its applicationin a study of reaction to frustration // J. Pers. 1945. V. 14, p. 3-23</li> <li>Sohail A․ aggression in adolescents. Aga Khan University. Date: 20 March, 2014, p. 8</li> <li><a href="http://studbooks.net/1629259/psihologiya/analiz_problemy_mehanizmov_agressivnogo_povedeniya_cheloveka_v_sovremennoy_psihologii">http://studbooks.net/1629259/psihologiya/analiz_problemy_mehanizmov_agressivnogo_povedeniya_cheloveka_v_sovremennoy_psihologii</a> (Анализ проблемы механизмов агрессивного поведения человека в современной психологии)(21.11.17)</li> </ol> <h1> </h1>     description_2 <a href="#_Toc514157524">ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ. 4</a> <a href="#_Toc514157525">ԳԼՈՒԽ 1. «ԱԳՐԻՍԻԱՅԻ» ՀԻՄՆԱԽՆԴՐԻ ՏԵՍԱԿԱՆ ՄՈՏԵՑՈՒՄՆԵՐԻ ԵՎ ՍԿԶԲՈՒՆՔՆԵՐԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈԻԹՅՈՒՆ. 8</a> <a href="#_Toc514157526">1․1 «Ագրեսիա» հասկացության, դրա տեսակների ԵՎ տեսությունների նկարագրություն. 8</a> <a href="#_Toc514157527">1․2 Դեռահասների ագրեսիվության մեխանիզմների ԵՎ դրսԵՎորումների վերլուծություն. 15</a> <a href="#_Toc514157528">1․3 Ֆրուստրացիան որպես ագրեսածին գործոն. 19</a> <a href="#_Toc514157529">ԳԼՈՒԽ 2․ ԱՆՏԻՑԻՊԱՑԻԱՅԻ ՀԻՄՆԱԽՆԴՐԻ ՏԵՍԱԿԱՆ ՄՈՏԵՑՈՒՄՆԵՐԻ ԵՎ ՍԿԶԲՈՒՆՔՆԵՐԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ. 26</a> <a href="#_Toc514157530">2․1  Անտիցիպացիա հասկացությունը տարբեր հայեցակարգերում․ տեսակները ԵՎ գործառույթները. 26</a> <a href="#_Toc514157531">2․2 Անտիցիպացիա հասկացության մոտեցումների ԵՎ մակարդակների վերլուծություն. 32</a> <a href="#_Toc514157532">2.3 Դեռահասային տարիքի անտիցիպացիոն մեխանիզմների վերլուծություն  39</a> <a href="#_Toc514157533">ԳԼՈՒԽ 3․ ԴԵՌԱՀԱՍԱՅԻՆ ԱԳՐԵՍԻՎՈՒԹՅԱՆ ԴՐՍԵՎՈՐՈՒՄՆԵՐՈՒՄ ԱՆՏԻՑԻՊԱՑԻԱՅԻ ԴԵՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒՄ.. 44</a> <a href="#_Toc514157534">3․1 Հետազոտության կազմակերպումը ԵՎ պլանավորումը․ մեթոդ, մեթոդիկա, ընտրանք. 44</a> <a href="#_Toc514157535">3․2 Հետազոտության արդյունքներԸ ԵՎ դրանց վերլուծությունԸ  48</a> <a href="#_Toc514157536">ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ. 63</a> <a href="#_Toc514157537">ՕԳՏԱԳՈՐԾՎՈՂ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ. 65</a> <a href="#_Toc514157538">ՀԱՎԵԼՎԱԾ. 73</a> <h1> </h1> title_arm ԱՆՏԻՑԻՊԱՑԻԱՅԻ ՀԻՄՆԱԽՆԴՐԻ ՏԵՍԱԿԱՆ ՄՈՏԵՑՈՒՄՆԵՐԻ ԵՎ ՍԿԶԲՈՒՆՔՆԵՐԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ title_eng convertot_1 ANTICIPACIAYI HIMNAXNDRI TESAKAN MOTECUMNERI EV SKZBUNQNERI VERLUCUTYUN convertot_2 ANTICIPACIAYI HIMNAXNDRI TESAKAN MOTECUMNERI EV SKZBUNQNERI VERLUCUTYUN convertot_3 ANTICIPACIAYI HIMNAXNDRI TESAKAN MOTECUMNERI EV SKZBUNQNERI VERLUCUTYUN convertot_4 ANTICIPACIAYI HIMNAXNDRI TESAKAN MOTECUMNERI EV SKZBUNQNERI VERLUCUTYUN convertot_5 ANTICIPACIAYI HIMNAXNDRI TESAKAN MOTECUMNERI EV SKZBUNQNERI VERLUCUTYUN convertot_6 ANTICIPACIAYI HIMNAXNDRI TESAKAN MOTECUMNERI EV SKZBUNQNERI VERLUCUTYUN convertot_7 ANTICIPACIAYI HIMNAKHNDRI TESAKAN MOTECUMNERI EV SKZBUNQNERI VERLUCUTYUN convertot_8 ANTICIPACIAYI HIMNAXNDRI TESAKAN MOTECUMNERI EV SKZBUNQNERI VERLUCUTYUN convertot_9 ANTICIPACIAYI HIMNAXNDRI TESAKAN MOTECUMNERI EV SKZBUNQNERI VERLUCUTYUN convertot_10 ANTICIPACIAYI HIMNAkhNDRI TESAKAN MOTECUMNERI EV SKZBUNQNERI VERLUTSUTYUN convertot_11 ANTICIPACIAYI HIMNAXNDRI TESAKAN MOTECUMNERI EV SKZBUNQNERI VERLUCUTYUN convertot_13 ANTICIPACIAJI HIMNAXNDRI TESAKAN MOTECUMNERI EV SKZBUNQNERI VERLUCUTJUN convertot_14 ANTICIPACIAYI HIMNAXNDRI TESAKAN MWTECUMNERI EV SKZBUNQNERI VERLUCUTYUN convertot_15 ANTICIPACIAYI HIMNAXNDRI TESAKAN MOTECUMNERI EV SKZBUNQNERI VERLUCUTYUN convertot_16 ANTICIPACIAYI HIMNAXNDRI TESAKAN MOTECYMNERI EV SKZBYNQNERI VERLYCYTYYN convertot_17 ANTICIPACIAYI HIMNAXNDRI TESAKAN MOTECUMNERI EV SKZBUNKNERI VERLUCUTYUN convertot_18 ANTICIPACIAYI HIMNAXNDRI TESAKAN MOTECUMNERI EV SKZBUNQNERI VERLUCUTYUN

Մագիստրոսական | Հոգեբանություն

ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ ԱՌԱՐԿԱՅԱԿԱՆ ԴԱՍԱԺԱՄԵՐԻՆ

Իմանալ ավելին

Մագիստրոսական | Հոգեբանություն

Դեռահասության տարիքին բնորոշ առանձնահատկությունները, բնութագիրը

Իմանալ ավելին

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1   <ol> <li>Գրիգորյան  Գ.Ա., Հայ  ժողովրդական  բանահյուսություն, “Լույս”  հրատարակչություն 1980</li> <li>Բալյան Ա.Ա., Մանկավարժական հոգեբանության հարցեր, Երևան, ,,Լույս", 1983, ;</li> <li>Նովիկովա Լ. Ի., Դպրոցը և միջավայրը, Եր., 1986թ.</li> <li>Ամիրջանյան Յու.Ա., Սահակյան Ս.Ս., Մանկավարժություն, Եր. 2005</li> <li>Ամիրջանյան Յու.Ա., Երեխային իմաստության ակունքները, Եր. 2004</li> <li>Բաբանսկի Յու.Կ., Դասի կատարելագործման պրոբլեմները, Եր. 2001</li> <li>Թադևոսյան Հ., Դաստիարակության խնդիրները հայ ազգային դպրոցում, Եր. 2005</li> <li>Աղայան Ղ., Մանկավարժական երկեր, Երևան 1963</li> <li>Բալյան Ա. Խնդիր առաջադրանքներ մանկավարժությունից, երևան. 1989։</li> <li>Ս.Հարությունյան, Մարդու հոգեսեռական զարգացման հիմունքները, Եր., 2004</li> <li>Ս. Արզումանյան, Հոգեբանություն, Եր., 2003 թ.</li> <li>Богоявленская  Д.Б. Психология  творческих  способностей Москва 2002</li> <li>Выготскиий  Л.С. Воображение  и его развитие в детском  возрасте//Хрестоматия  по  возрастной  психологии. М.: ИПП, 1996</li> <li>Выготский  Л.С. Воображение  и  творчество  в детском возрасте.: М.: Просв-е, 1991</li> <li>Дружинин В.Н. Психология  общих  способностей – СПБ.: ПитерКом, 1999</li> <li>Ермолаева М.В. Практическая  психология  детского  творчества. – М.: Московский  психолого-социальный  институт</li> <li>Лейтес Н.С. Способности, труд,  талант, Москва 1961</li> <li>Дьяченко  О.М. Развитие  воображения  дошкольника. М.: МЖОПК, 1996</li> <li>Лук А.Н., Учить  мыслить  творчески, М, 1970</li> <li>Мухина В.С. Возрастная  психхология. Москва 2000</li> <li>Рогов Е.И. Настольная  книга  практического  психолога  в  образовании. Москва 1995 с. 328-334</li> <li>Психология  одаренности;  от теории  к  практике, Под редакцией  Д.В. Ушакова, Москва 2000</li> <li>Лебедева Л. И., Иванова Е. В.. Метод проектов в продуктивном обучении, Школьные технологии.- 2002. №5. С. 116-118.</li> <li>Чайка А. Н., Метод проектов в образовательном пространстве в школе, 2006. №6. С.</li> <li>Шелканова Г. В., Проектная деятельность учащихся, "Методика преподавания". 2005. №2. С. 67-71</li> <li>Маркачев А. Е., Боровских Т. А., Чернобельская Г. М., Применение метода проектов в школьной практике, 2007. №2. С. 34-36.</li> <li>Ильин Г.  Л.  .  Научно-педагогические  школы:  проектный подход: Монография. М., 1999. 210 с.</li> <li>Навасарян Сусанна, Саакян Лида, Метод проектирования как средство развития творческих способностей учащихся, М. 2006</li> <li>Лефрансуа Ги, Прикладная педагогическая психология, Для пед. и псих., Санкт-Пет., 2007</li> <li>Макаренко А. С., О воспитании в семье. М., 1975 г.</li> <li>Лосева М.В., О половом воспитании детей и подростков, М., 1989 г.</li> <li>Козлова С.А., Куликова Т. А., Дошкольная педагогика, М., 2004 г.</li> <li>Репина Т.А., Проблема полоролевой социализации детей, Москва-Воронеж,</li> </ol> 2004 г. ԳԻՏԱԿԱՆ ԱՄՍԱԳՐԵՐ <ol> <li>Հոգեբանություն և կյանք 2004.2006.2007.</li> <li>Հանրակրթության կազմակերպման հիմնահարցերը.2009.</li> <li>Շումակովա Ն., Օժտված երեխաների հետ աշխատանքի առանձնահատկությունները , Մանկավարժություն գիտամեթոդական ամսագիր 2009 /7-8</li> <li>Հայ ընտանիք գիտական ամսագիր, 2003 /1.2008.</li> <li>Մենուա ամսագիր, 2008 /3.2009.2010.</li> <li>Զոհրաբյան Հ.,  Սեռային ինքնագիտակցության ձևավորումը, Մանկավարժություն գիտամեթոդական ամսագիր, 2008, N 5-6</li> <li>Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов. Наука и школа - № 4,</li> <li>Московский псинотерапевтический журнал</li> <li><a href="http://vio.fio.ru/vio_03/cd_site/Articles/art_4_4.htm">Горлицкая С. И. История метода проектов.</a> Статья на сайте журнала «Вопросы интернет образования». 2008</li> <li>Ընդհանուր հոգեբանություն, Երևան, 1974։</li> <li>Արտամանով Ա. Դ., Տեսողության պատրանքներ, Երևան, 1962։</li> <li>Կառուցողական կրթության հիմունքները և մեթոդները, ձեռնարկ ուսուցիչների համար 2005</li> <li>Б. Т., П Психология чувственного познания, М., 1960;</li> <li>Шехтер М. С, Психологические  проблемы узнавания,   М.,   1967.</li> <li>Ա.Ա. Նալչաջյան, Ընդհանուր   հոգեբանության  հիմունքներ, Երևան 1991</li> <li>Адам Д. Восприятие, сознание, память. Размышления биолога. М, «Мир», 1983.</li> <li>Ананьев Б. Г. Теория ощущений. Л., Изд-во ЛГУ, 1961.</li> <li>Восприятие. Механизмы и модели. М., «Мир», 1974.</li> <li> Лурия А. Р. Ощущение и восприятие. М., Изд-во МГУ, 1978.</li> <li>Фресс  П.,  Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Вып.  1—2, «Прогресс», 1966.</li> <li>Хрестоматия по ощущению и восприятию. М., Изд-во МГУ, 1975.</li> <li>Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М.,   «Прогресс», 1977, с. 123.</li> </ol>   ԻՆՏԵՐՆԵՏԱՅԻՆ ԿԱՅՔԵՐ   <a href="http://www.dpir.mskh.am/">www.dpir.mskh.am</a> <a href="http://www.edu.am/">www.edu.am</a>   description_2 ԳԼՈՒԽ 1. ԴԵՌԱՀԱՍՈՒԹՅԱՆ ՏԱՐԻՔԻՆ ԲՆՈՐՈՇ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ, ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ 1.1       ԴԵՌԱՀԱՍՆԵՐԻ 11-15 ՏԱՐԵԿԱՆ ԱՌՕՐՅԱՆ, ՆՐԱՆՑ ԲՆՈՐՈՇ ԿՈՂՄՆՈՐՈՇՈՒՄՆԵՐԸ, ՖԻԶԻՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՀԱՏԿԱՆԻՇՆԵՐԸ   1.2       ԴԵՌԱՀԱՍՈՒԹՅԱՆ ՏԱՐԻՔԻՆ ԲՆՈՐՈՇ ՎԱՐՔԱԳԾԵՐԸ, ՍԵՌԱԿԱՆ ՀԱՍՈՒՆԱՑՄԱՆ ԽՆԴԻՐՆԵՐԸ ԳԼՈՒԽ 2. ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾԱԿԱՆ ԸՆԴՈՒՆԱԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ 11-15 ՏԱՐԵԿԱՆՆԵՐԻ ՇՐՋԱՆՈՒՄ 2.1 ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾԱԿԱՆ ԸՆԴՈՒՆԱԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ, ԴՐԱՆՑ ԲԱՑԱՀԱՅՏՈՒՄԸ ԵՎ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ ԳԼՈՒԽ 3. ՓՈՐՁԱՐԱՐԱԿԱՆ ՄԱՍ 3.1 ՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՍՊԵԿՏԻ ՀԻՄՆԱՎՈՐՈՒՄ   3.2 ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ՄԵԹՈԴՆԵՐԻ ԿԻՐԱՌՈՒՄ ԵՎ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ     3.3 ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻ ՄԻՋՄԵԹՈԴԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԵՄԱՏՈՒԹՅՈՒՆ, ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ     title_arm Դեռահասության տարիքին բնորոշ առանձնահատկությունները, բնութագիրը title_eng convertot_1 Derahasutyan tariqin bnorosh arancnahatkutyunner@, bnutagir@ convertot_2 Derahasutyan tariqin bnorosh arandznahatkutyunner@, bnutagir@ convertot_3 Derahasutyan tariqin bnorosh arancnahatkutyunner@, bnutagir@ convertot_4 Derahasutyan tariqin bnoroz arancnahatkutyunner@, bnutagir@ convertot_5 Derahasutyan tariqin bnorosh arancnahatkutyunner@, bnutagir@ convertot_6 Derahasutyan tariqin bnorosh arancnahatkutyunnery, bnutagiry convertot_7 Derahasutyan tariqin bnorosh arancnahatkutyunner@, bnutagir@ convertot_8 Derahasutyan tariqin bnorosh arancnahatkutyunner@, bnutagir@ convertot_9 Derahasutyan tariqin bnorosh arancnahatkutyunner@, bnutagir@ convertot_10 Derahasutyan tariqin bnoros aranznahatkutyunnery, bnutagiry convertot_11 Derahasutyan tariqin bnorosh arancnahatkutyunner@, bnutagir@ convertot_13 Derahasutjan tariqin bnorosh arancnahatkutjunner@, bnutagir@ convertot_14 Derahasutyan tariqin bnwrwsh arancnahatkutyunner@, bnutagir@ convertot_15 Derahasutyan tariqin bnorosh arancnahatkutyunner@, bnutagir@ convertot_16 Derahasytyan tariqin bnorosh arancnahatkytyynner@, bnytagir@ convertot_17 Derahasutyan tarikin bnorosh arancnahatkutyunner@, bnutagir@ convertot_18 Derahasutyan tariqin bnorosh arancnahatkutyunner@, bnutagir@

Մագիստրոսական | Հոգեբանություն

Դեռահասության տարիքում շեղվող վարքի ընդհանուր բնութագիրը, դրա պատճառներն ու տեսակները

Իմանալ ավելին

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 4.    Аксенова Л. И., Социальная педагогика в специальном образавании. – М., 2001. 5.    Алемаскин – М. А. Воспитательная работа с подростками. М., 1979. 6.    Андриенко В. К., Гербеев Ю. К., Невский И. А., Система перевоспитания в условиях спецшколы. – М., 1990. 7.    Анисимов Л. Н. Профилактика пьянства и наркомании среди молодежи. – М., 1989. 8.    Антонян Ю. М., Самичев Е. Г. Неблагоприятные условия формирования личности в детстве и вопросы предупреждения преступности. – М., 1983. 9.    Астанов В. М. и др. Обучение и воспитание детей группы риска. – М., 1996. 10.    Белкин А. П. Отклонения в поведении школьников. Свердловск, 1973. 11.    Бондаренко Ю. М. Подростки: проблемы и поиски, Кишинев, 1980. 12.    Бочарова В. Г. Социальная педагогика. – М., 1994. 13.    Василькова Ю. В., Лекций по социальой педагогике. М., 1998. 14.    Василькова Ю. В., Методика и опыт работы социального педагога. М., 2002. 15.    Ветров Н. М. Профилактика правонарушений среди  молодежи. – М., 1986. 16.    Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением. Под. Ред. М. И. Рожкова, М., 2001. 17.    Галагузова М. А., Социальная педагогика, М., 1999. 18.    Галагузова М. А., Сорвочева Г. Б., Штинова Г. Н., Социальная педагогика, М., 2001. 19.    Герасимов В. Н. Основы превентивной педагогики. М., 1995. 20.    Гребенников И. В. Основы семейной жизни. – М., 1991. 21.    Громова М. Т. Педогогические основы образавания взрослых. М., 1993. 22.    Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения. М., 1996. 23.    Дети с девиантным поведением: психолого-педагогическая реабилитация и коррекция. М., 1992. 24.    Дети с отклонениями в развитии: Метод. пособие для педагогов, воспитателей массовых и спец. учреждений и родителей. – М., 1997. 25.    Дети улиц  // Информационно-консультативный вестник. М., 1997, 2000. 26.    Дюркгейм Э. Социология образавания. – М., 1996. 27.    Закатова И. Н., Социальная педагогика в школе. М., 1990. 28.    Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе, М., 1997. 29.     Зюбин Л. М. Учебно-воспитательная работа с трудными учащимися: Метод. Пособие. – М., 1982. 30.    Иващенько Г. М., Кантонистова Н. С., Плотиков – М. М. и др. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированном учреждений: Пособие для сотрудников специализированных учреждений. – М., 1996. 31.    Казанская В. Г. Подросток, трудности взросления, Питер, 2004. 32.    Кащенко В. П. Педогогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков. М., 2000. 33.    Клейберг Ю. А. Социальные нормы и отклонения. – М., 1997. 34.    Конвенция о правах ребенка // Справочник НИИ семьи и воспитания. Изд. 2-е. М., 2001. 35.    Кузнецов А. В. Успешность совместной деятельности и эффективность межличностного восприятия. // 1986. 36.    Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М., 1999. 37.    Ломброзо Ч. Гениальность и помешательство. М., - 1995.  38.    Макаренко А. С. Соч.: В 7 т. Т. 5. 39.    Мардахаев Л. В. Социальная педагогика: Учебник. – М.: Гардарики, 2003. 40.    Маслова Н. Ф., Книга социального педагога, М., 1994. 41.    Меньшуткин В. П. Помощь молодой семье. М., 1987. 42.    Мид М. Культура и мир детства. – М., 1988. 43.    Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику. – М., 1997. 44.    Мудрик А. В. Социальная педагогика. М., 1999. 45.    Мудрость воспитания: Книга для родителей. М., 1987. 46.    Натанзон Э. Ш. Трудный школьник и педогогический коллектив. М., 1984. 47.    Никитин В. А. Понятие и принципы социальной педагогики. М., 1996. 48.    Никитина Н. И., Глухова Ф. М. Методика и технология работы социального педагога. М., 2007.  49.    Нормативно-правовые основы профилактики и реабилитации социальной дезадаптации детей и подростков: документы и материалы. В 2 ч. М., 1997. 50.    Платонова Н. М. Основы социальной педагогики. – СПб, 1997. 51.    Плоткин  М. М. Педагогические условия социальной работы с педагогическими запущенными подростками, 1988. 52.    Под. общ. ред.  доктора педагогических наук, профессора М. А. Галагузовой, М., 2006. 53.    Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева Методика и технологии работы социального педагога, М., 2007. 54.    Проблемы социальной реабилитации отбывших уголовное наказание, М., 1993. 55.    Профилактическая и реабилитационная работа специализированных учреждений для несовершеннолетных. Под. ред. А. М. Панова. – М., 1997. 56.    Рабочая книга социального педагога: В 2 ч. Орел, 1995. Ч. 2. 57.    Соловьев В. С. Оправдание добра// Нравственная философия: Сочинения: В 2 т. – М., 1190. 58.    Социальная дезадаптация: Нарушение поведения у детей и подростков. – М., 1996. 59.    Социальный педагог: Подготовка и деятельность, 1994. 60.    Социальная педагогика / Под. ред. В. А. Никитина. М., 2000. 61.    Социальная педагогика. Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Зав. / Под общ. Ред. М. А. Галагузовой. – М., 2006. 62.    Социальная помощь семье и детям. М., 1994. 63.    Орлов Ю. М. Половое развитие и воспитание. – М., 1997. 64.    Формы и методы предупе&rlm;ждения педогогической запущенности и правонарушений подростков. М., 1989. 65.    Шепченко П. А., Воронина Г. А. Методика и технология работы социального педагога. М., 2001.   description_2 ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ 1.2. Ծնողական խնամքից զուրկ երեխաների հոգեբանամանկավարժական առանձնահատկությունները Դեպրիվացիա ԳԼՈՒԽ ԱՌԱՋԻՆ ԴԵՌԱՀԱՍՈՒԹՅԱՆ ՏԱՐԻՔՈՒՄ ՇԵՂՎՈՂ ՎԱՐՔԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ, ԴՐԱ ՊԱՏՃԱՌՆԵՐՆ ՈՒ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ 1.1. ԴԵՌԱՀԱՍՈՒԹՅԱՆ ՏԱՐԻՔԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՍՈՑԻԱԼ-ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԵՎ  ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ 1.2. ԴԵՌԱՀԱՍՈՒԹՅԱՆ ՏԱՐԻՔՈՒՄ ՇԵՂՎՈՂ ՎԱՐՔԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ ԵՎ ԴՐԱՆ ՆՊԱՍՏՈՂ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՆՆԵՐԸ ԳԼՈՒԽ  ԵՐԿՐՈՐԴ ԴԵՌԱՀԱՍՆԵՐԻ ՇԵՂՎՈՂ ՎԱՐՔԻ ՓՈՐՁԱՐԱՐԱԿԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆԸ 1,1ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄՆ ՈՒ ՄԵԹՈԴԻԿԱՆ ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ title_arm Դեռահասության տարիքում շեղվող վարքի ընդհանուր բնութագիրը, դրա պատճառներն ու տեսակները title_eng convertot_1 Derahasutyan tariqum shexvox varqi @ndhanur bnutagir@, dra patjarnern u tesakner@ convertot_2 Derahasutyan tariqum shexvox varqi @ndhanur bnutagir@, dra patjarnern u tesakner@ convertot_3 Derahasutyan tariqum shexvox varqi @ndhanur bnutagir@, dra patjarnern u tesakner@ convertot_4 Derahasutyan tariqum zexvox varqi @ndhanur bnutagir@, dra patjarnern u tesakner@ convertot_5 Derahasutyan tariqum shexvox varqi @ndhanur bnutagir@, dra patjarnern u tesakner@ convertot_6 Derahasutyan tariqum shexvox varqi yndhanur bnutagiry, dra patjarnern u tesaknery convertot_7 Derahasutyan tariqum shexvox varqi @ndhanur bnutagir@, dra patjarnern u tesakner@ convertot_8 Derahasutyan tariqum sheghvogh varqi @ndhanur bnutagir@, dra patjarnern u tesakner@ convertot_9 Derahasutyan tariqum shexvox varqi @ndhanur bnutagir@, dra patjarnern u tesakner@ convertot_10 Derahasutyan tariqum seghvogh varqi yndhanur bnutagiry, dra patjarnern u tesaknery convertot_11 Derahasutyan tariqum shexvox varqi @ndhanur bnutagir@, dra patjarnern u tesakner@ convertot_13 Derahasutjan tariqum shexvox varqi @ndhanur bnutagir@, dra patjarnern u tesakner@ convertot_14 Derahasutyan tariqum shexvwx varqi @ndhanur bnutagir@, dra patjarnern u tesakner@ convertot_15 Derahasutyan tariqum shexvox varqi @ndhanur bnutagir@, dra patjarnern u tesakner@ convertot_16 Derahasytyan tariqym shexvox varqi @ndhanyr bnytagir@, dra patjarnern y tesakner@ convertot_17 Derahasutyan tarikum shexvox varki @ndhanur bnutagir@, dra patjarnern u tesakner@ convertot_18 Derahasutyan tariqum shexvox varqi @ndhanur bnutagir@, dra patjarnern u tesakner@

Մագիստրոսական | Հոգեբանություն

Երեխան՝ որպես ժամանակակից հասարակության կարևոր արժեք

Իմանալ ավելին

referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ…………………………………………………………………………… .3   Գլուխ 1. ԴՊՐՈՑՈՒՄ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԻՐԱՎՈՒՆՔՆԵՐԻ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ ՈՐՊԵՍ ԺԱՄԱՆԱԿԱԿԻՑ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԽՆԴԻՐ   <ol> <li>Երեխան՝ որպես ժամանակակից հասարակության կարևոր արժեք-------------</li> </ol>   <ol> <li>Երեխաների իրավունքները ըստ միջազգային և ՀՀ նորմատիվ փաստաթղթերի—</li> </ol>   <ol> <li>Երեխաների իրավունքներն ու պարտականությունները դպրոցում----------------</li> </ol>   <ol> <li>Դպրոցում երեխաների իրավունքների պաշտպանության անհրաժեշտությունը----</li> </ol>     ԳԼՈՒԽ 2.ՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ՄԱՍ 2.1Հետազոտության նպատակը,խնդիրները,ընթացքը………………..…………..…    2.2Հետազոտության արդյունքներիվերլուծությունը…………………….….…..……     ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ……………………………………………………………….………...   ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ……………………………………...………………………..    ՀԱՎԵԼՎԱԾՆԵՐ   title_arm Երեխան՝ որպես ժամանակակից հասարակության կարևոր արժեք title_eng convertot_1 Erexan՝ orpes jamanakakic hasarakutyan karEVor arjeq convertot_2 Erexan՝ orpes jamanakakic hasarakutyan karEVor arjeq convertot_3 Erexan՝ orpes jamanakakic hasarakutyan karEVor arjeq convertot_4 Erexan՝ orpes jamanakakic hasarakutyan karEVor arjeq convertot_5 Erexan՝ orpes jamanakakic hasarakutyan karEVor arjeq convertot_6 Erexan՝ orpes jamanakakic hasarakutyan karEVor arjeq convertot_7 Erekhan՝ orpes jamanakakic hasarakutyan karEVor arjeq convertot_8 Erexan՝ orpes jamanakakic hasarakutyan karEVor arjeq convertot_9 Erexan՝ orpes ghamanakakic hasarakutyan karEVor argheq convertot_10 Erekhan՝ orpes ghamanakakic hasarakutyan karEVor argheq convertot_11 Erexan՝ orpes jamanakakic hasarakutyan karEVor arjeq convertot_13 Erexan՝ orpes jamanakakic hasarakutjan karEVor arjeq convertot_14 Erexan՝ wrpes jamanakakic hasarakutyan karEVwr arjeq convertot_15 Erexan՝ orpes jamanakakic hasarakutyan karEVor arjeq convertot_16 Erexan՝ orpes jamanakakic hasarakytyan karEVor arjeq convertot_17 Erexan՝ orpes jamanakakic hasarakutyan karEVor arjek convertot_18 Erexan՝ orpes jamanakakic hasarakutyan karYEVor arjeq

Մենք հանդիսանում ենք կապող օղակ հեղինակների և պատվիրատուների միջև:

Առարկաներ

Որոնման արդյունք ( - Հոգեբանություն գտնվել է 1614 նյութ)

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

Դիպլոմային | Հոգեբանություն

Մագիստրոսական | Հոգեբանություն

Մագիստրոսական | Հոգեբանություն

Մագիստրոսական | Հոգեբանություն

Մագիստրոսական | Հոգեբանություն

Մագիստրոսական | Հոգեբանություն

Եթե չեք գտել նյութը դուք կարող եք պատվիրել այն Արագ, հարմար, հուսալի, մատչելի